专题08：文言文阅读之拓展探究（讲义）-2025年中考语文复习 文言文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习文言文阅读（全国通用） 专题08：文言文阅读之拓展探究（讲义） 【课标要求】 拓展探究类试题是一种开放性试题，是近些年来最受关注的试题，也是最有分量和最精彩的试题。这 类题型的命题点多在阅读材料没有直接给出现成的结论、情景、语句等处，需要考生根据文章进行合理的 推断和想象。它重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学 生的综合语文素养。 【主要题型】 常见题型有：启示感悟型，议论评价型，建议献策型，补充论据、对联型，情景再现型等。 【命题趋势】 内容理解题三种方法： 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 【备考策略】 1、启示感悟型 这类题目主要考查考生对选文的感受、启发、体会等。回答时，考生应紧扣选文的中心和材料来作答， 力求切实，不要泛泛而谈，言之成理即可。 (1)答此类题时要挖掘原文所蕴含的意义，结合自己的生活实际来谈启示。 (2)答此类题时要注意答题层次。启示感悟型题目，设问方式往往为“你是如何看待的？”请简要阐述 “你赞同这种看法吗？请简要阐述理由”“你得到了什么启示？请简要阐述”。因此，解答时先明确自己 的观点，如“我是这样看待的”“我赞同或不赞同”“我得到了这样的启示”，然后按顺序写出自己的几 点感受或理由。 2、议论评价型 一般就一篇文章中的两个不同人物进行比较，要求考生比较两者异同，回答问题。这类题主要考查考 生的探索能力、分析能力和概括能力，在中考中出现的频率比较高。 (1)答此类题时应该首先读懂文章，弄清文章中的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么， 是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。 (2)答这类题目时，考生要有自己的独特见解，并能对自己的观点进行简要的阐述，要言之成理。 3、建议献策型 针对文章的某种情况，提出合理的建议。答此类题时要注意题干中的限制要求。例如:“阅读《邹忌讽 齐王纳谏》，请你从文中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议”。本题要求提出对学习有指导意义 的建议，这里的“学习”二字就是对建议的限制。文中的邹忌敢于直谏，且善于劝谏，对学生而言，可以 提出要敢于指出老师在学过程中的缺点或错误的建议。从齐王善于纳谏方面考虑，可以提出要虚心接受别 人的批评意见和建议。 4、补充论据、对联型 即根据文章观点，补充恰当的事例(论据)，或是给出上联，结合文章内容补充下联。 (1)答补充论据类题目时，要了解论点是什么，再围绕论点寻找典型论据。解答这一题型，需要考生平 时多注意积累，注重课外拓展。 (2)解答补充对联类题目的关键在于补充的对联要对仗工整和语境契合。如果题目要求“结合作者心 境”就须对文段进行整体把握，得出作者心境，再结合对联知识恰当填写。 5、情景再现型 展开联想与想象，用自己的语言描述选文中某一语句所表现的情景，也叫合理式想象描写般包括人物 描写和景物描写。人物描写又包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 考点1 启示感悟型 【例题剖析】 【例1】参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。 【甲】 兰 （明）陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。 偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。 虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。 何如在林壑，时至还自芳。 （选自明·簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023 年版） 【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。 【乙】 跋①盆兰 （明）李流芳 ①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日， 与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正 开，出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 ②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高 或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或 相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇 ④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语， 或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作 数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧 ⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿 减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。 （选自《檀集》，上海文化出版社2013 年版，有删改） 【注】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃 蹇（ǎ）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。 1．甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“ág”，有同学认为应该读“zǎg”。你赞同哪种 读法？谈谈你的理解。 2．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答标号涂黑（超出三处不 得分）。 夜则苦不寐B 独处惘惘D 非对友生E 流连F 酒肆G 即无以遣日 3．根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 或相顾而如 笑 【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而 （1） （填序号） 或倚而如困 【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语 （2） 而亦复不果 【课内关联】未果，寻病终（《桃花源记》） （3） 4．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 5．朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句， 简要分析。 6．请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。 