第01讲材料作文的审题立意（练习）（解析版）

第01 讲 材料作文的审题立意 （基础题和拔高题） 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳 动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说： “我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能 啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边 也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做 起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 一、审题立意 【材料解读】 2019 年全国Ⅰ卷沿用了任务驱动型材料作文的形式。材料部分先引用名言，阐释前人对劳 动的理解，交代了劳动在传统文化中的传承；然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解劳动、不愿 意劳动和有些人不尊重劳动的现象。前后对比，引起考生思考：劳动是财富和幸福的源泉，也是中华民族 的优秀传统，为什么现在有些同学竟然不愿意劳动呢？这种不良现象会产生什么影响？该怎么改善这种情 况呢？作文的任务是“写一篇演讲稿”，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并 提出希望与建议。 题目给出了非常明确的立场，考生要站在这一立场上进行写作。同时注意，对于不尊重、不理解劳动 的现象，不能一味责备、讽刺、嫌弃或抱怨，而是要有自己的思考，提出具体的建议和意见，这才是引领 时代前进的新青年。 【作文立意】 ①热爱劳动，拥抱幸福；②科技取代不了劳动；③劳动与学习并行不悖；④个体劳动让生 活更充实；⑤劳动也是一门功课；⑥人生在勤，不“劳”何“逸”；⑦劳动体现的是责任意识、实干精神。 【参考素材】 ①劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基 ②如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。——乌申 斯基 ③既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基 ④当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果 ⑤劳动使人忘忧。——西塞罗 ⑥体力劳动意味着对灵魂的拯救。——维特根斯坦 ⑦我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解 脱。——李大钊 二、写作范文 修好劳动这门必修课 各位同学： 大家好。这几天大家一定累坏了吧！为了让高三的学姐学长们能有更舒适的考试环境，我们对教室进 行了彻底清理，搬桌椅，扫地、拖地，转移堆积如山的书本、资料，这种“酣畅淋漓”的劳动体验给整日 学习、“手无缚鸡之力”的我们上了生动的一课。 然而在这场劳动中，我却听到了一些不和谐的声音，“我们学习这么忙，劳动太占时间了”“劳动这 么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了”。这些想法并非没有道理，劳动确实既苦且累， 又占时间，但我想借此机会告诉大家，不要只看到劳动的苦，更要看清劳动的意义。 在我看来，劳动和学习一样，都是我们的必修课，我们有多热爱学习，就该有多热爱劳动！ 学习是不是又苦又累？是不是很占时间？为什么大家都心甘情愿地在我们复兴中学忍受数年辛苦？因 为我们清楚地知道学习的意义！但很遗憾，我们忽略了“劳动”这门必修课。 “荜路蓝缕，以启山林”，在最原始也最艰难的岁月里，人类就是依靠各种艰辛的劳动在自然中开辟 出自己的生存空间的；小到“夙兴夜寐，洒扫庭内”，大到建造万里长城、金字塔，人类也正是通过劳动 创造出了文明史上的奇迹。我们如今赖以生存的物质基础，无一不是由劳动得来。劳动如此重要，我们为 何视而不见？ 也有同学认为，科技有进步，社会有分工，劳动之事大可以交由科技去解决，或交由他人去完成。斯 言大谬！科技进步了就可以完全取代人类的劳动吗？自己应做的事可以完全交给他人吗？维特根斯坦说： “体力劳动意味着对灵魂的拯救。”时至今日，劳动的意义已经不止于创造财富，更在于让我们产生成就 感与满足感。人类科技越是发达，文明越是昌盛，我们就越需要劳动来充实我们的灵魂。那种劳碌过后才 会产生的“健康的疲惫”，要远比科技包办一切更能让人感受到自身存在的意义。 昔日陶渊明舍弃名利，选择“种豆南山下”，虽然“草盛豆苗稀”，但于他而言，劳动的具体成果如 何并不重要，他在劳动中寻找到了官场上无从体验的充实感，并甘之如饴；梭罗放弃上流社会的各种文化 沙龙，远离人群，在瓦尔登湖畔筑木屋而居，造木舟而行，在劳动中融入自然，净化了自己的心灵。他们 尚且如此，我们平凡人更应尊重劳动，修好劳动这门必修课。 