专题02：文言文阅读之虚词意义和用法（练习）-2025年中考语文复习 文言文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习文言文阅读（全国通用） 专题02：文言文阅读之虚词意义和用法（练习） 题型1 选出意义和用法相同的一组。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，而山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力 平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行 、 王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运 于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山 愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子 又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。昼夜 苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏忽，辄以水沃面。往往饘粥②不充③，日昃④始食。遂大通六经之旨，慨 然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （朱熹《范仲淹有志于天下》 【注释】①再适：改嫁。②饘（zā）粥：稠粥。③充：这里是吃的意思。④昃（zè）：太阳偏西。 1 ． ✬ 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） ．何苦而不平 昼夜苦学 B．指通豫南 遂大通六经之旨 ．甚矣，汝之不惠 予独爱莲之出淤泥而不染 D．箕畚运于渤海之尾 慨然有志于天下 2．对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） ．既长知/其世家/感泣辞母去/之南都入/学舍 B．既长知其世/家感泣/辞母去之南/都入/学舍 ．既长/知其世家/感泣辞母去之/南都/入学舍 D．既长/知其世家/感泣辞母/去之南都/入学舍 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ （2）或夜昏怠，辄以水沃面。 4．对愚公的“移山”和范仲淹的“苦学”你怎么看？请结合文本内容谈谈你的理解。 【答】1． 2．D 3．（1）凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？ （2）有时他发昏疲倦，就用冷水洗脸。 4．示例：面对困境要坚定信心，我们只有发奋图强，坚持不懈， 才能闯出一番大事业。 【解析】1．本题考查一词多义。 发愁/刻苦； B 通向/精通； 主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性； D 到/引进动作、行为的对象，在； 故选D。 2．本题考查对文言文朗读节奏的划分。 这句话的意思是：长大后，知道了自己的家庭和身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。 “既长”是时间状语，后面应该停顿；“去之”和它后面的宾语“南都”组成动宾短语，不能拆开。 故句子正确停顿应为：既长/知其世家/感泣辞母/去之南都/入学舍。 故选D。 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以：凭；曾：用在否定副词“不”前，加强否定语气；如……何：能……怎么样呢？ （2）或：有时；昏怠：发昏疲倦；辄：就；以：用；沃面：洗脸。 4．本题考查内容理解。 结合甲“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之 尾”“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加 增，何苦而不平”和乙“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝”“往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨， 慨然有志于天下”等内容可知，愚公苦于交通不便决定移山，范仲淹家境贫寒但坚持读书，两人最终都实 现自己的梦想。这启示我们：面对人生困境，要下定决心排除万难，持之以恒为梦想不懈奋斗。 【点睛】参考译文： （甲）北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进 去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到 达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山都不 能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到 渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤 海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气 连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了 不可改变的地步，连孤寡妇都比不上。即使我死了，还有子在呀；子又生孙子，孙子又生子；子又有子， 子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 （乙）范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了常山朱氏。他长大后，知道了自己的家庭和 身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉。有 时他发昏疲倦，就用冷水洗脸。他经常连顿稠粥都吃不饱，太阳偏西才吃第二顿饭。终于，他领会并精通 了六经的要义，有慷慨兼济天下的抱负。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和 孩子的衣食仅仅刚够罢了。因此他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在 天下人乐之后才乐。” 题型2 选词填空。 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 薛谭①学讴（ ）秦青，未穷青之旨，于一日遂辞归。秦青弗止，（ ）饯于郊衢，抚节②悲歌声振 林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注】①薛谭、苏青：传说中的两位歌唱家。②节：古代乐器名，用竹编成，形状像箕，上合下开，可拍 打成声，调整音乐的节奏。 5．下列加点词语的解释错误的一项是（ ） ．余拏一小舟 拏：撑 B．惟长堤一痕 痕：横线 ．未穷之旨 穷：学尽 D．薛谭乃谢求反 谢：道歉 6 ． ✬ 请从下面的备选词中选择恰当的词语填在乙文的横线上。 备选词：也、乃、之、于 （1）薛谭学讴( )秦青（2）( )饯于郊衢 7．用“/”给乙文中划线的句子断句（断两处）。 抚节悲歌声振林木响遏行云 8．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）于一日遂辞归。 9．两选段皆采用了正、侧面描写相结合的手法，【甲】文正面描写西湖奇景，写出了其的特点，又通过 写 （概括事件）对西湖景色之美进行侧面烘托。【乙】文对歌唱家的歌声进行了描绘。“ ”用听 觉和视觉结合、动静结合的手法正面描绘了秦青高亢且满含情感的歌声及其强大的感染力。再用“乃谢求 反，终身不敢言归”侧面烘托。 【答】5．B 6． 于 乃 7．抚节悲歌/声振林木/响遏行云 8．（1）不要说相公您痴，还有像您一 样痴的人呢！（2）秦青于是在城郊大道旁为他饯行。 9． 唯美壮阔黑夜前往西湖赏景或两位金陵人 赏美景 声振林木，响遏行云 【分析】5．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑。 B 句意为：只有一道长堤的痕迹。痕：痕迹。 句意为：还没有彻底学完秦青的歌唱技艺。穷：学尽。 D 句意为：薛谭于是向秦青道歉想要回来继续学习。谢：道歉。 故选B。 6．本题考查虚词正确运用的能力。 （1）句意是：薛谭向秦青学习唱歌。依据句意可知，“秦青”在句中应做状语。据此，应用“于”作为 状语后置的标志。 （2）句意是：于是在城外大道旁为他饯行。依据句意可知，“秦青弗止”和“饯于郊衢” 表示前后两事 在情理上的顺承或时间上的紧接，应用“乃”连接。 7．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再 结合语法结构辅助断句。本句句意为：秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的声 音响彻了云霄。其中，“声振林木”“响遏行云”是“抚节悲歌声”产生的效果。据此断句为：抚节悲歌/ 声振林木/响遏行云。 8．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象 的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）莫：不要；痴：痴迷；似：像；相公：对年轻人的敬称及对士人的尊称。 （2）于：在；遂：于是，就；辞：告辞；归：回家。 9．本题考查分析概括能力。 ①空，依据【甲】文“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以概括为：黑夜前 往西湖赏景；依据“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此 人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可以概括为：两位金陵人赏美景。任 选其一概括即可。 ②空，依据“抚节悲歌声振林木响遏行云”句意可知，本句采用听觉和视觉结合或动静结合的写法，写 出秦青的歌声高亢且满含情感。据此，本空应填写“声振林木，响遏行云”。