第37讲 八年级名著导读梳理（讲义）（解析版）

专题四 名著导读 第37 讲 八年级名著导读梳理 （《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》） 目 录 一、考情分析..........................................................................2 【课标要求】......................................................................2 【考查重点】......................................................................2 【主要题型】......................................................................2 【命题趋势】......................................................................3 二、知识建构..........................................................................3 篇目1：《红星照耀中国》....................................................5 篇目2：《昆虫记》.............................................................8 篇目3：《经典常谈》........................................................10 篇目4：《钢铁是怎样炼成的》............................................14 三、方法总结........................................................................18 备战中考高效学习名著的五个小技巧....................................18 四、考场练兵........................................................................20 【课标要求】 1 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本 书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2 阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、 革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3 独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》 《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针 对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4 开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明 推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 【考查重点】 新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命 题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动 中展现核心素养水平。七年级名著导读在中考语文试卷中主要考查以下四部：《红星照耀中国》《昆虫 记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 【主要题型】 1 名著文学常识题 这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作 者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。 2 典型人物性格题 顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号， 能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。 3 人物情节关联题 这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情 节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。 以上3 种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生 主观能力的表达，一般都比较开放。 【命题趋势】 近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活 化。 具体表现在以下几个方面： 1 注重价值导向 在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以 《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目 的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。 2 聚焦文化传承 “文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华 优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国 内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。 3 凸显五育并举 考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵 下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙 纳斯授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。 4 注重整本阅读 新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12 套试题来看，选取的片段都不是语文科 书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书 阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编 内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是 为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。 篇目1：《红星照耀中国》 【作者简介】 埃德加·斯诺（19057—19722）：1905 年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小 的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走 上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928 年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933 年4 月到1935 年6 月， 斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936 年6 月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第 一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936 年6 月至 10 月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了 中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物 形象。 全书共12 篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国 共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中 引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西 行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，育了千百万读者和一代 又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1 通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了 解到中国共产党人的真实生活。 2 书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因， 对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农 民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温 和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严 冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的 忠贞不贰精神的罕见人品。 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲 精神，为家庭、土地和国家而战。 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同 类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版 后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。 《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照 耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识 都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争， 以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共 产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽 东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的 意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 【例题刨析】胡愈之曾高度评价《红星照耀中国》是“忠实描绘”中国红色区域的第一本著作，斯诺是 如何做到忠实描绘的？请结合图1 和名著内容进行阐释。 【答】斯诺“忠实描绘”的方式有：①实地考察。作者于1936 年6 月至10 月对中国西北革命根据地进行 了实地考察，比如参观红军大学等，从而掌握了第一手资料。②人物访谈。斯诺同毛泽东、周恩来等进行 了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。他还深入一线，进到红军战士和老百姓当中， 口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。③拍摄照片。当年10 月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，然后整理写作。④第三者视角。斯诺作为 一个外国人，为向全世界真实报道中国红区的情况，他融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀 中国》这部作品。 【详解】本题考查图文转换、原著识记和内容理解。 根据《图1 斯诺采访路线图》中的“1936 年6 月初，从北京出发登上去延安府的火车”至“1936 年10 月， 离开保安回到延安府”可知，作者于1936 年6 月至10 月对中国西北革命根据地进行了实地考察，比如采 访毛泽东、参观红军大学等，从而掌握了第一手资料，可概括为：实地考察； 根据《红星照耀中国》内容，斯诺实地采访了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等众多领袖和将领， 也采访了很多红军战士和老百姓；搜集了二万五千里长征第一手资料；对苏区军民生活、地方政治改革、 民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。可概括为：人物访谈； 根据《红星照耀中国》中的图片可知，均是斯诺在采访期间拍摄的，可概括为：拍摄照片； 根据《红星照耀中国》中，作者时常融入真切的感受、体验和看法，从一个外国人和局外人的角度，客观 真实报道地中国红区的情况，可概括为：第三者视角。 篇目2：《昆虫记》 【作家作品】 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文 学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命 的宏伟诗篇。 让·亨利·卡西米尔·法布尔（e-er smr Fbre，1823－1915），法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫 界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位 和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水 彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米 斯特拉尔赞不绝口。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。 【主要内容】 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100 多种昆虫。在这个世界上， 人类现在已知的昆虫种类约100 万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆 虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19 世纪中期，于学校课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆 虫，为之定名，为之讴歌。 《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25 不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同 时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生 存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反 映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的 本能、习性、劳动、死亡等。 《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情， 充满了对自然万物的赞美之情。 【作品主题】 煌煌10 卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆 虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生 命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【昆虫特点】 1 瓢虫——花中的“淑女” 2 蜣螂——粪球引出的故事 3 萤——星光灿烂萤火虫 4 蝉——为自己歌唱 5 螳螂——美丽的“杀手” 6 蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7 蚂蚁——神奇的记忆力 8 蟋蟀——田中的提琴家 9 黄蜂——充满失落的九月 10 孔雀蝶——大自然的舞姬 11 松毛虫——工作并幸福着 12 天牛——来自身体深处的召唤 13 狼蛛——与木匠蜂作战 14 绿蝇——新陈代谢的工作者 15 蝈蝈——到树上去捕食 16 朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17 石蚕——小鞘与潜水艇 18 豌豆象——尽忠职守的税务官 【艺术特色】 1《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟 于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 2 行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。 3 内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观 察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。 4《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生 命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 【例题刨析】阅读下面的文字，在横线处填写正确的内容。 它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远， 路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每 晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。 ——《昆虫记》节选 选段中的“它”是 ，你还知道“它”的哪些习性？请列举一例。 【答】示例：孔雀蛾 它们的身体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的珠子。孔雀蛾的虫靠吃杏叶为生。 【详解】本题考查名著识记。 由选段“它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋”“在它们的一 生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象”可知，选段中的“它”是孔雀蛾。 孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。大孔雀蛾不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花里飞来 飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三天 的时间，只来得及找一个伴侣而已。 篇目3：《经典常谈》 【作者简介】 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 【内容梗概】 《经典常谈》是朱自清在20 世纪30 年代末到40 年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的 著作。全书共13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代 诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 【写作目的】 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅 读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 【艺术特色】 ①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只 注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看 的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。 读经典的意义 ①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近 千年文明，了解我国古代社会现实。 ②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。 ③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺 术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 ④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述， 阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 【章节梳理】 《说文解字》第一 秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓造字”的传说。 秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书； 魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真 书”。 《周易》第二 战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此 外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传 为《逸易》。 《尚书》第三 《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话； 也有记事的，大都是战国末年人的制作。 《诗经》第四 春秋