同学们，不管是为了物质的丰裕还是精神的慰藉，劳动于我们每一个人而言，都该是必不可少的。劳 动与学习并不矛盾，相反，劳动正是我们必须学习的重要一课！任何一个具有责任意识、实干精神的人都 会尊重劳动。昔日子路问路，有隐者不屑：四体不勤，五谷不分，孰为夫子！夫子之尴尬，也正是我们的 尴尬。 修好劳动这门课吧，同学们！就从当下做起，在学校的每一次值日，在家的每一次家务，假期的每一 次社会实践，我们都认真对待。让我们借劳动锤炼体魄，体味充实，更好地调剂我们的生活，成就我们的 人生！ 【名师点评】 文章由劳动之事引入，贴切自然，巧妙地契合材料提出的写作要求；主题部分以驳论为主， 在驳斥不正确观点的过程中阐明劳动的意义；论述时从物质到精神，自浅而深，又辅以陶渊明、梭罗等人 的事例，道理论证与事例论证相结合，内容充实，结构完整。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下12 个关键词：富强、民主、 文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。要求选好 关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 审题： (1)细读材料，仔细理解12 个关键词的内涵，并把这12 个关键词分成三个层面。 (2)细读要求，找出重点性要求。(可以圈出) (3)寻找关联，确定立意。 答案 (1)三个层面：①富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；②自由、平等、公正、法治， 是社会层面的价值取向；③爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。 (2)从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。要求选好 关键词，使之形成有机的关联。 (3)①可以横向组合，集中谈对某一层面的意思的理解，如：a.以“文明”与“和谐”为组合，针对生活中 不文明的现象和行为提出批评，分析个人文明与社会和谐的内在联系，阐述这一价值目标的现实意义；b. 以“诚信”与“友善”为组合，谈谈为人处世之道，引导同学们从我做起，从小事做起，从一点一滴做起， 共修诚信美德，共建友善集体。 ②也可以纵向关联，从公民个人层面和国家层面来谈对核心价值观的理解，如：a.以“友善”与“文明” 为组合，谈“人之初，性本善”，向善之心是中华民族的优良传统；b.以“诚信”与“文明”为组合，谈 “人而无信，不知其可也”，不仅公民个人层面如此，“信”对于国家层面来说，更为重要，《左传》说 “信，国之宝也”。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①春兰秋菊，各一时之秀也。(《九歌》) ②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (诸 葛亮) ③一花独放不是春，万紫千红春满园。(《增广贤文》) ④轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。(蒙古谚语) ⑤李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。(赵翼) ⑥整形美容机构的工作人员表示，在暑假期间，包括高中毕业生、在校大学生在内的学生客流，有时能占 三分之一到一半。而这些人的想法是让自己的颜值高一些，便于今后的就业。 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 审题： (1)细读材料，仔细理解六句话的含意。 (2)细读要求，找出重点性要求。(可以圈出) (3)寻找关联，确定立意。 (3)(参考立意)①③④：在集体中如何自处(认识自己的价值，共同进步，团结友爱)。 ①⑤⑥：美不是用统一标准来衡量的，不能盲目跟风。 ①②⑤＋⑥：个体要注意，人才要重实力而不能过于看重颜值。 ①②③：世间万物各有所长，要懂得赏识。 ①②④：在集体中如何自处(贡献自己的力量，能赏识别人并懂得感恩，团结)。 ①②⑥：如何赢得机会(有长处，有伯乐，有自信)。 ②③④：优秀的领导者要有正确的人才观(发掘、培养)。 ②③⑤：优秀的领导者要有正确的人才观(发掘人才、培养人才、具备发展的眼光)。 ②③⑥：优秀的领导者要有正确的人才观(发掘人才、培养人才、不能以貌取人)。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 转眼间，我们来到高中学校已经有两年多的时间了，两年来，我们不仅遇到了满腹经纶、爱生如子的 恩师，也遇到了情同手足、朝夕相处的同学；我们不仅有辛勤的拼搏与汗水，更有满满的收获与喜悦。眼 下，我们已经进入了高三总复习阶段，2020 年高考正在向我们招手，美好的憧憬正在激励着我们度过紧张 而愉快的高中时光。 请以“我看高中生活”或“我的高中生活”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 审题： (1)细读材料，找出关键词。 (2)细读要求，圈出重点性要求，明确其意。 (3)确定立意。 答案 (1)高中学校、两年多、恩师、同学、拼搏与汗水、收获与喜悦、高考。 (2)要求①：我看高中生活。重点是“我”对高中生活的看法，要求说理。 要求②：我的高中生活。重点是“我”的高中生活的经历感受，要求叙事。 (3)(参考立意)①我对高中生活的看法；②高中，这样做更好；③我的高中生活是这样度过的。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 美国亚利桑那州北部的波浪谷，那里有许多五彩缤纷的奇石，砂岩上的纹路像波浪一样，因而得名。 怎样做才能使波浪谷既不受到破坏，又能让旅游爱好者们欣赏到它的美呢？ 经过很长一段时间的商讨，一 个近乎孤本的简单规定在人们的期待下颁布了：波浪谷每天只发放20 张门票，全球不分国家、不分种族、 不分信仰、不分贫富，人们可以采取网上申请和现场申请两种方式索票，机会均等，价格不变。有人为了 这张票等了整整两年。可正因为这样，游客十分珍惜这次机会，都是带着虔诚和呵护的心态进入谷中。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭； 不少 于800 字。 (1)细读材料，思考： ①波浪谷有怎样的做法？请找出关键词。(可以圈出) ②游客是如何做的？请提取出关键词。 (2)细读要求，找出任务性要求和警戒性要求。(可以圈出) (3)列出对象，确定立意。 答案 (1)①每天只发放20 张门票、机会均等、价格不变。 ②珍惜、虔诚、呵护。 (2)略。 (3)①波浪谷角度。a.保护与发展。从保护与发展的角度可以立意为：人要拒绝内心的贪欲。在当今日益浮 躁的社会中，人人追求自身利益最大化，都那么急功近利。要发展，首先需要保护。其次分析做到这一点 需要保持冷静的头脑，能克制自己内心的贪欲。因为发展必然会带来利益纷争，就必然会助长人类的贪念， 因此需要克制才会有持久的发展。 b.机会均等。从机会均等的角度可以立意为：在稀有自然资源前要树立平等意识。当社会各类资源都充斥 着特权意识和铜臭气息时，波浪谷采取了最单纯的标准——先来后到。现在的社会恰恰做不到用波浪谷这 样最单纯最朴素的标准来决定，因此总会将简单的事情搞得很复杂。 ②游客角度。从珍惜与尊重的角度可以立意为：在自然之美面前，我们应该有足够的尊重。很多时候，我 们的理念还停留在美的欣赏者甚至美的拥有者的立场去对待自然之美，而没有以谦卑的姿态去仰望自然， 尊重自然。 1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 2023 年兔年春晚《早安阳光》节目汇集了来自全国各地、职业分布各行各业的演员，舞台上一抹抹 “天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”……绚丽夺目，这些“小人物”尽情演绎属于自己的“大舞 台”。 《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人 奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。 以上材料对我们“追梦青年”颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 【审题指导】 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段，借2023 央视春晚中，合唱节目《早安，阳光》的演艺人员——全国各地各行各业百姓 歌手、演员，展现“小人物”融入“大舞台”的时代风貌。从快递小哥、清洁工到医护人员、消防员，从 医生、护士到农民、牧民，在节目《早安，阳光》中参与合唱的是来自各行各业的歌手，他们也只是一个 个“小人物”。但是，他们振奋人心的和声，却反映了整个中国最朴素的感情，也唱出了新征程上的百姓 生活交响。而材料第二段，由第一段中“小人物”与“大舞台”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小” 与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族 国家事业的“大蓝图”。 由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有 做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦 想，又能助力于民族复兴的大业。行文思路上，可采用层进式结构，论述时可论述我们既要拥有自己的理 想，又要明白时代的担当，肩负起民族复兴的重任。然后论述由个人梦想到家国之梦，由小到大，由浅入 深，要将二者有机结合起来，一代代追梦人，将小我融入大我，铸就中国梦。身为当代青年人，要向前辈 学习，传承追梦精神，勇于挑战，勇于承担。青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的。