第19讲 九上课标文言文复习（练习）（解析版）

专题二 古诗文阅读 第19 讲 九上课标文言文复习（练习） 目 录 一、考点过关练......................................................................2 篇目1：《岳阳楼记》.......................................................2 篇目2：《醉翁亭记》......................................................3 篇目3：《湖心亭看雪》...................................................5 二、真题实战练......................................................................8 三、重难创新练....................................................................15 篇目1：《岳阳楼记》 （2023·湖南郴州·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐乎！”噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】齐王使使者问赵威后。……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人 也，有粮者亦食，无粮者亦食①；有衣者亦衣②，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳 子③无恙乎？是其为人，哀鳏寡恤孤独振困穷补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？……” ①食：食（sì）。拿食物给人吃。②衣：衣（yì）。拿衣服给人穿。③叶阳子：叶（sè）。齐国处士，叶 阳，复姓。 1．解释下面语句中画横线的字。 （1）微斯人 微： （2）齐王使使者 使： （3）息其民者 息： 2．乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（ ） （2 分） ．哀鳏/寡恤/孤独振困/穷补不足 B．哀/鳏寡恤孤独/振困穷/补不足 ．哀鳏寡/恤孤独/振困穷/补不足 D．哀鳏寡/恤孤/独振困/穷补不足 3．翻译文中划横线的语句。 是助王养其民也，何以至今不业也？ 4．乙文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？甲文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？ 【答】1． 没有 派遣、派 繁育 2． 3．这是在帮助齐王抚养他的百姓，为什么至今不让他成 就功业呢？ 4．赵威后认为要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。【甲】文中的“居庙堂之高 则忧其民”与之照应。 【解析】1．本题考查词语的含义，注意结合语境确定词义。 （1）句意：没有这种人。微：没有。 （2）句意：齐国国王派遣使者。使：动词，派遣。 （3）句意：养育百姓的人。息：繁育。 2．本题考查句子的节奏。 本句的句意为：痛爱鳏寡的人，供养孤独的人，救济穷困的人，补给不足的人。“哀鳏寡”“恤孤独” “振困穷”“补不足”分别是动宾短语，要断开；因此断句为：哀鳏寡/恤孤独/振困穷/补不足； 故选。 3．本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代 语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 注意“是（在句首，翻译为‘这’）、何以（因为什么）、业（名词作动词，翻译为‘成就功业’）” 等字词的正确翻译。 4．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据【乙】文中“钟离子和叶阳子”、“何以至今不业也”可知，赵威后认为使一个国家发展壮大应该 重用像“钟离子和叶阳子”这样体恤百姓的贤才。在赵威后看来，作为国君，就要时刻想着他的百姓， 这种思想与【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”的思想是一致的。二者之间相互照应。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？ 是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则 为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感 到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我 同谁一道呢？ 【乙】齐国国王派遣使者去问候赵威后。威后进而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？ 这个人做人呀，有粮食的人给吃，没粮食的人也给吃；有衣服的人给穿，没有衣服的人也给穿。这是帮 助国君抚养老百姓的人呀，为什么到今天不让他在位成就功业？叶阳子平安无事吗？这个人做人呀，怜 悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的人， 这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位成就功业？” 篇目2：《醉翁亭记》 （2023·河南信阳·统考一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声 潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智 仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有 问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有 棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为 此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） 【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志： 记述。 5．解释下面句子中加点词语的意思。 （1）名之者谁 （2）欧阳修谪滁州 6．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7．选文甲第1 段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的？体会这样描写的效果。 8．在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。 【答】5． 命名 降职（远调、贬官） 6．醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的， 是太守啊。 7．选文甲第1 段，以“环滁皆山也”总起，然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅 琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景， 既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 8．在滁州时：与 民同乐，在颍州时：在琴棋书画中自得其乐。 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：给它命名的人是谁？名：命名； （2）句意为：欧阳修被贬谪到滁州。谪：降职（远调、贬官）。 6．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 述：记述；以：用。 7．本题考查内容理解。第一段先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭 坐落在群山之中。作者纵观滁州全貌，鸟瞰群山怀抱之景。接着作者将镜头由全景移向局部，先写“西 南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山 “蔚然而深秀”，点明“山秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿 好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出。然后写醉翁亭，“行六七里，峰回路转，有亭翼 然”，照应上文“蔚然而深秀”。可看出醉翁亭坐落在山清水秀的最佳位置上。由面到点，层层推进。 语言简洁生动，层次分明，层与层间过渡巧妙，由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，句句相衔不着痕迹， 给人完整的印象。在描写景物的过程中，自然而准确交代了醉翁亭的地理位置，又展现了醉翁亭周围的 幽美景色。为下文的活动安排了一个优美独特的背景。 8．本题考查对文章内容的理解。 在滁州时：【甲】文写的是作者被贬滁州的生活，“乐其乐”“ 醉能同其乐”，表现了作者随遇而安、 与民同乐的思想； 在颍州时：【乙】文写作者退居颍州的生活，“吾为此名，聊以志吾之乐尔”，表现了取号为“六一居 士”的原因，意即在在琴棋书画中自得其乐。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深 又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下， 是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉 翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名 的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 ……但是鸟只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道 太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守 是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】欧阳修被贬谪到滁州，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便 又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集 录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只 是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六 一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧？”