第38讲 九年级名著导读梳理（练习）（解析版）

专题四 名著导读 第38 讲 九年级名著导读梳理（练习） 目 录 一、考点过关练............................................................2 篇目1：《艾青诗选》...............................................2 篇目2：《水浒传》..................................................3 篇目3：《儒林外史》...............................................6 篇目4：《简爱》......................................................7 二、真题实战练............................................................9 三、重难创新练..........................................................21 篇目1：《艾青诗选》 1．诗人艾青在《诗论》中说：“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些 更深远的东西。”以下是艾青写于1940 年5 月的诗歌选段，请任选一段谈谈你对艾青这句话的理解。 甲：“因为我的血流得很急，因为我的心里充满了欢喜／让我们跟着队伍走去，跟着队伍到那边去／到 那火把出来的地方去，到那喷出火光的地方去……” 乙：“孩子别哭了／来睡吧／天快要亮了。” 【答】示例：我选甲段。我从诗句“血流得很急”“心里充满了欢喜”，读出了诗人内心的激动，读出 了诗人想要奔赴战场的爱国情怀；我从诗句“跟着队伍到那边去，到那火把出来的地方去”读出了队伍 前进的方向是战场，表达了作者对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 【详解】本题考查理解诗歌情感主旨。 结合具体的诗句谈对“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深远的 东西”的理解，即谈自己读到的表面的意思，再结合诗人的创作背景与追求来谈诗歌所蕴含的情感。 结合甲段可知，“因为我的血流得很急，因为我的心里充满了欢喜”写出了诗人的心情的激动与欢喜， “让我们跟着队伍走去，跟着队伍到那边去”写出了诗人要跟着队伍去，跟着抗日队伍上战场，去保家 卫国；“到那火把出来的地方去，到那喷出火光的地方”中“火把出来的地方”“喷出火光的地方”象 征了光明、理想、美好的生活；去这段诗句表现了诗人想要奔赴战场的爱国情怀，表达了诗人对光明、 理想、美好生活的向往与追求。 结合乙段可知，“天快要亮了”不仅表示天要亮了，更代表这旧社会的黑暗即将过去，新的光明的生活 即将来临，表达了诗人对光明美好的未来的向往与必胜的信念。 2．在互联时代，小深建议以直播方式推广诗歌，邀请你一起设计诗选直播脚本。 推广书目 主播领读 亮点推荐 阅读方法 艾青《艾青诗选》 我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复 活了！（《复活的土地》） ① 把握诗歌有表 现力的意象 泰戈尔《新月集》 但是我知道一件比这个更好的游戏。/我是波 浪，你是陌生的岸。/我奔流而进，进，进，笑 哈哈地撞碎在你的膝上。（《云和浪》） 诗中用“笑哈 哈”来修饰“撞 碎”，反常规词 语的搭配写出孩 子的天真情态。 ② 艾青《艾青诗选》 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/ 决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人谁都能从它发 现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢 它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会 有人/恨不得把它打碎 ③ 体会诗歌耐人 寻味的哲理 【答】 诗中选用的“土地”意象象征从苦难到觉醒的民族。 品味诗歌陌生化的语言。 借镜子的 形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中种种不正直形象。 【详解】本题考查名著内容的理解与阅读方法。 第①空，根据后面“阅读方法”中提到的“把握诗歌有表现力的意象”可知，此空应赏析诗句中的意象。 联系诗歌中“我们的曾经死了的大地”可知，诗中出现的意象是“土地”，大地曾经死了，而现在，在 明朗的天空下，已经复活了，土地的从死至活，象征着中华民族从苦难到沉醉的过程。 第②空，根据前面的“反常规词语的搭配”分析，“笑哈哈”是人的一种神情，本不能用来形容“撞 碎”，但在诗歌中却完美结合，表现了孩子的天真情态。这在诗歌中是一种常用手法：陌生化的语言。 所以阅读方法应是“品诗歌陌生化的语言”。 第③空，根据后面的“体会诗歌耐人寻味哲理”可知，此空应赏析诗句中的哲理。