小学语文修辞手法效果强化2025年提升试卷及答案

小学语文修辞手法效果强化2025 年提升试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是： A. 太阳像一个大火球。 B. 风在吼叫。 C. 他跑得飞快。 D. 花儿笑了。 2. “ ” 他的声音如洪钟这句话使用的修辞手法是： A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 3. 下列哪句使用了夸张修辞手法？ A. 他高得像座山。 B. 小鸟在枝头歌唱。 C. 书是知识的海洋。 D. 时间过得真快。 4. “ ” 战士们排成一条长龙使用了： A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的是： A. 月亮弯弯像小船。 B. 风儿轻轻吹过。 C. 他非常聪明。 D. 花儿向我们点头。 6. “ ” 飞流直下三千尺疑似使用了： A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比 7. “ ” 人生如梦的修辞手法是： A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 对偶 8. 下列哪句使用了拟人？ A. 太阳火辣辣的。 B. 小河哗哗地流。 C. 柳树在风中跳舞。 D. 他像风一样快。 9. “ ” 红旗飘飘可能使用的修辞是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 借代 10. “ ” 他的脸像苹果一样红使用了： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的有： A. 小河在唱歌。 B. 时间飞逝。 C. 星星眨着眼睛。 D. 他像一只老虎。 2. 下列哪些是比喻句？ A. 她如花似玉。 B. 风像刀子一样刮过。 C. 月亮圆圆的。 D. 生命是短暂的。 3. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的有： A. 他饿得能吃下一头牛。 B. 教室里静得连针掉地上都听得见。 C. 花儿笑红了脸。 D. 时间像流水一样逝去。 4. 下列哪些是排比句？ A. 学习要专心，要努力，要坚持。 B. 天空蓝蓝的，云朵白白的，风儿轻轻的。 C. 他跑得快，跳得高，投得远。 D. 人生苦短，及时行乐。 5. 下列句子中，使用了修辞手法的有： A. 太阳公公起床了。 B. 这本书很有趣。 C. 海浪像咆哮的狮子。 D. 他非常勤奋。 6. 下列哪些是拟人句？ A. 风儿在耳边低语。 B. 时间从不等人。 C. 河流奔向大海。 D. 他像一堵墙一样结实。 7. 下列比喻句中，本体和喻体明确的有： A. 童年是金色的梦。 B. 她像蝴蝶般轻盈。 C. 知识就是力量。 D. 雪花如鹅毛般落下。 8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的有： A. 我爱我的祖国，爱她的人民，爱她的文化。 B. 春天来了，草绿了，花开了，鸟叫了。 C. 他不仅聪明，而且勤奋，还很善良。 D. 月亮弯弯的，像小船。 9. 下列哪些是夸张句？ A. 他哭得眼泪成河。 B. 这本书重得抬不动。 C. 星星在天空闪烁。 D. 友谊地久天长。 10. 下列句子中，修辞手法使用正确的有： A. 时间像小偷一样偷走青春。（比喻） B. 风儿温柔地抚摸大地。（拟人） C. 他瘦得像竹竿。（夸张） D. 学习、生活、工作都很重要。（排比） 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 月亮像一只银盘使用了比喻修辞手法。（） 2. “ ” 风儿轻轻吹过没有使用任何修辞手法。（） 3. “ ” 他跑得比兔子还快是夸张修辞手法。（） 4. “ ” 书山有路勤为径是比喻修辞手法。（） 5. “ ” 小河哗哗地流使用了拟人修辞手法。（） 6. “ ” 她的笑容如阳光般温暖是拟人句。（） 7. “ ” 战士们英勇如虎是比喻修辞手法。（） 8. “ ” 时间飞逝是夸张修辞手法。（） 9. “ ” 人生自古谁无死使用了排比修辞手法。（） 10. “ ” 花儿在风中点头是拟人修辞手法。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简述比喻修辞手法的作用，并举例说明。 2. 拟人修辞手法如何增强文章的表现力？举例说明。 3. 夸张修辞手法在表达中有什么效果？请结合例子解释。 4. 排比修辞手法的作用是什么？请举例说明。 答案： 一、1. A 2. B 3. A 4. A 5. C 6. B 7. B 8. C 9. B 10. A 二、1. A,C 2. A,B,D 3. A,B 4. A,B,C 5. A,C 6. A,B,C 7. A,B,D 8. A,B,C 9. A,B 10. A,B,C,D 三、1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、1. “ 比喻可以使描述更生动形象，增强感染力，例如太阳像火 ” 球突出热和亮。2. 拟人赋予事物人的特征，使文章更亲切有趣，例 “ ” 如风儿唱歌增强画面感。3. “ 夸张突出特点，强调情感，例如饿得 ” 能吃牛突出饥饿程度。4. “ 排比增强节奏感和气势，例如爱祖国、爱 ” 人民、爱文化突出情感层次。