小学语文修辞手法运用2025年提升试卷及答案

小学语文修辞手法运用2025 年提升试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是： A. 风儿轻轻抚摸着我的脸庞。 B. 她的笑容像阳光一样灿烂。 C. 树叶在风中跳起了舞。 D. 他跑得比兔子还快。 2. “ ” 夜空中的星星眨着眼睛。这句话运用的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 3. “ ” 下列选项中，与书是人类进步的阶梯修辞手法相同的是： A. 时间就是金钱。 B. 小鸟在枝头唱歌。 C. 他急得像热锅上的蚂蚁。 D. 稻谷笑弯了腰。 4. “ ” “ ” 教室里静得连针掉在地上都能听见。这句话突出了静，使用的 修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对比 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是： A. 黄河是中华民族的摇篮。 B. 月光如流水般倾泻下来。 C. 他认真地完成了作业。 D. 蒲公英的种子像一把把小伞。 6. “ ” 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。这句诗运用的修辞手法是： A. 对偶 B. 借代 C. 反复 D. 设问 7. “ ” 难道我们不应该珍惜时间吗？这句话的修辞作用是： A. 增强语气 B. 引起思考 C. 加强抒情 D. 以上都是 8. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是： A. 春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的。 B. 小溪唱着歌奔向远方。 C. 他瘦得像一根竹竿。 D. 荷花出淤泥而不染。 9. “ ” 他的声音大得能把屋顶掀翻。这句话运用的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 10. “ ” 虚心使人进步，骄傲使人落后。这句话使用的修辞手法是： A. 对比 B. 对偶 C. 反复 D. 反问 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中运用了拟人修辞手法的有： A. 花儿在风中点头。 B. 海浪愤怒地拍打着礁石。 C. 月亮像一个大玉盘。 D. 时间如流水一去不返。 2. “ ” 下列修辞手法属于增强表达效果的有： A. 比喻 B. 夸张 C. 排比 D. 反复 3. 下列句子中，同时运用了比喻和拟人的是： A. 春风像母亲的手，温柔地抚摸着大地。 B. 柳枝如少女的长发，在风中翩翩起舞。 C. 太阳像个大火球炙烤着大地。 D. 萤火虫提着灯笼在夜空中巡逻。 4. 下列诗句运用了对偶修辞的有： A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5. 下列句子中，使用夸张修辞手法的有： A. 他饿得能吃下一头牛。 B. 教室里安静得能听见心跳声。 C. 他的书包重得像一座山。 D. 稻谷金黄金黄的，像铺了一地金子。 6. 下列选项中，属于反问句的有： A. 你难道不明白这个道理吗？ B. 这是谁的书？ C. 难道我们能被困难吓倒吗？ D. 你什么时候回来的？ 7. 下列句子中，运用了借代修辞手法的有： A. 红领巾们正在打扫街道。（代指少先队员） B. 我们应多读鲁迅。（代指鲁迅的作品） C. 不拿群众一针一线。（代指任何财物） D. 烽火连三月，家书抵万金。（代指战争） 8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的有： A. 桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊。 B. 爱心是春风，爱心是雨露，爱心是阳光。 C. 他跑得快，跳得高，投得远。 D. 天空那么蓝，那么高，那么远。 9. 下列句子中，没有语病且运用了修辞手法的有： A. 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下来。 B. 他高兴得一蹦三尺高。 C. 这本书很漂亮，很有趣，很厚。 D. 他的歌声像百灵鸟一样动听。 10. 下列对修辞手法作用的理解正确的有： A. 比喻使事物描写更生动形象。 B. 排比能增强语言气势和感染力。 C. 夸张可以突出事物特征，引发想象。 D. 反问是为了加强疑问语气。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 他像离弦的箭一样冲了出去。这句话使用了比喻的修辞手法。（ ） 2. “ ”“ ” 所有带有像 仿佛的句子都是比喻句。（） 3. “ ” 小鸟在枝头欢快地歌唱。运用了拟人的修辞手法。（） 4. 排比必须由三个或三个以上结构相似的句子构成。（） 5. “ ” 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。运用了设问和比喻。（ ） 6. “ ” 白发三千丈，缘愁似个长。只运用了夸张的修辞手法。（） 7. 对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义相关。（） 8. “ ” 这件事难道不是他做的吗？是一个反问句，答案已在问句中。（ ） 9. “ ” 他跑得比风还快。既是比喻也是夸张。（） 10. 借代是直接说出事物的名称，不借用其他名称代替。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请指出下列句子使用的修辞手法，并简要说明其表达效果。 “ ” 春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 2. “ ” 仿照例句，用拟人的修辞手法描写月亮。 例句：太阳公公露出了红彤彤的脸庞。 3. 请将下面的句子改写成排比句。 原句：公园里的花开了，有红的，有黄的，有紫的，美丽极了。 4. “ ” 运用夸张的修辞手法，描写一个人非常着急的样子。 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. A 4. C 5. C 6. A 7. D 8. A 9. C 10. B 二、多项选择题 1. AB 2. ABCD 3. AB 4. AC 5. ABC 6. AC 7. ABC 8. ABC 9. ABD 10. ABC 三、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. × 四、简答题 1. 修辞手法：比喻、排比。 表达效果：将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨 细密、轻盈、绵长的特点；排比增强了语言的节奏感和画面感。 2. 示例：月亮姐姐温柔地洒下银色的光辉。/ 月亮姑娘悄悄地爬上了 树梢。 3. 改写示例：公园里的花开了，红的似火，黄的如金，紫的像霞，美 丽极了。 4. 示例：他急得直跺脚，像热锅上的蚂蚁团团转，恨不得插上翅膀飞 过去。 （答案不唯一，符合夸张要求即可）