联系诗歌中“它最爱 真实/决不隐瞒缺点”可知，“镜子”这一意象在诗中象征着如同镜子一般正直、坦荡的人，联系“有人 躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”可知，诗人借一些人对“镜子”的态度讽刺了生活中那 些不正直的人。据此总结作答即可。 篇目2：《水浒传》 3．阅读以下语段，结合《水浒传》原著，回答问题。 【甲】鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家 却不饶你！”【甲】又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬、钹、铙一齐响。鲁达 看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死， 洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。 洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 【乙】拔步便走，回头指着郑屠尸道： “ 你诈死，洒家和你慢慢理会。 ” 一头骂，一头大踏步去了。 街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔 出南门，一道烟走了。 (1)请从【甲】【乙】两句中，任选一句写一段赏析性批注。 (2)简要概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。 (3)小说是反映社会生活的文学样式。金氏父女的悲惨遭遇正是当时宋朝社会现实的一个缩影，请从《水 浒传》中再选一例，说说你的感悟。 【答】(1)示例： 甲运用夸张、比喻手法，既写出鲁智深这一拳力度很大，表现他的嫉恶如仇，也使下文写郑屠死亡显得 不突兀。 乙运用动作、语言描写，写出鲁智深面对郑屠意外被打死时的淡定和沉着，显示他机智的一面。 (2)他打死镇关西后，逃到了雁门县，遇到金老，在赵员外的帮助下到五台山剃度为僧，并被赐名“智 深”。 (3)孔太公把解珍解宝打死老虎的成绩贪为己有，还诬告他俩。可见当时的社会官府与恶霸相勾结，欺压 百姓。 【详解】（1）本题考查词句的理解和赏析。 本题要求从给定的两个段落中任选一句进行赏析性批注。赏析性批注需要对所选句子的语言、表达技巧、 人物形象等方面进行深入分析和评价。要求对选定的句子进行语言特点、表现手法、表达效果等方面的 分析，并指出其在塑造人物形象、推进情节发展等方面的作用。 示例： “拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍 并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。” 批注：动作描写传神，“拔步便走”“骂”“大踏步”等动作，表现出鲁提辖粗中有细、嫉恶如仇的性 格特点。 （2）本题考查名著阅读故事情节积累。本题要求结合所给情境，概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经 过。结合所给情境，鲁提辖打死镇关西后，选择逃到雁门县，并在那里遇到了金老。在赵员外的帮助下， 他到五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一去向和经过与鲁提辖的性格和遭遇紧密相关，表现了 他的机智、勇敢和反抗精神。 示例：鲁提辖在打死了郑屠后，选择了逃走。他逃到了雁门县，遇到了金老。在赵员外的帮助下，他得 以在五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一系列事件显示了鲁提辖机智、勇敢和反抗的性格特点。 他敢于反抗不公，但同时也能够灵活应对困境，通过智谋和勇气成功地逃避了官府的追捕。在五台山剃 度为僧的经历，也表现出他对佛门的敬畏和对清规戒律的遵守。这些事件共同构成了鲁提辖“走了”之 后的去向和经过，展现了其复杂的人物性格和成长历程。 （3）本题考查观点表达。 本题要求从《水浒传》中再选一例，结合小说内容谈谈自己的感悟。需要从《水浒传》中选择相应故事 情节，结合所选情节分析其反映的社会现实问题；最后，阐述自己的感悟，可以从社会公平、正义、人 民生活等方面进行思考。 示例：在《水浒传》中，除了金氏父女的遭遇外，还有很多情节反映了社会现实。例如，武松打虎的故 事就反映了当时社会生态环境的恶劣和人民生活的困苦。武松在景阳冈打虎，一方面表现了他的勇猛和 力量，另一方面也揭示了当时社会的矛盾和不公。通过这些故事，我们可以看到当时社会的黑暗和不公， 以及人民对于公正和自由的渴望。这也告诉我们，社会的发展需要公正和公平，需要关注弱势群体的利 益，才能实现和谐稳定的发展。 4．阅读名著，回答问题 (1)《水浒传》题目上的“浒”字是什么意思？ (2)《水浒传》中的鲁智深很可爱，他具有嫉恶如仇，仗义疏财，扶危济困，除暴安良，粗中有细，豁达 明理等性格特点，请任选其一结合相关情节分析。 【答】(1)“浒”是“水边”的意思。（《水浒传》就是给聚集在水泊梁山的英雄好汉们写的传记。题目含 蓄形象。） (2)示例：在“鲁提辖拳打镇关西”情节中，鲁达和朋友在酒店吃酒，听到隔壁哭声，就把碗、盏都丢在 楼板上，这表明他脾气有暴躁的一面，也就是“粗”；当他了解到金氏父女被卖肉的郑屠欺负时，就马 上要去打郑屠，这既显示他嫉恶如仇，也显示了他的“粗”。