专题02：文言文阅读之虚词意义和用法（讲义）-2025年中考语文复习 文言文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习文言文阅读（全国通用） 专题02：文言文阅读之虚词意义和用法（讲义） 【课标要求】 文言虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义，主要的作用是组合语言单位。虚词种类有副词、介 词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。 【考查重点】 实词注重词义的理解落实，虚词注重词义与用法的比较辨析。虚词虽然比实词数量少，但难度大。因 为一个虚词往往具有多种意义和用法，难以把握。所以对材中出现的常用的文言虚词，一定要在弄清其出 现的语境的基础上，分析结构，确定用法，联系语境，理解含义，然后代回句中检验，看句意是否连贯、 顺畅。在此基础上，进行归纳总结，学会举一反三，这样才能形成解决课外文言虚词问题的迁移能力和运 用知识的综合能力。 【主要题型】 1、选出意义和用法相同的一组。 2、选词填空。 3、选出与例句加点词意义和用法相同的一项。 【备考策略】 1、句意分析 根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 2、交换理解 如果给出两个句子，问判断句中某个虚词的用法是否相同，可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法 代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的。 3、词性界定 有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能 推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。 4 代入检验 将某个虚词的基本意义和用法分别代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项。中考的虚词题大多采用课内 外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应熟知，再以此推断另一个虚词的用法。 题型1 选出意义和用法相同的一组。 【例题剖析】 【例1】（2024·四川内江·中考真题）阅读下列选文，完成下面小题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》 1．下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） ．至若春和景明，波澜不惊（日光） B．宠辱偕忘，把酒临风（持、执） ．颓然乎其间者（精神不振的样子） D．而不知太守之乐其乐也（以……为乐） 2 ． ✬ 下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） ．不以物喜 以钱覆其口 B．山间之四时也 能以径寸之木 ．行者休于树 皆以美于徐公 D．醉能同其乐 欲穷其林 3．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） ．两文都写到自然物的变化，但目的不同。甲文以阴晴变化之景，衬托作者的悲喜之情；乙文以朝暮变 化之景，衬托太守的山水之乐。 B．两文都抒发心系百姓的情怀，但各有侧重。甲文重在抒写忧国忧民、先忧后乐的深沉忧患；乙文重 在抒写与民同游、与民同乐的和谐喜乐。 ．两文都呈现清晰严谨的结构，但布局不同。甲文由景及情，由情说理，文理缜密；乙文以“乐”为主 线，串起山水乐、宴游乐、乐其乐等，浑然一体。 D．两文都运用工整的句式写景，但各有特色。甲文中部分四字句对仗工整，音韵铿锵，境界宏阔；乙 文中部分骈偶句中联入“而”字，声律起伏，摇曳生姿。 4．把下面的句子翻译为现代汉语。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 题型2 选词填空。 【例题剖析】 【例1】（2024·山东济宁·中考真题）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日， 便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟 ①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名 佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，□ 皆非狮子比也。至马当，所谓上元水府 ②。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者 皆自阁西崖腹小石径，扪萝侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色， 急下帆，趋小港，竭力牵抗，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②上元水府：长江水神庙之一。 5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．沿溯阻绝 溯：逆流而上 B．空谷传响 响：回声 ．凡数十里不绝 绝：灭绝 D．犹恨舟行北岸 恨：遗憾 6 ． ✬ 最适合填入下面句子□中的一项是（ ） 旁有数矶亦奇峭，□皆非狮子比也。 ．故 B．以 ．乃 D．然 7．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） ．两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后细致描绘山水和林峦。 B．甲文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 ．同样是写江流迅疾的特点，甲文以正面描写为主，乙文则以侧面描写为主。 D．两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 8．用现代汉语翻译下面的句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 9．用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 青林绿筱倒生壁间图画有所不及。 题型3 选出与例句加点词意义和用法相同的一项。 【例题剖析】（2024·北京·中考真题）阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10 ． ✬ “隶而从者”中的“从”与下列词语中加点的“从”，意思相同的一项是（ ） ．从头至尾 B．择善而从 ．从长计议 D．从天而降 11．对“其境过清”中“境”的理解，下列不正确的一项是（ ） ．溪水时隐时现，溪岸交错不齐，渺远不见源头。 B．竹子树木丛生，枝叶茂密繁多，环绕小潭四周。 ．地处荒僻之野，平时没有人来，环境寂静寥落。 D．