居士说：“我本就知道名声不可以逃 脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。” 篇目3：《湖心亭看雪》 （2023·河南周口·统考一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮， 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①； 不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪 ⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅以寄僧赏。 （选自《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。 ②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小 冰粒。⑤醪：浊酒，汁渣混合的酒。 9．下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是消失的意思，写出了西湖冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B．“独往湖心亭看雪”中的“独”是独自的意思，表现了作者对西湖雪景异乎寻常的痴迷。 ．“莫说相公痴，更有痴似相公者”中的“痴”字从舟子口中说出，说明舟子理解他们的“痴”意。 D．“絮起风中”是指白霄如同柳絮一样在风中起舞，写出了雪花飘舞的美丽景象。 10．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 11．甲文段中作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 12．两个文段的作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。请简要概括。 【答】9． 10．湖面上冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫的一片。 11．侧 面烘托，由堤及亭，由亭及舟，由舟及人，由远及近，由大及小，层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑 然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。 12．①甲文表达了作者对大自然的赞赏 及不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀，也寄托了作者的故国之思。②乙文写出了作者享受自 然美景的乐趣，也表达了对大自然的热爱和赞美之情。 【解析】9．本题考查文言实词和文章内容的理解。 有误，舟子看到的是作者和金陵人“痴”于美景，并没真正理解他们的的“痴”意； 故选。 10．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将 翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀， 白气弥漫的样子。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。 11．本题考查对句子的理解。“堤”、“亭”、“舟”、“人”正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确 的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，侧面烘托，由堤及亭，由 亭及舟，由舟及人，层次清楚地描写了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨 画，情趣盎然。这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活 动，而更具生气与魅力。 12．本题考查情感主旨。甲文“湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪”“湖中焉得更有此人！”等句通过 写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不 群的高雅情趣。“余强饮三大白而别，问其姓氏……”表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现 出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏 的情怀，同时也寄托了人生渺茫的慨叹。乙文描写雪后景色，字里行间洋溢着作者对雪后美景的喜爱之 情。“欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏”作者吃饱以后，随手作了一幅雪景图送给僧人的行为更是这种 喜爱之情的直接表现。本文通过写雪景，表达了文人雅士的自然之趣，流露出作者淡泊名利、超凡脱俗 的内心世界和精神追求及对大自然的热爱和赞美。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初 更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、 云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心 亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我， 非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三 大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫 喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 四周的树林都被积雪覆盖，登高远望看到。白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒 鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色； 不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊 其间仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩的景致，呼唤松子茶茗的情景，围着火炉烤 山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。 （2023·辽宁盘锦·统考中考真题）阅读选文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？” 对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居 其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国 危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” （选自《晏子春秋》） 【注释】①华：通“哗”，这里指宣扬。②称（ēɡ）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。 ⑤刻下：对下苛刻。 13．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） ．然则何时而乐耶 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B．不以物喜 可以一战（《曹刿论战》） ．不掩君过 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） D．不私乎内 臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》 14．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）君在不事太子，国危不交诸侯。 15．请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 睹 贤 不 居 其 上 受 禄 不 过 其 量 不 权 居 以 为 行 不 称 位 以 为 忠 16．阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。 （1）【乙】文“顺则进”中的“进”指“__________”，“否则退”中的“退”指“__________”。（请 用【甲】文中相关原文回答） （2）【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？（请用自己的语言概括） 【答】13．D 14．（1）如果没有这种人，我同谁一道（一起）呢？（2）君主在位就不侍奉太子，国家 危难就不结交诸侯。 15．睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠 16．（1）居庙堂 之高；处江湖之远。 （2）【乙】文中的“忠臣”具有（敢于进谏/选贤举能/有自知之明/刚正不阿/不计功名/宽以待人/忠贞不 贰/洁身自爱）的品格（写出以上任意三点即可）。 【解析】13．本题考查对一词多义的理解。 快乐/以……为快乐； B 因为/凭借； 过失/犯过错； D 都是“偏爱”； 故选D。 14．本题考查翻译文言语句的能力。 （1）句中的“微（如果没有）、斯（这）、归（归依）”几个词是重点词语。 （2）句中的“事（侍奉，侍服）、交（结交）”几个词是重点词语。 15．本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读； 同时也可利用虚词来辅助句读。语句“睹贤不居其上受禄不过其量不权居以为行不称位以为忠”的意思 是：发现贤良之人不