但他没有立马去打，而是忍着怒火，先给 了金氏父女盘缠，把他们送远，然后才去收拾郑屠。这显示了他的“细”。 【详解】（1）本题考查文学常识。 浒（ǔ），本义指水边，指离水稍远的岸上平地。《水浒传》是元末明初编著的长篇小说（现存刊本署名大 多有施耐庵或罗贯中或两人皆有），是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描 写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事， 艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔 热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒 传》就是给聚集在水泊梁山的英雄好汉们写的传记。 （2）本题考查名著人物形象。 鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶 霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。 如“鲁提辖拳打镇关西”，鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女金翠莲。金翠莲被迫嫁 与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠．鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到 集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深 边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。 篇目3：《儒林外史》 5．阅读《儒林外史》选段，回答问题。 选段一：向知县拉他坐，他断然不敢坐。向知县急了，说：“崔大老爷送了你来，我若这般待你， 崔大老爷知道不便。”他道：“虽是老爷要格外抬举小的，但这个关系朝廷体统，小的断然不敢。”…… 向知县备了席，摆在书房里，自己出来陪，斟酒来奉。他跪在地下，断不敢接酒；叫他坐，也到底不坐。 ……封了五百两银子谢他。他一厘也不敢受，说道：“这是朝廷颁与老爷们的俸银，小的乃是贱人，怎敢 用朝廷的银子？” 选段二：他笑道：“我若是欢喜银子，当年在安东县曾赏过我五百两银子，我不敢受。自己知道是 个穷命须是骨头里挣出来的钱才做得肉，我怎肯瞒着太老爷拿这项钱？况且他若有理，断不肯拿出几百 两银子来寻人情。若是准了这一边的情，就要叫那边受屈，岂不丧了阴德？依我的意思，不但我不敢管， 连二位老爹也不必管他。自古道，公门里好修行，你们伏侍太老爷，凡事不可坏了太老爷清名，也要各 人保着自己的身家性命。” 选段中的“他”是________，综观两个选段，说说“他”是个怎样的人。 【答】鲍文卿 示例：清正廉洁、不贪财、有操守 【详解】本题考查对名著的识记及人物形象分析。 鲍文卿，是《儒林外史》中比较正面的人物之一。是崔按察（负责上参失职官员）门下的一个戏子。根 据“封了五百两银子谢他。他一厘也不敢受，说道：‘这是朝廷颁与老爷们的俸银，小的乃是贱人，怎 敢用朝廷的银子？’”可知，他清正廉洁，不贪财； 根据“自己知道是个穷命须是骨头里挣出来的钱才做得肉，我怎肯瞒着太老爷拿这项钱？况且他若有理， 断不肯拿出几百两银子来寻人情。若是准了这一边的情，就要叫那边受屈，岂不丧了阴高？依我的意思， 不但我不敢管，连二位老爹也不必管他。”可知，鲍文卿虽然贫贱却有自己的操守。 6．《儒林外史》中杜少卿是作者着笔最多、极力刻画的一个正面人物形象，他的情况和小说中的范进截 然相反，请结合相关故事情节多角度分析杜少卿的性格。（分析不少于四方面） 【答】①扶危济困，乐于助人：王县令犯事摘了印，在他没有房子居住的时候，杜少卿把自家的花打扫 出来，请他居住；帮鲍廷金重置戏班子； ②仗义疏财：杨裁缝在母亲去世后无力埋葬，杜少卿得知此事，在自己闲钱所剩无几的情况下，当了一 箱秋衣资助杨裁缝葬母； ③尊重女性：杜少卿反对纳妾，和妻子携手同游，不顾他人眼光。或支持沈琼枝逃婚抗婚； ④傲视权贵，淡泊名利：李巡抚向朝廷推荐杜少卿去京城做官，杜少卿却用手帕包了头，装病不去，委 婉地辞去官职； ⑤他讲求孝道：对父亲的门客娄老爹十分关照，娄老爹病重时他亲自服侍。 【详解】本题考查名著人物分析。结合具体的故事情节分析人物形象。 《儒林外史》中的杜少卿是作者极力称赞的人物，淡薄功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。 他不热衷功名，反对八股科举，最后以手帕包着头装病婉拒李巡抚的荐官，被视为“自古及今难得的一 个奇人”。可见他淡薄功名，傲视权贵； 杜少卿还不顾封建社会礼法的束缚，以平等身份对待妻子，反对约束妇女的“三从四德”。他敢于在封 建社会窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光。可见他尊重妇女，讲 求地位平等； 杜少卿对他爹的门客娄老爹极为敬重，还要一早一晚自己服侍。