小潭清幽深邃，风光明媚可爱，空气清爽宜人。 12．根据《小石潭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 二十五，游里湖，登放鹤亭，旋泊西泠桥。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱阑傍水，翠幕垂窗， 古楼覆屋，小艇系门。余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也。 （取材于浦访君《游明圣湖日记》） “隔”，产生距离，引发好奇。柳宗元隔竹听声，小石潭水声“如鸣佩环”，他“心乐之”，于是 “① ”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸观景，孤山后景色秀丽，色彩斑斓，他“悦其幽寂”，于是“② ”，得以欣赏“佳境”。 初中5 个必背文言虚词 一、“之” 1．用作代词 (1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。一般用在动词后面， 作宾语。 例句：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）（《桃花源记》） 例句：学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语》） 例句：得之心而寓之酒也。（代山水之乐）（《醉翁亭记》） 例句：公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）（《曹刿论战》） 例句：执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）（《马说》） 例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）（《小石潭记》） 例句：亲戚畔之。（代指寡助之至的君主）（《得道多助失道寡助》） 例句：彼竭我盈，故克之。（代指齐国军队）（《曹刿论战》） 例句：陈胜佐之，并杀两尉。（代指陈胜）(《陈涉世家》) (2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。 例句：渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）（《桃花源记》） 例句：属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》） 例句：肉食者谋之。（代这件事。）（《曹刿论战》） 例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用作助词 （1）用于定语和名词之间，相当于“的” 。 例句：水陆草木之花。《爱莲说》 例句：菊之爱，陱后鲜有闻。《爱莲说》 例句：朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 例句：览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》 例句：予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 例句：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 例句：禽兽之变诈几何哉？ 《狼》 （2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 例句：无丝竹之乱耳，无牍之劳形。《陋室铭》 例句：当余之从师也。《送东阳马生序》 例句：盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》 例句：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 例句：由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 （3）在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。 例句：孔子云：何陋之有?（《陋室铭》） 例句：宋何罪之有？（《公输》） （4）在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。 例句：马之千里者。《马说》 例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 （5）音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。 例句：怅恨久之。《陈涉世家》 例句：公将鼓之《曹刿论战》 例句：便扶向路，处处志之。《桃花源记》 例句：久之，目似暝，意暇甚。《狼》 例句：鸣之而不能通其意《马说》 （6）相当于“以” 例句：始知郊田之外未始无春。《满井游记》 例句：局促一室之内。《满井游记》 3．用作动词 译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词。 例句：辍耕之垄上。《陈涉世家》 例句：寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》 例句：又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 例句：送杜少府之任蜀州。《送杜少府之任蜀州》 例句：已而之细柳营。 《周亚夫军细柳》 例句：往之女家。《富贵不能淫》 二、者 1 用作代词。 （1）组成名词性结构。代指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“…… 的事情”、“……的原因”等。 ①相当于“……的人” 例句：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤(《愚公移山》) 例句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》) 例句：后遂无问津者(《桃花源记》) 例句：食马者不知其能千里而食也(《马说》) ②相当于“……的”“……的事(东西)” 例句：以中有足乐者(《送东阳马生序》节选) 例句：所恶有甚于死者(《鱼我所欲也》) 例句：可爱者甚蕃。