第11讲 八上课标古诗词复习（讲义）（解析版）

专题二 古诗文阅读 第11 讲 八上课标古诗词复习 目 录 一、考情分析...........................................................................................................2 【课标要求】.....................................................................................................2 【考查重点】.....................................................................................................2 【主要题型】.....................................................................................................2 【命题趋势】.....................................................................................................2 二、知识建构...........................................................................................................2 篇目1：《黄鹤楼》............................................................................................3 篇目2：《使至塞上》.........................................................................................5 篇目3：《钱塘湖春行》......................................................................................6 篇目4：《饮酒》...............................................................................................8 篇目5：《春望》................................................................................................9 篇目6：《雁门太守行》....................................................................................11 篇目7：《赤壁》..............................................................................................12 篇目8：《渔家傲》..........................................................................................14 篇目9：《浣溪沙》..........................................................................................15 三、方法总结.........................................................................................................16 中考古诗词鉴赏内容理解做题技巧.......................................................................16 四、考场练兵.........................................................................................................17 【课标要求】 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高 自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借 鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 【考查重点】 诗歌鉴赏，阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧。 【主要题型】 在全国各地中考语文试卷中，对诗歌的考查多为诗歌鉴赏题，均是必考题，分值一般在4-6 分。 【命题趋势】 近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3 个小题，第1 题 通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2 题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查， 或者只考查课外古诗词。 篇目1：《黄鹤楼》 【主题思想】 这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 【问题梳理】 1 此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化 难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 2 全诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又 和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁 【例题剖析】阅读下面文章，完成下面小题 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） ．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神 异色彩。 B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、 待而不来的 迷惘与惆怅之情。 ．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情 油然而生。