娄老爹病笃之时，杜少卿又遵循他的意 愿送他回乡。还不因娄老爹管家身份轻视他，亲自前往陶红镇祭吊。可见他讲求孝道，追求恣情任性、 不受拘束的生活； 杜少卿平时不经商也不当官，没有赚钱的能力。但只要听到有人说苦，便会奉上大把银子，且施恩不图 报。他会帮助张俊民出钱捐修学官，也会帮助犯事的王县令度过没有房子住的难关，甚至还会当自己一 箱秋衣帮助没钱下葬母亲的杨裁缝完成孝道。可见他乐于助人，扶危济困。 篇目4：《简爱》 7．班级开展“为小说人物立传”学习活动，邀请你加入素材搜集小组，请你选择下面某个人物，搜集两 则相关事迹，并对传主作简要点评。 ①王冕 ②林冲 ③简•爱 【答】示例1：王冕 王冕出身贫寒，十岁便辍学放牛。东家给的点心钱，他都攒着买书。还靠自学画得一手好荷花。可见他 是一个勤奋好学的人。 吴王晋谒王冕，征聘王冕做官，王冕为避免入仕，归隐会稽山。可见他性情孤傲，淡泊名利。 示例2：林冲 在大相国寺里，高衙内调戏林冲的妻子，林冲竟然忍气吞声地放走了他。可见林冲逆来顺受，委曲求全。 在野猪林里，林冲差点被押差杀害。最终鲁智深将他救下，而正当鲁智深想要“解决”押差时，林冲及 时制止了他。可见林冲的胸襟宽广。 示例3：简•爱 简•爱童年时被送到舅母家抚养，表哥约翰•里德谩骂她，用书砸她，简•爱奋起反抗，将一个重盒子扔向 他，并怒斥表哥。表现出抗争精神。 简•爱长大后，为了逃离被束缚的生活，她登广告找工作，成功应聘到桑菲尔德庄，成为一名家庭师。可 见她努力追求梦想，永不言败。 【详解】本题考查名著人物形象理解。从王冕、林冲、简•爱三个人物中任选一个，搜集两则相关事迹， 并对传主作简要点评即可。 示例：我选简•爱。 在孤学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不 妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。 在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有 自己的幸福。 8．为了开展好整本书阅读活动，语文老师给同学们建议了两种阅读方法，请你借助表格内的“助读资 料”，完成阅读任务。 阅读方法 助读资料 阅读任务 检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 （1） 探究简·爱与罗切斯特感情 起伏变化的原因，应该选择阅读 哪几章？ 关注地点转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如 一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物 命运也会发生改变。《简·爱》中就有许多这样的 地点转换处。例如：简·爱来到桑菲尔德，遇到了 罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变 化。 （2）填写随着地点转换，简·爱 命运发生变化的两个情节。 ①简·爱 被 送 往 洛 伍 德学 校， 。 ②简·爱离开桑菲尔德庄，来到 沼泽山庄，____________。 【答】（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章 （2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波老师的照顾。②被圣·约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。该小说讲述孤女简·爱自父母双亡，寄养于舅母 家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了 下来。毕业两年后，简应聘去当家庭师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触， 简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在堂举行婚礼时，简痛苦地 发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约 翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗 切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良 缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 据此可知，探究简·爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读第十五章、第十六章、第二十章、 第二十六章。 （2）本题考查名著内容理解和概括。 第一空，简·爱自父母双亡，寄住在盖茨海德府的舅妈家，她受到诸多不公平的对待，一次表哥打了简·爱， 简·爱回手反抗，被舅妈关进红房子。后来被送到了收养孤的洛伍德学校，在那里她度过了8 年的时光。 她认识了好朋友海伦，受到了谭波老师的照顾，谭波尔小姐认为应该多给予孩子们关爱呵护，简•爱一来 就对她细心体贴照顾，很善解人意；私下经常给简·爱和其他孩子准备食物。