（《爱莲说》 ③相当于“……的地方”“……的方面” 例句：择其善者而从之，其不善者而改之(《〈论语〉十二章》) ④相当于“……的手段” 例句：则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》) ⑤相当于“……的原因” 例句：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》) （2）用在名词后面，起区别作用，可译为“这样的”，也可不译 例句：必有得天时者矣(《得道多助，失道寡助》) 例句：舍鱼而取熊掌者也(《鱼我所欲也》) （3）用在描写的词后面，相当于“……的样子”，也可不译 例句：感极而悲者矣/其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》) （4）用在数词后面，可译为“种”“样” 例句：或异二者之为(《岳阳楼记》)； 例句：二者不可得兼(《鱼我所欲也》) 2 用作助词 （1）用在句中或用在时间词后，起停顿作用，无实义 例句：出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) （2）引出判断或原因，表示停顿 例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也(《醉翁亭记》) 例句：予谓菊，花之隐逸者也(《爱莲说》) 例句：然而不胜者(《得道多助，失道寡助》) （3）与“乎”连用，表示疑问语气，可译为“吗”“呢” 例句：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(《隆中对》) 3 定语后置的标志 例句：马之千里者(《马说》)； 例句：但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》) 4 用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。 例句：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》） 例句：北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》） 例句：诸葛孔明者，卧龙也。(《隆中对》) 三、也 文言文中“也”一般作为语气助词，经常用在句末，表示各种语气。 （1）表示判断语气，可不译。 例句：环滁皆山也。(都是山啊)《醉翁亭记》 例句：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》） 2 表陈述语气，可不译。 例句：食马者不知其能千里而食也。（《马说》） 3 表示表疑问语气，可译为“呢” 例句：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》） 4．表示感叹语气，可译为“啊”等。 例句：此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 例句：君美甚，徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》) 5 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 例句：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……(《送东阳马生序》) 例句：余闻之也久。（《伤仲永》） 四“虽” “虽”用作连词，主要有两种用法： 1 表示假设，可译为“即使”。 例句：虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 例句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》 例句：小大之狱，虽不能察。《曹刿论战》 例句：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？（《唐雎不辱使命》） 例句：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）。 2 表示转折，可译为“虽然”。 例句：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》） 例句：是马也，虽有千里之能。《马说》 五“然” 1 用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。 例句：人恒过，然后能改。《生于忧患，死于安乐》 例句：然后知生于忧患而死于安乐也。《生于忧患死于安乐》 例句：岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语》 例句：世有伯乐，然后有千里马。《马说》 2 用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。 例句：然侍卫之臣不懈于内。《出师表》 例句：然徒步则汗出浃背。《满井游记》 例句：然足下卜之鬼乎？（《陈涉世家》） 3．用作助词 （1）用于词尾，译作“……的样子” 例句：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》） 例句：黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》） 例句：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（《满井游记》） 例句：烨然若神人。（《送东阳马生序》） 例句：秦王怫然怒。（《唐雎不辱使命》） 例句：欣然规往。《桃花源记》 例句：满目萧然。《岳阳楼记》 （2）用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”的格式，译为“……的样子” “像……似的”。 例句：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》） 4 用作形容词，译作“对的”、“正确的”。 例句： 吴广以为然（《陈涉世家》） 一、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“直古帝王亦不能常化①、假令内安，必有外扰。当今远夷率服，百谷丰 稔，盗贼不作，内外宁静。此非朕一人之力，实由公等共相匡辅。然安不忘危、治不忘乱，虽知今日无事， 亦须思其终始。常得如此，始是可贵也。”魏征对曰：“自古已未，元首股肱不能备具，或时君称圣，臣 即不贤，或遇贤臣，即无圣主。今陛下明，所以致治。向若直有贤臣，而君不思化，亦无所益。天下今虽 太平，臣等犹未以为喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！” （节选自《贞观政委·慎终第四十》） 【注释】①常化：经常消除祸患。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）微斯人( ) （2）盗贼不作( ) （3）治不忘乱( ) （4）孜孜不怠耳( ) 2 ． ✬ 下列句子中加点字的意义和用法 全都相同 的一项是（ ） ．然则何时而乐耶 然安不忘危 B．其必曰 亦须思其终始 ．此非朕一人之力 予尝求古仁人之心 D．不以物喜 醒能述以文者 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自古帝王亦不能常化，假令内安，必有外扰。 4．范仲淹和魏征都是一代名臣，请结合文本分析他们的共同品质。 二、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 《华山后记》节选 管台从玉泉院至青柯坪；东与西皆石壁，涧水萦洄出。逾张超谷，壁乃峭。至青柯坪，西峰斗绝出