2025年六升七语文衔接期名著阅读主题迁移应用试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期名著阅读主题迁移应用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 《西游记》中，孙悟空被压在五行山下五百年，这一情节主要体现 了： A. 追求自由的艰难 B. 天庭律法的严苛 C. 如来佛祖的法力高强 D. 唐僧救人的决心 2. 《童年》中阿廖沙的外祖母常给他讲述民间故事，这对阿廖沙的影 响是： A. 使他逃避现实 B. 培养了他的想象力和善良品格 C. 导致他厌恶学习 D. 让他变得孤僻 3. 鲁滨逊在荒岛上制作陶器失败多次仍坚持尝试，说明他具有： A. 固执的性格 B. 乐观的精神和动手能力 C. 对艺术的追求 D. 浪费时间的习惯 4. 《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，作者通过对比童年 乐园与私塾生活，表达了： A. 对封建教育的批判 B. 对自然生物的喜爱 C. 对老师严厉的抱怨 D. 对城市生活的向往 5. 在《海底两万里》中，尼摩船长用海底资源帮助陆地上受压迫的人 民，这一行为体现的主题是： A. 科技的力量 B. 反抗压迫的正义性 C. 海洋的神秘 D. 财富的分配 6. 《骆驼祥子》中祥子最终失去奋斗动力的根本原因是： A. 虎妞的死亡 B. 小福子的悲剧 C. 社会的黑暗压迫 D. 个人意志薄弱 7. 以下哪项不是《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的核心品质？ A. 为理想献身 B. 坚韧不拔 C. 追求个人享乐 D. 无私奉献 8. “ ” 《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的情节，主要批判的是： A. 市井无赖的凶残 B. 社会的不公与欺压 C. 鲁达的冲动 D. 官府的腐败 9. 阅读《昆虫记》后，我们可以迁移到生活中的态度是： A. 敬畏自然生命 B. 厌恶昆虫 C. 盲目追求科学实验 D. 忽视微小生物 10. “ ” 《三国演义》中诸葛亮草船借箭的故事，启示我们在面对困难 时应： A. 依赖他人帮助 B. 运用智慧化解危机 C. 逃避现实 D. 盲目冒险 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 从《西游记》取经团队的协作中，可迁移到团队合作的哪些经验？ （） A. 分工明确各展所长 B. 包容成员缺点 C. 坚定共同目标 D. 依赖强者保护 2. 《童年》中哪些情节反映了底层人民的善良？（） A. 外祖母分食物给乞丐 B. 格里戈里师傅教阿廖沙手艺 C. 继父殴打母亲 D. “ ” 好事儿分享知识 3. 鲁滨逊在荒岛生存的经历，对现代人应对突发危机的启示有（） A. 储备基础生存技能 B. 保持冷静与计划性 C. 完全依赖外界救援 D. 记录经历反思自我 4. 《朝花夕拾》中批判的封建陋习包括（） A. 《父亲的病》中的庸医误人 B. 《二十四孝图》中的愚孝 C. 百草园的自然乐趣 D. 衍太太的虚伪 5. 《海底两万里》中哪些科技设想已成为现实？（） A. 电力潜艇 B. 深海潜水服 C. 水下呼吸器 D. 激光武器 6. 导致祥子命运悲剧的社会因素有（） A. 兵匪劫掠 B. 车厂主的剥削 C. 虎妞的控制欲 D. 冷漠的人际关系 7. 保尔· 柯察金的成长经历可迁移到青少年教育的哪些方面？（） A. 挫折教育的重要性 B. 理想信仰的树立 C. 体能训练的必须性 D. 对爱情的理性看待 8. “ ” 《水浒传》中替天行道的局限性体现在（） A. 个人复仇替代法律 B. 对无辜百姓的误伤 C. 接受朝廷招安 D. 依赖神灵庇佑 9. 法布尔在《昆虫记》中体现的科学精神包括（） A. 长期细致观察 B. 尊重客观事实 C. 以人类利益为中心 D. 充满人文关怀 10. 从《三国演义》的谋略故事中，可提炼的现代处事智慧有（） A. 信息收集与分析 B. 灵活应对变化 C. 利用他人弱点 D. 注重长远规划 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 《西游记》中唐僧取经的目的是为了成为神仙。（） 2. 《童年》中外祖父的残暴暗示了旧俄社会的压抑人性。（） 3. 鲁滨逊在荒岛上驯化山羊证明人类可任意征服自然。（） 4. 《藤野先生》表达鲁迅对日本老师的感激和对民族尊严的维护。 （） 5. 尼摩船长对殖民者的复仇代表作者凡尔纳支持暴力反抗。（） 6. 祥子三次买车又失去的经历象征底层劳动者无法突破命运。（） 7. 保尔· 柯察金瘫痪后仍坚持写作，强调精神力量的价值。（） 8. 武松打虎的故事主要宣扬人类优于动物的思想。（） 9. 《昆虫记》证明科学记录必须完全剔除情感因素。（） 10. “ ” 诸葛亮空城计成功的关键在于司马懿的多疑性格。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. “ ” “ 请结合《西游记》中孙悟空戴上金箍的情节，分析规则约束与个 ” 人成长的关系。 2. 假如鲁滨逊漂流到现代荒岛，他可能利用哪些新科技工具？请说明 理由。 3. 对比《童年》的阿廖沙和《朝花夕拾》中的鲁迅童年，指出苦难经 历对人格塑造的异同。 4. “ ” 以《老人与海》中人可以被毁灭，但不能被打败为主题，设计一 段鼓励逆境中同学的演讲稿（不少于80 字）。 答案 一、1-5：ABBAB 6-10：CCBAB 二、1.ABC 2.ABD 3.ABD 4.ABD 5.ABC 6.ABD 7.ABD 8.AB 9.ABD 10.ABD 三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.√ 四、 1. 金箍象征规则约束，初期孙悟空视其为压迫（1 分），但取经途中 逐渐学会控制冲动（1 分），最终在规则框架内实现从妖到佛的成长 （2 分），说明合理约束能引导个体社会化（1 分）。 2. 答案示例：卫星电话（紧急求救）、太阳能净水器（保障饮水）、 多功能生存刀（基础工具）、无人机（勘察地形）（每项1 分，理由 合理共1 分） 3. 同：均形成坚韧性格与批判意识（2 分）；异：阿廖沙的善良源于 外祖母等温暖，鲁迅的冷峻源于对国民性的反思（3 分）。 4. 评分要点：紧扣主题（2 分）、有感染力（2 分）、字数达标（1 分）。示例： > “同学们，桑提亚哥84 天未捕到鱼仍不放弃，最终带回鱼骨证明尊 严！学习中的挫折如同大海风暴，可能摧毁我们的试卷分数，但永远 打不垮追寻知识的心。记住：只要精神屹立，每一道错题都是走向胜 ” 利的勋章！