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“u”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音 调和谐，旋律优美。 2．请从景与情的关系角度赏析尾联。 【答】1． 2．“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航一一 游子也要归乡;江上的雾蔼一片迷蒙,眼底也生出的浓浓迷雾,面对此情此景,诗人一“愁”字收篇，准确地表 达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以 景衬情: 又情由景生，情由心生，情景交融。 【解析】1．本题考查诗歌情感理解及词句赏析。 “此时他对家乡的热爱之情油然而生”表述不正确。结合诗歌颈联分析可知，词句描写诗人登高远眺，清晰 地看到长江对岸汉阳城的树木，看到鹦鹉洲长势喜人茂盛的芳草的景象，表达出诗人看到美景的欣喜之情。 再结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，此时诗人看到傍晚烟波缭绕，才想到了自己的家 乡，涌起了思乡的愁绪。与选项内容不相符。 故选。 2．本题考查诗歌词句赏析。要先描绘出尾联写的景物，再抓住关键词“使人愁”来分析情与景的关系。 结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗句的意思是夕阳西下，浩渺的烟波笼罩着宽阔的江面， 眼前景色不禁使诗人产生何处是故乡的疑问。尾联情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路之 景，引发诗人的乡愁；“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，尾联又以 “愁”字结尾，将诗人的乡愁之情充分表现出来，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情，言有尽而 意无穷。 篇目2：《使至塞上》 【主题思想】 诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的 孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露 出一种豁达情怀。 【诗歌鉴赏】 1 赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（请分析颔联中的景、事、情。） ①使用比喻的修辞，以“飘飞的蓬草”和“北飞的大雁”自比，刻画了一个肩负使命、只身远行的 悲壮英雄形象。 ②即景生情，表现了作者只身出塞的孤独落寞和受排挤的愤懑。 2（从炼字的角度）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（颈联是千古名句，请分析原因。） ①“直”字写出了烽烟冲上云霄的挺拔坚毅；“圆”字写出了夕阳悬于地平线上的苍凉庞大，更显沙 漠之苍茫；“大”字写出了沙漠的辽阔，“长”字写出了黄河的绵延。 ②笔力苍劲，意境雄浑，点线面结合，描绘了雄奇壮丽的边塞风光，表现了作者的开阔胸襟。同时 使用对偶的修辞，句式整齐，朗朗上口。 【例题剖析】阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 诗歌写景技巧 (1)各种修辞手法； (2)正面描写：动静结合(以静衬动，以动写静)、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦 (意象排列)、色彩渲染(季节色彩、冷暖色调)、观察角度(高低、远近、俯仰)、感觉角度(视觉、听觉、 触觉、嗅觉、味觉)； (3)侧面描写：对比、衬托。 1．边塞诗中的地名，极具艺术表现力。首联用“居延”表现山高路远，烘托① 的心情，而尾联中的 “萧关”和“燕然”也并非实指，暗示② 。 2．清人黄培芳认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你如何 理解这一说法中的“自然”？ 【答】1． 孤寂（苦闷抑郁） 战事的紧张（将士们忠诚勇敢、英勇善战的形象） 2．狼烟轻直聚集， 无风的时节，“直”冲云天。“落日”即将没入地平线，在苍茫壮阔的背景下，显得更加浑圆壮丽。符合 塞外现实的情景（还在于这是长期生活在内地的人刚进入塞外很自然会注意到的景象特征）。 【解析】1．本题考查诗歌内容的理解与分析。 首联意思为：我轻车简从去慰问边关守军，行进在辽远的边塞。表现出诗人形单影只的情状。关塞迢迢， 山高路远，烘托出诗人孤寂的心境； 尾联意思为：在萧关遇到负责侦查、巡逻的骑兵，得知统帅正在前线大破敌军。此处用“勒石燕然”的典 故，暗示战事的胜利。 2．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一个“直”字， 可以让我们联想到它的劲拔、坚毅之美。落日，本来易让人感伤。这里用一个“圆”字，却能给人亲切温 暖而又苍茫的感觉。这是作者将自己的孤寂情绪巧妙地融于广阔自然景观中的体现，也能更显塞外景象的 苍茫辽阔，还能彰显王维诗歌“诗中有画”的特征。 篇目3：《钱塘湖春行》 【主题思想】 诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。 【诗歌鉴赏】 记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉； 从注释破解难点；从作者了解背景； 从原作找到根据；从题干得到启示； 从首联找到特点；从尾句参透主旨； 从景物把握情感；从意境洞察心胸。 1 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（颔联是如何表现初春特点的？把“几处”和“谁 家”换成“处处”和“家家”好不好？） ①“早”和“新”、“几处”和“谁家”，体现了春天初至、万物初长的特点；“争”字使用拟人的 修辞，和“啄”字一起，生动写出了莺争阳、燕筑巢的兴奋和忙碌，表现了早春从沉睡到苏醒的生机勃勃 和春光的宝贵。 ②抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱之情，也暗含珍惜春光之意。 2 赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 “乱”字写出了百花“东一团，西一簇”的初放状态，“浅”字写出了春草柔嫩的初长状态，紧扣初春 特征，展现了早春的生机勃勃。 “渐欲”和“才能”照应“乱”和“浅”，点明早春时令，化静为动，蕴含着早春欣欣向荣的趋势，给 人以鼓舞。 【例题剖析】阅读下面的古诗，完成后面各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．展开联想和想象，请用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 2．