第44讲 话题作文（练习）（解析版）

专题五：写 作 第44 讲 话题作文（练习） 目 录 一、考点过关练............................................................2 二、真题实战练..........................................................12 三、重难创新练..........................................................27 1．礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念事物。生活中，我们每个人都会收到或送出礼物，这 些礼物都饱含着丰富的情感。 请以“礼物”为话题，写一篇记叙文，表达你的真情实感。 要求：①自拟题目，自定立意；②书写规范，字迹工整；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答】例文： 最好的礼物 寒冷的冬天，没有下雪，但每个人的心中却飘着雪。银幕上，播放的是电影《长津湖》。 那一年的冬天，雪飘然而下，埋藏了记忆，埋藏了往事。战士们为了孩子们的未来与和平的以后， 挺身而出。漫天的大雪盖不住他们的热情，千里冰霜冻不住他们的心。一股强大的爱国力量推着他们向 前走。 那群战士，面对零下40℃的极寒天气，不以为然，穿着单薄的棉衣，拖着冻伤的手臂，啃着冰冷的 土豆，却怀着最炽热的心。每一个人，都曾不知所措，都曾看着身边一个又一个倒下的战友，脚下的鲜 血流淌成河；也都曾害怕得瑟瑟发抖，但却还是没有放弃。看着他们用自己的血肉之躯扛下“暴击伤 害”，台下的每一个人都沉默下来，仿佛正为他们的处境担忧。 炸毁水门桥，第七穿插连势在必得。但第一次的失败，已经让他们难以还手，只能最后发起一次强 攻。梅生开着点燃的车，只身飞驰向敌人的营垒，手中，还紧握着妻女的照片。伍千里闯进大本营被发 现，为完成任务，被机枪疯狂扫射。即使身中数弹，即使口吐鲜血，他钢铁的意志与诚挚的内心，都驱 使着他要用生命引爆炸弹。影厅中，早已是听取哭声一片，热泪仿佛也正溢出我的眼眶，他们是为了我 们在战斗！ 你看，为了我们！伍万里耳听子弹的呼啸，炮火的轰鸣，依然不曾畏惧，他只是等待着，等待着时 机到来。他的哥哥随着一声爆炸从山坡上滑下，他只能紧紧地抱住哥哥的身躯，像回到了家。看着哥哥 在烈火的燃烧中逐渐化为了灰烬，热泪才涌上了眼眶，他的瞳孔中映着凄惨的情景，仿佛不再能反射光 泽。原先充满野性与抱负的目光，转而变为恐惧。他不愿相信这一切是真的。他好像想起了曾经他们在 一起的最美好的时光。 最终，他像小时候，在哥哥的臂弯中，合上沉重的眼皮，陷入对未来的美好幻想。即使哥哥的尸体 已经被敌人点燃，也不曾察觉。“报告！第七穿插连应到157 人，实到一人。”随着一声报告，两行泪 抑制不住地顺着我的脸颊，滴落下来。我们的美好生活，是他们用惨重的牺牲换取而来的！ 看完电影，走向窗外，阳光，微风。望着窗外的良辰美景，繁华盛世，我想，他们的精神，他们所 带给我们的和平，才是最美的礼物吧。窗外，没有下雪，有的，只是满天的梅花…… 【写作指导】本题考查话题作文。 第一，审题。“礼物”是本文的话题，“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富 多样，可以是有形的，也可以是无形的。题目中说到礼物的“形式多种多样”，我们可以展开联想：礼 物可以是一件物品，也可以是一个人，还可以是一种收获；如暑假里，很多的爸爸妈妈们都会精心地为 孩子谋划一次旅行，那“礼物”或许就是这一段美妙的旅程；生日了，很多的爸爸妈妈们都会认真地为 孩子准备一个派对，那“礼物”或许就是这一段快乐的时光……当我们对“礼物”的理解变得多元，我们 写作的思路也就得以拓宽，再拓宽，我们写作的素材也就多了许多。我们写作的时候，就不会觉得没什 么可写了。 第二，立意。本文的话题是“礼物”，展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用，给 自己带来了什么，这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的 事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 第三，选材。写作前，我们要思考要写的“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只 写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就比较浅显。而无形的礼物更具有可写性，例 如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等；或者赋予有形礼物无形的意 义，例如：送给自己的一块表上蕴藏着期待——珍惜时间；送给自己的一本书上带着对文学的向往等。 