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都 消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上） 冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道 长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看 见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯 酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候， 船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底学完秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青 没有劝阻他，于是在城外大道旁为他饯行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙 的声音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再对师傅秦青说 要回去。 题型3 选出与例句加点词意义和用法相同的一项。 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②， 家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书， 遂成大学。 （选自葛洪《西京杂记》） 【丙】 冬夜读书示子聿③ 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿（yù）：陆游的小子。 10．解释下列句中加点词语的意思。 （1）门人弟子填其室 （2）援疑质理 （3）色愈恭，礼愈至 （4）资给以书 11 ． ✬ 下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（ ） 例句：衡乃与其佣作而不求偿 ．游人去而禽鸟乐也 B．人不知而不愠 ．河曲智叟笑而止之曰 D．中峨冠而多髯者为东坡 12．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）从乡之先达执经叩问。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 13．下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ） ．读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。 B．首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。 ．本诗与《示》都是陆游写给子的，两首诗歌旨在叮嘱子要重视学习，刻苦学习。 D．本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。 14．请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。 【答】10．（1）充满（2）询问（3）周到（4）借 11．B 12．（1）拿着经书向乡里有道德学问的前辈 请。（2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。 13． 14．获取知识要勤奋苦学，要善于发问。 【解析】10．本题考查词语解释。 ①句意：门人弟子挤满了他的屋子。填，充满。 ②句意：提出疑难，询问道理。质，询问。 ③句意：的表情更加恭顺，礼节更加周到。至，周到。 ④句意：就把书借给他。资，借。 11．本题考查一词多义。例句句意：匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。而：连词表转折，但、 却。 连词表顺承，就； B 连词表转折，但、却； 连词表修饰，不译； D 连词表并列，并且； 故选B。 12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）从，跟随；乡之先达，当地在道德学问上有名望的前辈；执，拿着；叩，问。 （2）引，引来；以，把。 13．本题考查内容理解和分析。 有误，本诗告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。《示》告诫子要心怀爱国之情； 故选。 14．本题考查内容的理解。 由甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请”，由乙文“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多 书，衡乃与其佣作而不求偿”和丙诗“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”可知，获取知识要勤奋苦学， 不怕艰辛；此外还要善于发问，恳切求学。 【点睛】参考译文： 【甲】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百 里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸 色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请；有时遇 到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请。所以 我虽然愚笨，但最终获得不少益。 【乙】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿穿墙壁引 来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书。于是匡衡就到他 家去做他的佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的 书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。 一、（2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐瑾宇附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室 参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏宣播迁， 庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓， 结为兄弟。 于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾 察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯 得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之， 唯见坟籍②而已。乃叹曰：“ 孤知此人二十许年，明其不以利干义。 向若不令检视，恐常人有投杼③之疑， 所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。 其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） ［注］①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的稜。投杼，表 示多谤能动摇信念。 1．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） ．“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。 B．“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 ．“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D．“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子女”。 2 ． ✬ 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） ．于时魏室播迁 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B．愿与之同姓 遂与外人间隔（《桃花源记》） ．其尤贫者 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D．朝野以此称之 策之不以其道（《马说》） 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）博涉经史，雅好属文。 （2）孤知此人二十许年，明其不以利干义。 4．唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 【答】1． 2．B 3．(1)广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 (2)我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。 4．他的优秀品质有：温和恭顺，很 有度量；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好 施。 【解析】1．本题考查文言字词的翻译。 有误。于谨南伐江陵：于谨向南讨伐江陵。南：向南，名词做状语。手自笔录：亲自用笔抄录。手：亲自， 名词做状语。二者用法相同。项说法有误。 故选。 2．本题考查文言词的意义和用法。 介词，表示某个时间或情况下/介词，给，对于； B 相同，都是介词，和； 指示代词，指那些特别贫困的人/副词，表示推测、大概、也许的意思； D 介词，因为/介词，按照； 故选B。 3．本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）涉：涉猎。好：喜好。属：撰写。 （2）知：知道。许：多。其：他。以：用