专题08：文言文阅读之拓展探究（练习）-2025年中考语文复习 文言文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习文言文阅读（全国通用） 专题08：文言文阅读之拓展探究（练习） 考点1 启示感悟型 文言文阅读，完成下面小题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”。元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 材料二： 延陵季子将西聘普①，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色色之。疑陵季子为有上国之使，未献也， 然其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君②。从者止之曰： “ 此吴国之宝，非 所以赠也。 ” 延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使， 未献也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先 君无命孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。 （选自刘向《新序》） 【注】①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。 1．下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是( ) 选 项 文言词句 方 法 释 义 延陵季子将西聘 晋 课内迁移法： 从小丘西行百二十步 向西 B 致使于晋， 顾反 语境推敲法 通“返”， 返回 不言而其色欲之 词语参考法：利欲熏心 欲望 D 廉者不为也 查阅字典法：①侧边②棱角， 引申为品行方正③廉洁④便宜⑤ 考察 品行方正 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） ．延陵季子为有上国之使 友人惭，下车引之 B．不言而色欲之 望之蔚然而深秀者 ．带宝剑以过徐君 以其境过清，不可久居 D．则徐君死于楚 骈死于槽枥之间 3．对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） ．嗣君曰/先君无命/孤不敢受剑 B．嗣君/曰先君无命孤/不敢受剑 ．嗣君曰/先君无命孤/不敢受剑 D．嗣君曰先君/无命孤/不敢受剑 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。” 5 ． ✬ “信”是立身之本，也是交友之道。请结合两则材料，分别说说友人和季子的行为给了我们哪些有益 的启示？ 【答】1． 2．D 3． 4．（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 （2）随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼的。” 5．做人要讲诚信，为人要方正。 【分析】1．本题考查理解文言重点词语意思。 “从小丘西行百二十步”句意是：从小丘向西走一百二十多步。西：名词活用为状语，向西。 据此翻译“延陵季子将西聘晋”句意，是延陵季子要向西边去访问晋国。解释正确。 B“致使于晋， 顾反”句意是季子出使在晋国，回来的时候。反：通“返”， 返回。解释正确。 “利欲熏心”的意思形容被贪财图利的欲望迷住了心窍。欲：欲望。“不言而其色欲之”的意思是嘴上没有 说什么，但是他的脸色透露出想要这把宝剑的表情。欲：想要。所以，解释不正确。 D“廉者不为也”句意是廉洁的人是不这样的。廉：廉洁，即品行方正。解释正确。 故选。 2．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。 助词，的/代词，指元芳； B 连词，却/连词，并且； 连词，来/介词，因为； D 介词，在/介词，在； 故选D。 3．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再 结合语法结构辅助断句。本句句意为：继位的徐国国君说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。”其 中，“继位的徐国国君说”表明继位的徐国国君的回答行为，“先君无命孤”是推辞的理由，“孤不敢受 剑”是表明结果。故断句为：嗣君曰/先君无命/孤不敢受剑。 故选。 4．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象 的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）日中：正午；至：到；则：就；信：讲信用；对：面对；礼：礼节。 （2）从者：跟随的人；止：阻止；此：这；非：不要；以：用来；赠：赠送。 5．本题考查分析概括能力。 材料一：依据“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”句意可知， 陈元芳之处父亲友人不讲诚信的行为是错误的。 材料二：依据“延陵季子曰：‘吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使， 未献也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。’