7 ． ✬ 有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟， 撰写书签上的文字。（不超过 50 字） 考点2 议论评价型 【例题剖析】 【例1】阅读下面的古诗文，完成以下各题。 （甲） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （曹操《观沧海》） （乙） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 （诸葛亮《出师表》） （丙） 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草 泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。” 太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望 水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为令？”谓上书人曰：“朕欲使大信 行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” （选自《贞观政要·诚信》 【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤ 令：化，命令。 8．下列句中加点意义相同的一组是（ ） ．有上书请去佞臣者/则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） B．流水清浊，在其源也/其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》） ．深鄙其为人/先帝不以臣卑鄙（《出师表》） D．朕欲使大信行于天下/牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》） 9． 10．下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ） ．皆以为贤 B．请陛下佯怒以试群臣 ．朕常以魏武帝多诡诈 D．不欲以诈道训俗 11． 12．用现代汉语翻译下列句子。 （1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 译文：__________________________________________________________ （2）是犹源浊而望水清，理不可得。 译文：__________________________________________________________ 13．甲文中描写水的句子是“______________”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流 水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______________________________________________________ ___。 14 ． ✬ 曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧 海》后，你认为曹操是怎样的一个人？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考点3 建议献策型 【例题剖析】 【例1】阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无 奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余 之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕： “自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句， 自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令 心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及 之。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川书》） 【注】①奉议：官名。 15．解释下列加点的词语。 （1）父母岁有裘葛之遗 遗： （2）非天质之卑 卑： （3）每咏叹此语，诚能如是 诚： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） ．少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之 B．少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之 ．少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之 D．少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之 17．用现代汉语翻译下面句子。 （1）不必若余之手录，假诸人而后见也。 （2）读书先净室焚香，令心意不驰走。 18 ． ✬ 【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内 容，将下面表格补充完整。 选文 关键信 学习建议 前提条件 息 【甲】 业精德 成 ① 热衷于学习 【乙】 养心探 道 第一条建议：② 第二条建议：③ 全身心投入学习 拓展探究类题型答题要点 1 纵观全篇，把握主旨。 阅读时，须以着眼于全篇的目光，认真通读全文，从宏观上驾驭诗文，并从整体出发，抓住诗文中的 基本要素，理清文章各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物 和所抒发的感情，以及作者借以表达的对生活的见解和对笔下人物所持的态度。 2 锁定范围，准确摘取。 答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，选出最有用的信 息。 3 调动积累，综合推理。 这一类问题的答，在原材料中没有明确出现，可以通过分析，推断出来。但是原材料中的语句可能是 不够全面的，仅凭这些有时难以作出正确的回答。这就需要考生既要吃透原文，又要充分调动知识积淀， 融会贯通，进行推理，找出正确答。 4 综合分析，全面考察。 要吃透题干要求，把握内容要点，看看是否有字数限制，是谈感悟还是描述画面或者补充事例，吃准表述 的范围，角度和方式，用规范的语言表达。 一、（2024·新疆乌鲁木齐·三模）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列选项中加点词解释有误的一项是（ ） ．卿今当涂掌事 当涂：应当 B．治经为博士邪 博士：专掌经学传授的学官 ．及鲁肃过寻阳 及：到，等到 D．大兄何见事之晚乎 见事：知晓事情 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待。 3．下列说法不正确的一项是（ ） ．本文层次分明，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。 B．鲁肃与吕蒙的对话，笔墨生动，从正面表现了孙权劝学有成效，这也是全文最精彩之处。 ．