2025 二年级科学下册声音的强弱与振幅关系试卷及答案

2025 二年级科学下册声音的强弱与振幅关系试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 轻轻敲鼓和用力敲鼓，声音有什么不同？ A. 轻轻敲声音高，用力敲声音低 B. 轻轻敲声音弱，用力敲声音强 C. 轻轻敲声音强，用力敲声音弱 2. 拨动拉紧的橡皮筋，让它振动幅度变大，声音会怎样？ A. 变弱 B. 变强 C. 不变 3. 用力拍手时，手掌振动的幅度比轻轻拍手时？ A. 小 B. 大 C. 一样 4. 声音的强弱主要与物体振动的什么有关？ A. 快慢 B. 幅度 C. 方向 5. 敲击音叉时，轻轻敲和用力敲，音叉振动的幅度？ A. 轻轻敲幅度大 B. 用力敲幅度大 C. 一样大 6. 说话声音很大时，声带振动的幅度？ A. 很小 B. 很大 C. 不变 7. 下列哪种情况发出的声音最弱？ A. 用力关门 B. 树叶轻轻飘落 C. 敲响大鼓 8. 用力敲锣时，锣面振动的幅度？ A. 很小 B. 很大 C. 无法确定 9. 声音强弱的单位是什么？ A. 分贝 B. 赫兹 C. 米 10. 要使铃铛发出更强的声音，应该？ A. 轻轻摇晃 B. 快速摇晃 C. 用力摇晃 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 关于声音强弱，正确的说法是？（） A. 与物体振动的幅度有关 B. 振动幅度越大，声音越强 C. 振动幅度越小，声音越弱 2. 下列哪些做法能让鼓声变强？（） A. 用更大的力敲鼓 B. 用更快的速度敲鼓 C. 轻轻敲鼓 3. 轻轻拨动吉他弦时，弦的振动特点是？（） A. 幅度小 B. 幅度大 C. 声音弱 4. 用力敲击桌面时，声音较强是因为？（） A. 桌面振动幅度大 B. 桌面振动速度快 C. 桌面材料特殊 5. 以下现象能说明声音强弱与振幅关系的是？（） A. 小力拍球声音小，大力拍球声音大 B. 短笛声音高，长号声音低 C. 蚊子叫声弱，雷声强 6. 关于声带发声，正确的描述是？（） A. 大声喊叫时声带振动幅度大 B. 小声说话时声带振动幅度小 C. 声带振动幅度与声音强弱无关 7. 敲击同一个音叉，用力敲比轻轻敲？（） A. 振动幅度更大 B. 声音更强 C. 振动时间更长 8. 以下哪些因素会影响声音的强弱？（） A. 用力大小 B. 物体振动幅度 C. 物体材质 9. 用力拉弹橡皮筋后松开，橡皮筋？（） A. 振动幅度大 B. 发出强声音 C. 振动频率高 10. 关于振幅的描述，正确的是？（） A. 指物体振动的范围大小 B. 振幅越大，声音越强 C. 振幅与声音高低无关 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 声音的强弱与物体振动的幅度无关。（） 2. 轻轻敲鼓时，鼓面振动幅度小，声音弱。（） 3. 用同样大的力敲大小不同的鼓，声音强弱相同。（） 4. 说话声音越大，声带振动幅度越小。（） 5. 用力拍手比轻轻拍手发出的声音强。（） 6. 振幅是决定声音高低的唯一因素。（） 7. 敲击音叉时，用力越大，音叉振动幅度越大。（） 8. 所有物体振动幅度大时，声音一定强。（） 9. 声音强弱的单位是赫兹。（） 10. 小提琴琴弦振动幅度越大，发出的声音越强。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 为什么用力敲鼓比轻轻敲鼓声音更大？ 2. 列举两种让橡皮筋发出强声音的方法，并说明原因。 3. 在教室说话时，如何控制声音强弱？这与声带振动有什么关系？ 4. 画图表示轻轻拨动和用力拨动琴弦时，琴弦振动的状态，并标注声 音强弱。 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. A 10. C 二、多项选择题 1. ABC 2. A 3. AC 4. A 5. AC 6. AB 7. AB 8. AB 9. AB 10. ABC 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、简答题 1. 用力敲鼓使鼓面振动幅度更大，声音更强。 2. 方法1 —— ：用力拉弹橡皮筋 增大振动幅度；方法2：拉长橡皮筋 —— 后弹拨 增大振幅。 3. 小声说话时声带振动幅度小，大声说话时声带振动幅度大。控制力 度即可调节声音强弱。 4. （图略）用力拨动时琴弦振动幅度大（波浪线高），标注"强"；轻 轻拨动时振动幅度小（波浪线低），标注"弱"。