2025年六升七道德与法治衔接期家校合作问题解决试卷及答案

2025 年六升七道德与法治衔接期家校合作问题解决试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 当家庭和学校在教育观念上出现分歧时，最恰当的做法是： A. 学生完全听从学校的安排 B. 家长直接向教育部门投诉 C. 家校双方坦诚沟通，寻求共识 D. 学生自行决定遵循哪一方 2. 以下哪项是家长参与学校教育的有效方式？ A. 代替孩子完成所有作业 B. 定期与班主任交流孩子情况 C. 要求教师单独为孩子补课 D. 干预教师的教学计划 3. 关于青少年的法治教育，家庭的主要责任是： A. 系统讲授法律条文 B. 监督学校法治课程实施 C. 以身作则遵守规则，培养孩子法律意识 D. 聘请法律顾问辅导孩子 4. “ ” 学校组织家校共育活动时，学生应该： A. 主动向家长传达活动信息 B. 隐瞒活动以避免家长参与 C. 要求家长代替自己完成任务 D. 拒绝参加此类活动 5. 发现孩子遭受校园欺凌，家长首先应： A. 教孩子以暴力反击 B. 立即联系学校核实情况 C. 在社交媒体公开指责 D. 要求孩子隐瞒事实 6. 《未成年人保护法》规定，家校合作应优先保障未成年人的： A. 学习成绩 B. 人身安全与心理健康 C. 课外补习时间 D. 物质生活条件 7. 青春期学生情绪波动较大，家校协作的重点是： A. 严格限制其社交活动 B. 共同关注心理状态，提供情感支持 C. 要求医生开具药物控制 D. 将责任完全推给心理咨询师 8. 家长收到学校关于学生违纪的通知后，恰当的做法是： A. 严厉惩罚孩子 B. 与孩子沟通原因，配合学校引导 C. 质疑学校管理不当 D. 拒绝承认问题存在 9. “ ” 学校邀请家长参与课堂开放日的意义在于： A. 监督教师教学水平 B. 促进教育理念同步，理解孩子学习环境 C. 比较其他学生表现 D. 要求教师给予特殊照顾 10. 家庭教育与学校教育有效衔接的核心目标是： A. 提高考试升学率 B. 培养全面发展、适应社会的人 C. 减轻教师工作负担 D. 满足家长教育期待 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. 家校沟通的常见有效途径包括： A. 家长会 B. 班级微信群 C. 学生成绩排名公开 D. 家访或电话访谈 12. 家长在配合学校法治教育时，可采取的行动有： A. 与孩子讨论社会热点法律案例 B. 鼓励孩子参与校园模拟法庭 C. “ ” 灌输法律无用观念 D. 引导孩子遵守校规与公共秩序 13. 青春期学生易出现的行为问题需要家校协同关注的有： A. 网络沉迷 B. 人际交往障碍 C. 过度追求考试成绩 D. 情绪焦虑或抑郁倾向 14. 学校在家校合作中的责任包括： A. 定期反馈学生在校表现 B. 提供家庭教育指导资源 C. 要求家长批改作业 D. 保障家长对教育活动的知情权 15. 家庭在道德教育中的独特作用体现在： A. 通过日常生活传递价值观 B. 培养基本礼仪与行为习惯 C. 替代学校德育课程 D. 塑造家庭责任感与亲情观念 16. 学生在家校合作中的正确角色是： A. 被动接受安排 B. 如实传达双方信息 C. 主动表达自身需求 D. 利用家校矛盾逃避责任 17. 家校冲突的合理解决原则包括： A. 尊重事实，避免情绪化指责 B. 以学生利益为出发点 C. 寻求第三方强制仲裁 D. 建立常态化沟通机制 18. 以下哪些属于《家庭教育促进法》倡导的内容？ A. 父母承担家庭教育主体责任 B. 学校提供家庭教育指导 C. 政府统筹家校社协同机制 D. 学生自主选择是否接受家庭教育 19. 有效家校合作对学生发展的益处有： A. 增强学习动机与自信心 B. 形成一致的行为规范要求 C. 减轻学业压力 D. 提升社会适应能力 20. 学校开展法治教育活动时，家庭可协助深化的方式有： A. 讨论家庭规则与法律的联系 B. 观看法治节目并交流观点 C. “ ” 强调法律仅约束成年人 D. 鼓励参与社区普法宣传 三、判断题（共10 题，每题2 分） 21. 家校合作仅是家长配合学校工作，无需学校主动沟通。（） 22. 学生出现心理问题时，家校应共同介入，而非仅依赖专业机构。 （） 23. 家长有权要求学校提供所有其他学生的成绩数据。（） 24. 法治教育只需通过课堂完成，家庭无需参与。（） 25. 教师进行家访属于侵犯家庭隐私的行为。（） 26. 青春期叛逆行为完全归因于家庭教育失败。（） 27. 家长委员会可参与学校民主管理，提出合理建议。（） 28. 学生隐瞒在校违纪情况是保护家庭关系的表现。（） 29. 家校冲突中，学生应回避所有相关讨论。（） 30. 家庭教育与学校教育的内容和方式应完全一致。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 31. 简述家长在青春期子女法治教育中的三项具体职责。 32. 列举家校沟通中家长应避免的两种不当行为，并说明原因。 33. “ ” 分析双减政策下家校合作的新挑战及应对策略。 34. 设计一项家校协同开展的法治实践活动（需包含主题、形式、家 校分工）。 答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题 11.ABD 12.ABD 13.ABD 14.ABD 15.ABD 16.BC 17.ABD 18.ABC 19.ABD 20.ABD 三、判断题 21.× 22.√ 23.× 24.× 25.× 26.× 27.√ 28.× 29.× 30.× 四、简答题 31. ① ② ③ 以身作则遵守法律法规； 引导辨别社会行为的合法性； 培 养规则意识与责任担当（每点1 分，展开合理2 分）。 32. 行为1 —— ：公开指责教师 破坏信任关系（1 分）；行为2：过度 —— 干涉教学 混淆家校责任边界（1 分）。原因需说明对合作氛围与学 生成长的负面影响（3 分）。 33. 挑战：课后教育责任归属模糊、家长焦虑转化（1 分）；策略：明 确家校共育清单（1 分）、学校提供素质拓展资源（1 分）、家庭注重 习惯与兴趣培养（2 分）。 34. “ ” 示例：主题社区规则我参与（1 分）；形式：家校联合调研社区 问题+设计改进方案（1 分）；分工：学校组织调研框架，家庭协助实 践与反馈（2 分）；目标明确性（1 分）。