小学语文修辞手法表达效果2025年提升试卷及答案

小学语文修辞手法表达效果2025 年提升试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是： A. 太阳像一个大火球。 B. 花儿在微笑。 C. 他跑得飞快。 D. 天空蓝蓝的。 2. “ ” 风儿轻轻地抚摸着我的脸这句话主要运用的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 3. 下列选项中，属于夸张修辞手法的是： A. 他高得像一座山。 B. 小鸟在枝头唱歌。 C. 书本堆成了小山。 D. 雨点敲打着窗户。 4. “ ” 时间就是金钱这句名言使用的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 D. 反问 5. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是： A. 学习、工作、休息，都要合理安排。 B. 他不仅聪明，而且勤奋。 C. 天空蓝得像海。 D. 花儿红了，草儿绿了。 6. “ ” 难道这不是你的责任吗？这句话的修辞手法是： A. 设问 B. 反问 C. 比喻 D. 夸张 7. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的是： A. 月亮弯弯像小船。 B. 小河哗哗地流向远方。 C. 星星眨着眼睛。 D. 他像风一样跑过。 8. “ ” 他的声音大得震天响使用的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 9. 下列选项中，属于对偶修辞手法的是： A. 远近高低各不同。 B. 春风吹又生。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 他跑得像兔子一样快。 10. “ ” 生活是一面镜子这句话的修辞手法是： A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的有： A. 她的笑容像阳光一样温暖。 B. 时间如流水。 C. 大树挥舞着手臂。 D. 他笨得像头猪。 2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的有： A. 风儿在树林间散步。 B. 小河唱着歌向前流。 C. 他像一只愤怒的狮子。 D. 星星在夜空闪烁。 3. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的有： A. 他饿得能吃下一头牛。 B. 教室里静得连针掉地上都听得见。 C. 花儿在微风中点头。 D. 他的书包重得像石头。 4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的有： A. 我们要爱国、敬业、诚信、友善。 B. 天空是蓝的，云是白的，草是绿的。 C. 他跑得快，跳得高，投得远。 D. 人生如梦，岁月如歌。 5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的有： A. 你难道不明白这个道理吗？ B. 这是谁的书？ C. 难道我们不应该努力吗？ D. 他为什么迟到？ 6. 下列句子中，修辞手法运用正确的有： A. “ ” 友谊是桥梁是比喻。 B. “ ” 太阳公公笑了是拟人。 C. “ ” 他高得顶天是夸张。 D. “ ” 学习、思考、实践是排比。 7. 下列句子中，能体现修辞手法表达效果的有： A. 比喻使描述更生动。 B. 拟人让事物具有人的情感。 C. 夸张强调特点。 D. 排比增强语言节奏。 8. 下列选项中，属于对偶修辞手法的有： A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B. 远看山有色，近听水无声。 C. 他跑得像风一样。 D. 花儿红，叶儿绿。 9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的有： A. 这是什么？是书。 B. 你吃饭了吗？ C. 谁是最可爱的人？是解放军。 D. 他为什么不来？ 10. 下列修辞手法与其表达效果匹配正确的有： A. 比喻：形象生动。 B. 拟人：亲切自然。 C. 夸张：突出特征。 D. 排比：气势磅礴。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 月亮像一个大银盘使用了比喻修辞手法。（） 2. “ ” 风儿轻轻地唱歌是拟人句。（） 3. “ ” 他壮得像头牛是夸张句。（） 4. “ ” 难道你不觉得美吗？是反问句。（） 5. “ ” 学习、工作、休息是排比结构。（） 6. “ ” 时间飞逝是比喻句。（） 7. “ ” 星星眨着眼睛是拟人句。（） 8. “ ” 他的声音震耳欲聋是夸张句。（） 9. “ ” 春风吹又生是对偶句。（） 10. “ ” 生活是一首歌是比喻句。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要说明比喻修辞手法的表达效果。 2. 拟人修辞手法在文章中的作用是什么？ 3. 夸张修辞手法如何增强语言的表现力？ 4. 排比修辞手法为什么能提升文章的感染力？ 答案： 单项选择题：1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.C 10.A 多项选择题：1.ABD 2.AB 3.ABD 4.ABC 5.AC 6.ABCD 7.ABCD 8.AB 9.AC 10.ABCD 判断题：1. 正确2. 正确3. 错误4. 正确5. 正确6. 错误7. 正确8. 正确 9. 错误10.正确 简答题：1. 比喻能使描述生动形象，帮助读者理解抽象事物。2. 拟 人让事物具有人的特征，使表达更亲切、情感更丰富。3. 夸张通过夸 大或缩小特征，突出事物特点，增强感染力和记忆点。4. 排比通过重 复结构，增强语言节奏和气势，使内容更突出、易记。