与这个礼物有关的人、有关的故事是怎样的呢，带给我怎样的感悟，我们在写作中要重点展现，在具体 的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。记叙文一般从自己的生活选材，通过 具体的事件和细节来表现主题，所选素材必须真实、独特、有可思考、可回味性。议论文则可以选取名 人典型事例或者社会现象等，用凝练的叙事，精辟的议论相结合，展现出思考、哲理。 2．阅读下面的材料，按要求写作。 “振”有摇动、振动、奋起等意思。客观上，“振”是上升的趋势，发展的走向；主观上，“振”是 舒展的精神，奋起的姿态。长路有险夷，无论是国家还是个体，面对挑战时，不失本心，遭遇风雨时， 行之不辍。进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“振”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600 字。 【答】例文： 振，我心中的那束光 在九年级的舞台上，每一个日夜都仿佛被“振”这个字眼所点亮。它，不仅仅是一个汉字，更是我 青春岁月中最为闪耀的星辰，照亮我前行的每一步。 当清晨的第一缕阳光还未撒向大地，我便已被繁重的课业所包围。面对那如山的书本和无尽的题海， 我曾无数次感到力不从心。但每当这时，“振”字便如一阵清风，轻轻拂过我的心田，带走那份疲惫与 迷茫，留下的是满满的活力与希望。 记得那个深秋的午后，一场突如其来的数学考试打破了原有的宁静。当那刺眼的分数映入我的眼帘 时，我仿佛跌入了万丈深渊。但就在这个时候，“振”字如同一束光，穿透那厚厚的云层，照亮了我前 进的道路。它告诉我：失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。于是，我重新振作起来，以更加坚定 的步伐踏上了数学的征途。 生活中的种种挑战也时常让我感到无所适从。与朋友的误会、家庭的琐事……这些仿佛都成为了我前 行道路上的绊脚石。但每当我感到沮丧与无助时，“振”字总会如约而至，给予我无尽的力量与勇气。 它告诉我：生活虽然充满了曲折与坎坷，但只要我们勇敢地面对、积极地解决，就一定能够迎来那美好 的明天。 如今的我已经迈入了新的一年，站在新的起点上，我更加深刻地体会到了“振”字的真谛。它不仅 仅是一个简单的汉字，更是一种精神、一种力量、一种信念。它激励着我在面对困难时不屈不挠、勇往 直前；它鞭策着我在追求梦想的道路上永不停歇、奋发向前。 “振”，你是我心中的那束光，照亮我前行的每一个方向。在未来的日子里，我将继续携带着你给予 的力量与勇气，去追寻那更加广阔的天地、去实现那更加美好的梦想。感谢有你，“振”，你是我青春 岁月中最美的风景！ 【写作指导】本题考查话题作文。 1 审题。本题的材料主要围绕“振”这个字展开，并要求以“振”为话题写作，应从客观和主观两个层面 对“振”进行了阐述。客观上，“振”代表上升和发展的趋势；主观上，“振”则体现为一种舒展的精 神和奋起的姿态。材料还强调了无论是国家还是个体，在面对挑战和风雨时，都应保持本心、持续前行， 这样的态度和行为就称得上是“振”。审题时，应抓住“振”的多重含义，理解它既可以是一种外在的 表现，也可以是一种内在的精神状态。 2 立意。在立意时，可以从多个角度来切入“振”这个话题。例如，可以从个人的角度出发，写自己在学 习、生活中如何振作精神、奋发向前；也可以从国家、社会的角度出发，写一个国家或社会在面对挑战 时如何振奋民族精神、实现发展进步。无论选择哪个角度，都应围绕“振”的核心含义来展开，即强调 在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，坚持不懈地努力，从而实现自我超越或社会进步。 3 构思选材。在构思选材时，可以结合自己的生活经历和感悟来展开写作。例如，可以选取自己在学习上 遇到困难时如何振作精神、取得进步的事例；也可以选取自己在生活中遇到挫折时如何调整心态、重新 出发的事例。这些具体的事例能够使文章更加生动有感染力。同时，在选材时也可以注意一些与“振” 相关的名言警句或历史典故，如“振长策而御宇内”等，这些都可以作为道理论据来丰富文章的内容。 3．经过以上活动，你一定对“源”字有了更加全面而深刻的认识，请完成写作任务。 父母乃生命孕育之源、知己乃生命志趣之源、恩师乃生命智慧之源、志向乃生命价值之源、故土乃 生命血脉之源、文学乃生命滋养之源、文明乃生命历史之源……有过去的他/她/它们，才有现在的我们。 请以“源”为题目，写一篇文章，谈谈他/她/它们对你成长历程的影响。 要求：①文体自定（诗歌除外）；②不少于500 字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答】例文： 父爱的源泉 在人生的道路上，我时常感觉自己像是行走在初春的田野上，内心渴望着雨露的滋润；又像是迷失 在晨雾中的小鸟，盼望着一束光芒来为我指明方向。然而，真正能够滋润我心田、为我指明方向的，却 是那源自父爱的深泉。 记得我刚升入初一时，新的环境、新的课程让我倍感压力。