我们应该将个人前 途和祖国命运连在一起，在实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。 【参考立意】 （1）传承追梦精神，做好新时代青年。 （2）高举追梦旗帜，砥砺家国情怀。 （3）承追梦信仰，展青年芳华。 （4）心中有追梦使命，脚下有奋斗力量。 2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 独行，需要忍受孤独，但走的很快；随行，亦步亦趋，但走的轻松；同行，既不孤独，也会走的很远。 以上材料能够引发你怎样的思考与感悟，请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800 字。 【审题解析】： 这是一道引语式材料作文题。 独行，独自前行，孤独跋涉。一方面可以指领先，如思维意识超前，走在时代前列，眼光独到。独行 者可以是各行业各领域的领军人物或开山鼻祖，如开拓者，领导者，先行者，先驱者。另一方面也可以指 独守道德高地，守护自己的良知。 随行是次位的或者被动的跟随，在思想和行动上不用付出过多的精力，但缺乏主动思考和开拓进取意 识，当然，适时地参照别人的做法，模仿跟随，有时可以获得有价值的经验教训，以前车之鉴警示自己， 能避免一些不必要的错误，而不用重蹈覆辙，跟在别人后面，并辅以理性的沉思体悟，取其精华，去其糟 粕，便能使事半功倍。前提是运用自己的理智去甄别，权衡别人的途径，而非随意追随，用主观自控客观， 以免落得东施效颦的境地。 同行，意味着携手并进、不惧荆棘、奔赴目标的意愿，其意义与价值正是在互帮互助的同行过程中得 到体现。志趣相同、目标一致的同行者共赴前程，方能行稳致远。考生可以联系社会实际思考合作共赢、 强强联手等方面的内容。 根据材料“独行，需要忍受孤独，但走的很快……同行，既不孤独，也会走的很远”，可看出材料的 语意重点在于“同行”，论述时注意突出重点。考生应明辨关系：如同行与独行，可以论述此时独行与同 行的价值和意义；也可以思考哪些方面要独行，哪些方面要同行。独行、随行与同行的区别在于：身份不 同，或者有主动与被动之别。随行是次位的或者被动的跟随；独行是主动的，同行是同位的或主动的。无 论行文涉及哪几方面，都要辩证地进行分析，突出“同行”的意义。 行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇。首先可提出中心论点，独行、随行都不如同行。然后展开 辩证分析，可先论述独行者在孤独的奔跑中享受那份常人难以体会的快乐，在寂寞的打拼中开疆拓土，如 毕加索，梵高，莫奈，马寅初等；再分析随行的特点和不足之处，提倡正确的随行方法；最后分析同行力 量的巨大作用，可用引证法和例证法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又如诺贝尔生理学或医 学奖获得者英国的约翰 奥基夫和挪威夫妇梅布里特 莫泽、爱德华 莫泽联手发现大脑中负责定位系统的细 胞，航天领域的神舟团队。“海尔人”这个团队的称谓等。最后总结全文，无论独行或随行，个人的力量 是薄弱的，盲目随行是不够的，只有各自发挥出自己的聪明才智，共同前行才能发挥巨大的作用。 参考立意： 1.独行快，同行远。 2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。 3.携手同行，共赴前程。 4.独行，随行，何如同行？ 3.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 流行当道，更迭不穷；经典传承，山高水长。转瞬即逝，流行“流形”；熠熠生辉，经典“留心”。 惟有于流行浪涛中淘尽沙土，方得经典咏叹。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 【审题】： 这是一道引语式的材料作文题。 材料对流行和经典进行了阐述。分别阐述了流行和经典的特点及二者关系。流行是变化的，是转瞬即 逝的；而经典是永久的，让人念念不忘的。但是经典又源于流行。 流行指的是一时的、没有得到权威认证的、广泛传布的事物。材料对流行的特征用了两个概括词，更 迭不穷，转瞬即逝。更迭不穷是说流行的整体特征，转瞬即逝是说流行的个体特征。就像离离原上草，一 岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。经典指的是传统的、具有权威性的。 从时间的维度看，流行虽然会一时当道，但是却变个不停，这种现象本身又是没有穷尽的。就是说， 流行的生命力在于用“变”来获得群体的延续。经典凭借（不变的）传承，拥有长久的生命力。从概念本 身来看，流行和经典是同时存在的。任何时代都并存这两种事物。流行也并没有因为变个不停就消失不见， 经典也没有因其不变而遭到淘汰。从空间的维度看二者特点。铁打的营盘流水的兵，从营盘这个空间角度 来看，流行就是那流水的兵，物是人非。金陵还是那个金陵，王谢在哪里呢？能对抗不确定性的，还是经 典，经典有穿越时空的力量，带来某种确定性。流行在这里就代表了不确定性，而经典就代表了确定性。 流行的变动不居中鱼龙混杂、金沙俱现