遂脱剑致之嗣君”“于是季 子以剑带徐君墓树而去”句意可知，季子心中许诺把宝剑送给徐国国君。即使遭到新国君的拒绝，也兑现 了自己心中的承诺。所以，两个故事，从正反两个方面说明了：做人一定要将讲诚信的道理，做一个行为 高尚的人。 【点睛】参考译文： 材料一： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友 才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久 您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人 先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有 礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 材料二： 延陵季子要到西边去访问晋国，佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没有说什么， 但脸色透露出想要宝剑的意思。延陵季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心 里已经答应给他了。季子出使在晋国，总想念着回来，可是徐君却已经死在楚国。于是季子解下宝剑送给 继位的徐国国君。随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼的。”延陵季子说：“我不是 赠给他的。前些日子我经过这里，徐国国君观赏我的宝剑，嘴上没有说什么，但是他的脸色透露出想要这 把宝剑的表情，我因为有出使上国的任务，就没有献给他，然而在我心里已经答应给他了。如今他死了， 就不再把宝剑进献给他，这是欺骗我自己的良心。因为爱惜宝剑就使自己的良心虚伪，廉洁的人是不这样 的。”于是解下宝剑送给了继位的徐国国君。继位的徐国国君说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝 剑。”于是季子把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上就走了。 考点2 议论评价型 阅读下文，回答问题。 何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其 银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金 乎？”其人谢而去。又尝书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。” 去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也拾金而还暂犹可勉②；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 【注释】①封识：封存的标记。②暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。 6．请把文中加点的句子翻译成现代汉语。 拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？ 7．请用“∕”为文中划线语句断句。 夫 畏 斋 一 穷 秀 才 也 拾 金 而 还 暂 犹 可 勉 8 ． ✬ 请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行来评价此人。 【答】6．捡到钱而没有人知道，都可以算是我的东西了，（我连这些都不要），又怎么会贪图这些钱呢？ 7．夫 畏 斋 一 穷 秀 才 也 ∕拾 金 而 还 ∕暂 犹 可 勉 8．拾金不昧；何岳行为端正，处理方式稳妥，不 贪图他人财物。 【解析】6．本题考查翻译文言文句子的能力。 解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同 时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“拾金（捡到钱）、皆（全，都）、何（为什么）、 利（意动用法，这里是贪图）”的意思，必须翻译出来。 7．考查文言文语句的句读。 解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的 意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“夫畏斋一穷秀才也拾金而还暂犹可勉”的意 思是：何岳是一位穷秀才。他捡到银子就还给别人，短时期内不起贪心还可以勉励。根据句意，正确的句 读是：夫畏斋一穷秀才也/拾金而还/暂犹可勉。 8．考查对文章内容的理解概括和对人物形象的分析。 文章叙写何岳拾到银子还给失主，并不要酬谢和对当官寄存在家中的箱子，几年后原物交给当官人的侄子 两件事，即文章最后所说的“拾金而还”和“寄金数年，略不动心”，从中可以看出何岳是一个品德端正， 不贪图他人财物之人。其选文的故事情节可以用成语“拾金不昧”来概括。 【点睛】参考译文： 何岳曾有一天晚上走路的时候。拾到200 多两银子，但是他不敢告诉家里人，因为害怕家人会劝他把 银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾到银子的地方，看见一个人回来寻找。问他银子的数目，与拾到 的银子数目和标识都相同，于是就还给了那个人。