每天回家后，面对一堆作业，我常常感 到无从下手。那时，父亲总是默默地陪伴在我身边，用他独有的方式给我鼓励和支持。 曾经，我无法理解父亲的严厉。每当我做错事时，他总是毫不留情地指出我的错误，让我深感愧疚。 我曾怨恨他的苛刻要求，甚至怀疑他是否真的关心我。然而，当我逐渐长大，开始学会独立思考时，我 才明白父亲的严厉其实是对我深沉的爱。 透过时光的滤镜，我重新审视父亲。我看到他那曾经挺拔的身躯已逐渐弯曲，黑发中也夹杂着缕缕 银丝。他的双手，那双曾经托起我整个童年的手，如今已布满了岁月的痕迹。为了家庭，为了我，他默 默地付出着，从不言苦。 父爱，如同一股清泉，在我需要时给予我甘甜的滋润；在我疲惫时，用温暖的目光给予我力量。它 虽不似阳光般炽热耀眼，却如月光般柔和温暖，静静地流淌在我的生命中，为我照亮前行的道路。 如今，我终于明白，父爱的源泉是我生命中最宝贵的财富。它不像山洪那样汹涌澎湃，却如细流般 绵长不绝。在未来的日子里，我将带着这份深沉而持久的父爱勇往直前。无论面临何种挑战与困境，我 都知道父爱的源泉将永远滋养着我、支持着我。这份爱将化作我前行的动力，助我书写属于自己的精彩 人生。 【写作指导】本题考查话题作文。 1 审题。首先，我们需要明确题目中的“源”指的是什么。根据题目给出的提示，我们可以知道“源”可 以指的是父母、知己、恩师、志向、故土、文学、文明等。这些都是我们成长过程中的重要元素，它们 以不同的方式影响着我们，成为我们成长的源泉。其次，我们需要理解题目中的“影响”是什么意思。 这里的“影响”应该是指这些“源”如何塑造我们的性格、价值观、人生观等，使我们从过去的他/她/它 们中汲取力量，成长为现在的我们。 2 立意。在明确了题目的要求后，我们需要确定自己的作文立意。这可以根据自己的经历和感受来确定。 例如，我们可以选择父母作为我们的“源”，探讨他们如何通过自己的言传身，影响我们的性格和行为 习惯；我们也可以选择文学作为我们的“源”，讲述文学作品如何启发我们的思考，提升我们的人文素 养。无论选择哪个“源”，我们的立意都应该是积极向上的，体现出这些“源”对我们成长的积极影响。 3 构思选材。在行构思选材时，需要确定文章的结构、选择具体的事例和细节来支持我们的观点。例如， 如果我们选择父母作为我们的“源”，我们可以通过生动的场景或感人的故事，引出父母对我们成长的 影响。选择具体的事例和细节，如父母的言传身、无私的付出、对我们的期望等，来阐述他们如何影响 我们的性格和行为习惯。进一步挖掘父母对我们影响的深层次原因，如他们的价值观、人生观等。在选 材时，我们应该注重真实性和典型性，选择那些能够真实反映父母对我们影响的事例和细节，使文章更 具说服力和感染力。同时，我们也应该注重语言的表达和情感的抒发，使文章更加生动感人。 4．对待学认真负责的藤野先生，让鲁迅动容，评价先生是“在我所认为我的老师之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个”；深沉的父爱，让朱自清动容，自述“《背影》里引了父亲来信中的一句话，那封信 曾使我流泪不止”；不平凡的白杨树，让茅盾动容，直抒对“白杨树”（广大抗日军民）坚贞不屈的精 神、意志的崇敬和赞美之情…… 请以“动容”为话题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭套写。②不得泄露个人信息。③600 字左右。 【答】 例文： 那一瞬间让我动容 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油 然而生起深深的感动与敬意，让我动容。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一 会功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌 了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮 和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁 贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我 便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的 微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸 爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子 上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半， 但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已 是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头 看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还 结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。 