找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 【答】1．示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳的枝头上啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在 湖边不停地衔泥筑巢。 2．“初平”，写出了湖面春水初涨，与岸齐平的情景。“几处”“谁家”，表 现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明鸟刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开 渐多的样子。“浅草”“才能”表现了青草刚萌发的情形。（任选两个） 【解析】1．本题考查意象、画面和意境。 首先找出描写的所有景物：莺、树、燕、泥；然后找出这些景物的修饰语（早）莺 、树（暖）、燕（新）、 泥（春）；接着再加上修饰语，重新描述：莺（早出来的黄莺）、树（向阳的树木）、燕（新来筑巢的燕 子）、泥（春天的泥粒）；最后发挥想象，连缀成画面：几只早出巢的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上去 歌唱；不知道谁家新飞来的燕子在忙着衔泥筑巢。 2．本题考查炼字。 结合题干“体现初春特点的词语”可知，可选的词语有“初平”“脚低”“几处”“早莺”“谁家”“新 燕”“春泥”“乱花”“渐”“浅草”“才能”“绿杨”等。“初平”，写出了湖面春水刚与堤平的情景； “脚底”写出白云低垂，与水面连成一片的景色；“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方 返回的初春景象；“早莺”“新燕”说明鸟刚刚从南方飞回各自忙碌的景象；“乱花”“渐”写出了遍地 不同品种的野花渐开渐多动态的样子；“浅草”“才能”表现了青草刚萌发刚没过马蹄的情形；“绿杨” 写出杨树刚抽出嫩绿的新芽的景象。 篇目4：《饮酒》 【主题思想】 诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表明诗人避开尘世的喧嚣后，在悠然自得的田生活 中获得了自由和恬静的心境。 【诗歌鉴赏】 1“问君何能尔？心远地自偏”说明了什么道理？（如何理解这句诗？） 使用设问的修辞，道出了心境与处境的辩证关系：只要心灵超脱，居所自然能远离尘世烦扰。这体现 了诗人超尘脱俗、淡泊名利的境界和追求。 2（从炼字的角度）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。（把“见”换成“望”好不好？这句诗表现 了作者怎样的心境？） “见”字传神地写出了“发现远山”的自然和不期而遇，（和“悠然”一起）营造出物我合一、自由愉 悦的意境，表现了作者辞官归隐后的恬淡自得和宁静闲适。（“望”字更像有意为之，具有目的性，破坏 了诗歌自然而然、浑然天成的意境。） 【例题剖析】阅读下面一首诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 诗歌中的人物形象 (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(3)寄情山水、归隐田 的隐者形象。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。(6)友人送别、思念故乡 的形象。(7)献身边塞、反对征伐的形象。(8)爱恨情长的形象。 常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．请用生动形象的语言描述“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 2．有人认为“悠然见南山”好，也有人认为“悠然望南山”好。你是如何认为的？请简明理由。 【答】1．太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟，呼朋引伴，成 群结队地飞回巢穴。 2．示例一：我认为“悠然见南山”好。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然 忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的。 示例二：我认为“悠然望南山”好。“望”字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对南山胜地的向往之 情，是诗人隐逸思想的真实外化。 【解析】1．本题考查对诗歌意象的理解分析。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”指的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴归来。里面的 出现的景物有：升腾的云气、西下的太阳、飞翔的鸟。据此，描述画面即可。 示例：南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余辉，禽鸟结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添 了活力和动感，生机盎然。 2．本题考查关键词句的赏析。 可根据自己的理解，言之有理即可。 示例：应该是“悠然见南山”好。因为“见”把诗人恬然、闲适的那种惬意很好地表现出来了，在诗人悠 然自得的采菊的间隙，青翠如屏的南山不经意间闯入诗人的眼帘，看见南山诗人不是有意而为之的； 而"“悠然望南山”的“望”好像是在说诗人在极目远眺南山。使全诗的韵味尽失。 篇目5：《春望》 【主题思想】 这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家思亲 的思想感情。 【诗歌鉴赏】 1（从炼字的角度）赏析“国破山河在，城春草木深”。（把“深”换成“生”好不好？） ①“破”字和“春”字形成强烈对照，突出了国都沦陷的惨状；“深”字写出了草木疯长蔓延的状态， 侧面表现了长安城的荒无人烟。 ②渲染了萧条凄凉的气氛，烘托了作者的忧国伤时之情。 （“生”字只表明草木生长，无法突出国都沦陷后草木乱长的荒凉。） 2 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（作者在颔联是如何抒情的？） 春花绽放，春鸟啼叫，本该给人以欢快和愉悦，但作者感伤时局，忧伤离别，看到花开而溅泪，听到 鸟鸣而惊心。“花无情因人而溅泪，鸟无恨因人而惊心”，作者移情于物，以乐景写哀情，抒发了作者对 国都沦陷的悲痛和对家人离散的忧伤。 【例题剖析】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．诗歌题目是“春望”，诗人都望到了哪些春景？ 2．诗中运用夸张手法的是哪三个字？表达了诗人怎样的情感？ 【答】1．草木茂盛、花开鸟鸣。 2．抵万金；表达了诗人对家乡和亲人的深切怀