那人为感谢他，想给他一些银子，何岳就说：“我拾到 银子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了，又怎么会要你给我的这些呢？”那个人感谢了他就离 开了。何岳在当官的人家书的时候，那个当官的人有事要去京城，把一个箱子交给何岳寄放，箱子里面有 几百两银子。告诉何岳等到有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说他的侄 子有别的事到南方来，就托人把箱子交给他的侄子了。 何岳是一位穷秀才。他捡到银子就还给别人，短时期内不起贪心还可以勉励。但那官把银子寄在他家 多年，却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人！ 春节期间，观看了电影《满江红》后，你们也想排练一部戏剧，为了更好的解读剧本，你和小文、小明对 以下材料进行了探究。 考点3 建议献策型 阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 满江红·写怀 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等 闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、 收拾旧山河，朝天阙。 【材料二】 小重山·昨夜寒蛩不住鸣 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹 老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。 【材料三】 《宋史·岳飞传》（节选） 或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，俄而课② 将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。 军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬。为调药。诸将远戍，飞遣。妻问劳其家；死国者，则育 其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④与谋，谋定而后战，故有 胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士， 恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？” 绍兴十年，兀术⑤合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖 战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府⑥，与诸君痛饮！”桧⑦知飞志锐不可回，先请张俊、杨 沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞愤惋泣下，东向再。拜曰：“十年 之力，废于一旦。” 初飞每对客叹息又以恢复为己任不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁 暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死。时年三十九。 （选自《宋史·岳飞传》，有删减） 【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③束刍：捆扎喂牲口的草料。④统制：武官名。⑤兀术：金朝名 将、开国功臣。⑥黄龙府：金人都城。⑦桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策 9．【材料二】词中岳飞“欲将心事付瑶琴”，以下诗句和岳飞“心事”最相一致的是（ ） ．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 B．了却君王天下事，赢得生前身后名。 ．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 D．欲济无舟楫，端居耻圣明。 10．【材料二】词的上片用了什么表现手法？传达出怎样的感情？请你结合词句进行分析。 11．请你给【材料三】的划线句断句（限断3 处）。 初 飞 每 对 客 叹 息 又 以 恢 复 为 己 任 不 肯 附 和 议 12．请你解释下列句子中加点的字。 （1）或问 （2）躬为调药 （3）飞遣妻问劳其家 （4）东向再拜曰 13．请你选择下列加点字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：皆以美于徐公 ．皆重铠以习之 B．立斩以徇 ．善以少击众 D．桧亦以飞不死 14．你和同学准备对《满江红》进行谱曲演唱，在选择主奏乐器时候发生了争议。小文选择笛子，小明选 择二胡，你却认为鼓作为主奏乐器最为合适，请尝试说服他们。 15．请你为角色设计舞台说明，并说明你的设计理由。 原句 人物动作、神情、语气等 设计理由 飞遣子云领骑兵直贯其 岳飞将手搭在子岳 云的肩上， 岳飞派子率领骑兵直接冲击又敌 阵，将手 阵，戒之曰：“不胜， 先斩汝！” 面容非常严肃、语气郑重，干脆 又坚定。 搭在其肩既是严肃的告诫，是作为一个父亲 对子的关心。 飞语其下曰：“直抵黄 龙府，与诸君痛饮！” ① ② 16．有同学认为以上的排演手册太过单薄，不能充分地表现岳飞的形象，请你结合【材料三】第一段，根 据示例补充资料，使岳飞形象更加全面。 