我来照看吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了 烘干室。 爸爸坐在炉子前似睡非睡的那一幕画面，永远定格在我的记忆中。爸爸为了我们这个家而不顾惜自 己的身体，这令我感动又痛惜，让我动容！ 【写作指导】本题考查话题作文。 1、审题立意：本题的关键词是“动容”，“动容”即感动，是指思想感受受外界事物的影响而激动，引 起同情或向慕。生活中令人动容的时刻无处不在，触发感情的对象也很多，可以是具体的事物，如一茎 幽草、一杆修竹、一抹阳光；也可以是人的一些行为，如父亲的一句话语、母亲的一词爱抚、老师的一 个眼神、朋友的一个微笑，这些都可以触及我们的内心，让人生发动容之情，我们要思考是什么触动了 自己，为什么会触动自己，从中受到了什么启发，并将能触动自己的内容补入题目。题目中的“我”， 强调的是从自我的角度出发，谈自己的所观所感，写自己在整个过程中受到的启迪，我们要善于从触动 自己的人或事中提炼出有价值的东西，突出能让人动容的重点。 2、选材构思：我们可以选择亲人、同学、朋友、邂逅的陌生人，可以选择历史人物、文学大家、民族英 雄，可以选择文学作品或影视作品中的人物，还可以选择自然中的生命事物等。让人动容的点可以是善 良、坚强、无私、奉献、勇敢、爱国，可以是关心鼓励、帮助支持，可以是爱情故事、成长故事，可以 是触动引发思考人生启示等等。比如可以叙写“我”以前不理解老师。有一次，“我”无意中听到老师 和“我”父亲谈话，听到老师表扬“我”，此时“我”才明白老师的良苦用心，为之动容。行文时，要 明确让人动容的内容，还要写清楚动容外，给自己带来的启发或改变，要详细描写“我”的心理活动， 从而使文章更丰满。 5．“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话//就十分美好/。”在顾城的诗里，陪伴就是这 样简单而美好。我们会遇到各种各样的陪伴，或是一个人，或是一件物，或是一阵春风、一场秋雨……陪 伴会带来温暖，陪伴会带来力量。 请以“陪伴”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、人名和地名。③字数不少于500 字，卷面整洁，字迹工整。 【答】例文： 那份陪伴最温暖 你的鼓励，安抚了我沉痛的心，成为我最温暖的陪伴，带我走过一个又一个春夏秋冬。 那日风雨交加，大雨从昏黑的天上倾泻而出，路灯时明时暗地发出微弱的光。风从我的后背穿过， 吹疼的不是我的肌肤，而是心灵。我手中拿着那份考砸的试卷，走在回家的路上。因惧怕你的批评，回 家的路都显得那么漫长，世界都变得那么寒冷。 不远就看见你撑着伞在路口张望，像是巢中的大鸟焦急地等待着归巢的小鸟。看见雨中的我，你快 步走来。我赶紧把试卷塞进书包中。你焦急地问：“没淋坏吧？”我惭愧地小声答应一声“没有”， 刚 想责备你不该冒雨出来接我，却抬头看到你慌张又关心的表情，带着工作操劳的憔悴和疲惫，那样让人 心疼。 回到家，我不安地把试卷交给你，羞愧地低下头，想着无数个推托的理由。你一定很生气吧?早起晚 归地照顾我，我却只能拿这个来回报你。 我不敢看你，屋内一片寂静，让我心里更加不安。你看了好一会，才轻轻地说：“ 没关系 ，下次努 力就好……”我诧异地抬头看你，你的眼神温柔清澈，没有责备，没有愤怒。我脑子中想要推脱的理由全 部烟消云散。你笑着说：“等会好好分析一下这回的错题，下次，我相信你肯定不会出错了！” 我看到你鼓励的眼神，看到你仿佛在说，别难过，你可以，你是可以的！我心中一振，是啊，只不 过是一次小小的考试，我为什么要否定自己呢？你说得对，只要我认真改正错题，有什么会做不好呢？ 伤心难过不能解决任何问题，只有行动，只有努力。 从你手中接过那张伤痕累累的试卷，我开始奋笔疾书 ，夜让我渐渐愈合的心灵获得宁静。失败给我 带来的创伤，在你的鼓励面前是多么渺小。你鼓励的话语融化了我内心的凄凉，带给我温暖，带给我希 望，让我知道，即使有挫折，但有你的鼓励，有你温暖的陪伴，就一定能勇敢地走下去。 你温柔的鼓励和陪伴，让我不再计较过往的得失，努力向前看。后来，你说，那天我学到很晚。其 实，我想告诉你，你温暖的陪伴，是我前进和努力的最大动力。 落笔时，我又想起我们的一段对话：你说，我是你永远的希望。 我说，你的陪伴我永远的阳光，永远明亮温暖…… 【写作指导】本题考查话题作文。 第一，审题立意。作文要求以“陪伴”为话题，写一篇作文。可先确定陪伴的对象。陪伴者是谁？可以 是人，比如父母、老师、同学、亲友、邻居、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如 小鸟、小狗等；还可以是具体的事物，如一本好书、一条小溪、小花伞、老榆树等。文章可托物言志， 可借物抒