本文详写孙权、鲁肃与吕蒙的对话，吕蒙学习的具体过程并未展开，体现了记事简练的特点。 D．本文人物性格鲜明，孙权的循循善诱、吕蒙的坦率直爽、鲁肃的真诚爱才都在文中得到表现。 【乙】 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间所向莫不如意遂以为尽操舟 之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟： 突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 （选自《贤弈编》） 4．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） ．于是小试洲渚之间／所向莫不如意／遂以为尽操舟之术 B．于是小试洲渚之间／所向莫不如意遂以／为尽操舟之术 ．于是小试洲渚之／间所向莫不如意遂以／为尽操舟之术 D．于是小试洲渚之／间所向莫不如意／遂以为尽操舟之术 5 ． ✬ 甲、乙两文都是关于“学”的故事，但结局不同。结合两文内容，说说你从中获得的启示。 二、（2024·江苏盐城·三模）班级开展“走近范仲淹”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世， 感泣辞母去，之南都。入学舍，自刻益苦。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨 然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择 利害为趋舍。 元昊反河西，延州危。公请自守，乃知延州。公为将务持重不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营 田。于庆州城大顺，以据要害，又城胡芦，夺贼地而耕之。贼以骑三万来，公戒诸将：“战而贼走，追勿 过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使 畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，恩信大洽 ①，乃决策谋取 横山，复灵武，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 （选自欧阳修《文正范公神道碑铭》，有删节） 【材料二】 范公作品 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （《渔家傲》节选） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 （《江上渔者》） 后世思慕 拾青闲步兴从容，清景无涯忆范公。 柳眼凝烟眠晓日，桃腮含雨笑春风。 （清 高岑《范堤烟雨》节选） 兵甲富于胸中，一代功名高宋室； ，千秋俎豆②重苏台。 （清 宋荦《范仲淹祠联》） 【注释】①大洽：浸润，这里指深入人心。②俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。 后引申为祭祀和崇奉之意。 6．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 公 为 将 务 持 重 不 急 近 功 小 利 7．参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 但爱鲈鱼美 【课内迁移法】但少闲人如吾两人者耳（《记承天诗夜 游》） 但： 再适长山朱 氏 【查阅字典法】①往，到；②出嫁。 适： 已而贼果走 【成语推断法】东奔西走 走： 又城胡芦 【语境推断法】于延州筑青涧城，垦营田 城： 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）不择利害为趋舍。 （2）贼既失计，乃引去。 9．阅读材料二中后世思慕范仲淹的作品，完成任务。 （1）从修辞角度赏析《范堤烟雨》后两句。 （2）运用你所学的对联知识，用下面的词语将材料二中对联空缺处补充完整。 关乎 天下 忧乐 10．请联系材料一，分析材料二中作者的两首诗词中的“忧”。 11 ． ✬ 通过此次主题学习，你从范仲淹身上获得怎样的人生启示？请结合材料作答。 三、（2024·江苏宿迁·一模）小阳同学特别喜欢唐代诗人李贺，下面是他搜集的材料，请你完成下面小题。 【材料一】 李贺传 李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章。韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就。 二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴①，背古锦囊， 遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课②者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如 此。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是要呕出心乃已耳。”以父名晋肃，不肯举进士愈为作《讳 辩》然卒亦不就举。 辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝去翰墨畦迢③，当时无能效者。乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管。为协 律郎，卒，年二十七。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。贺亦早逝，故其诗歌世传者 鲜焉。 （选自《新唐书》，有删节） 【材料二】 李贺小传 （节选） 李商隐 长吉将死时，忽昼见一绯衣人驾赤虬，持一版，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。长吉了不 能读，焱④下榻叩头言：“阿興⑤老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差 乐，不苦也。”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。 ！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严， 亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫，又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天 上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常⑥，时人亦多排摈毁斥之。又岂才而奇者，帝独重⑦之，而 人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？ 【材料三】 梦天⑧ 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮⑨相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州⑩九点烟，一泓海水杯中泻。 【注】①奚奴：仆人。②程课：让人遵循的标准、规范。③翰墨畦迳：这里的意思是摒弃遣词造句的常规。 ④欺：忽然。⑤阿興：母亲。⑥奉礼太常：唐代官名，九品上。⑦重：重视，看重。⑧梦天：梦游天上。 通过梦游月宫，描写天上仙境，