示例：治军有方、严明军纪（卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇；卒夜宿，民开门愿纳，无敢入 者。） 17 ． ✬ 戏剧的结尾，有同学建议安排【材料二】岳飞的《小重山》朗诵，以表达【材料三】中岳飞说“十 年之力，废于一旦”时的心境。你觉得是否恰当？请结合内容简要分析。 【答】9．B 10．①手法：寓情于景 ②感情：寂寞惆怅，内心孤寂、抑郁的心境 ③分析示例：此时已是 三更，独自围绕庭院而行，身心之大孤独于此得以体现。世人皆已 沉沉入睡四周逐渐悄无声息了，夜静更 深时分，能听得清楚自己心脏跳动的声音；窗外，月色如水，如水的月色正好映衬着诗人如水的愁绪。在 这个特定的场景，岳武穆之寂寞惆怅，内心的孤寂，抑郁的心境，被此情此景充分的表现出来。 11．初 / 飞 每 对 客 叹 息 / 又 以 恢 复 为 己 任 / 不 肯 附 和 议 12．（1）有人 （2）亲自 （3）派遣 （4）两 次 13．D 14．《满江红》低沉雄壮，气势磅礴，用鼓声作为主导乐器，有利于表达这一情感与气势， 能真正表现作者的胸襟与抱负，也符合沙场征战的情境。所以用鼓作为主奏乐器最为合适。 15． 岳 飞右手挥拳，神情坚毅，语气高昂、豪迈。 岳飞说这番话是给将士振奋士气，豪迈的语气、坚毅的眼 神更能感染士兵。 16．（1）爱护士卒（卒有疾，躬为调药；遣妻问劳其家；死国者，则育其孤；凡 有 颁犒，均给军吏。）（2）有军事谋略（善以少击众； 谋定而后战。）（3）礼贤下士，谦虚，不居功自傲 （好贤礼士；每辞官，必曰： “将士效力，飞何功之有？”） 17．①能。②材料三里岳飞治军有方， 严明军纪，关爱士卒，又非常有 谋略，他一心希望能够收复失地，恢复中原，但是最终在秦桧的阻挠下功 成垂败，功亏一篑， 只能愤怒惋惜地流泪。③材料二词中“知音少，弦断有谁听”表达岳飞收复山河 的 志向无人能懂的失意悲伤；“白首为功名”，头发熬白了，到最后却无所成就，都很好地 诠释了材料三所 提的悲凉心境。 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。 岳飞的《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》中“欲将心事付瑶琴”一句，表达了他内心的忧愁和抱负无法实现的苦 闷。他心事重重，希望有人能理解他的心境和志向，但知音难觅，情感难以寄托。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”这句诗表达的是对家乡的思念和漂泊的愁绪，与岳飞忧国忧民、壮 志未酬的心境并不一致。 B“了却君王天下事，赢得生前身后名。”这句诗表达了为国家建功立业，赢得生前身后名声的抱负。这与 岳飞心事中希望为国家尽忠、实现个人理想的部分高度吻合。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这句诗描绘的是孤独无依、不愿随波逐流的心境，虽然带有一定的忧愁， 但更多表达的是个人情感的孤寂，与岳飞的壮志未酬心境并不相同。 D“欲济无舟楫，端居耻圣明。”这句诗表达的是想有所作为却缺乏机会和条件的无奈，虽然也带有一定的 忧愁，但更多是对现实的不满和无奈，而非岳飞那种忧国忧民、壮志难酬的心境。 故选B。 10．本题考查内容理解和写作手法。 诗词大意：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台 阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老， 无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？ 【材料二】词的上片主要运用了寓情于景和直抒胸臆的表现手法。寓情于景体现在通过描写“寒蛩不住 鸣”的秋夜景象，营造出一种凄凉悲切的氛围。寒蛩的鸣叫不断，不仅扰乱了词人的梦境，也暗示着词人 内心的烦躁和不安。而“帘外月胧明”则进一步描绘出夜晚的寂静和朦胧，这种环境氛围与词人孤独、愁 苦的心境相互映衬，使得情感的表达更加深沉和生动。直抒胸臆则体现在词人通过“惊回千里梦，已三 更”直接表达了自己的被惊醒后的无奈和失落。这里的“千里梦”暗示着词人远大的志向和抱负，而“惊 回”则表明这些梦想被残酷的现实所打断，使词人深感痛苦和无奈。同时，“起来独自绕阶行”也直接展 现了词人孤独无助的处境，进一步传达出其内心的苦闷和彷徨。上片通过这些表现手法，成功地传达出词 人壮志未酬、孤独无助的悲凉心境以及对知音难觅、心事难诉的深深感慨。词人借景抒情，将自己的情感 融入到秋夜的景象之中，使得整首词既具有画面感又饱含深情，给人以强烈的艺术感染力。 11．本题考查文言断句。 句意：最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。 句子中的“初”是表示时间的状语，其后应有主要谓语部分。因此，“初”后应断开。接下来的“飞每对 客叹息”中，“飞”是主语，“每对客叹息”是谓语，构成了一个完整的句子结构，所以应在“叹息”后 断开。“又以恢复为己任”中的“又”表示进一步的行动或态度，与前文“飞每对客叹息”构成递进关系， 表示岳飞不仅叹息，还有进一步的行动或态度。因此，“又”前应断开。“不肯附和议”与前文构成因果 关系，表示岳飞因为前述的叹息和恢复为己任的态度，所以不愿意附和议和。因此，“不肯”前应断开。 所以，正确的断句应为：“初/飞每对客叹息/又以恢复为己任/不肯附和议”。 12．本题考查文言实词。 （1）句意为：有人问。或：有人。 （2）句意为：（岳飞）