终稿-2022年第二学期高二语文期末试卷-答案

天津市部分区2021～2022 学年度第二学期期末练习 高二语文参考答案 一、（18 分） 1．C（视角，观察问题的角度；视野，眼界。熔合，两种或两种以上固态金属融化后合 为一体。融合，几种不同的事物合称一体。中规中矩，言行举止合乎礼节、法度。 循规蹈矩，多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通，贬义词。） 2．A（此项上句写宏大境界，后句体现的是动态美，无明显的“悲”的因素流露。） 3．C（《致大海》，俄国 普希金。） 4．B（A．成分残缺，在第二个分句“联系起来”后加“的特性”。C．搭配不当，将 “只有”改为“只要”。D．语序不当，前后主语一致，关联词放在主语后面。） 5．D（A 项，小陈程序方面的开发能力好，不代表他其他也好，更不代表他具备管理协 调能力。前后因果不成立。B 项，去了这个餐厅吃过三次饭，不代表吃过了那里全 部的菜，也不代表这个餐厅所有的菜品味道都好，更不代表这个餐厅具备良好的包 括服务、设备、场地等承接婚宴的能力。以偏概全。C 项，辛苦不等同于可怜，而 不好好读书更不代表着一定会这样，好好读书也不代表着一定不这样。这属于关联 性谬误。） 6．A（A．都是状语后置句。B．宾语前置句。C．被动句。D．定语后置句。） 7．B（总角之宴，宴，快乐。） 8．A（例句，云，名词作状语，像云一样（集合）。A．舟，凭借着舟，名词作状语。 B．鸣，使动用法。C．爪，用指甲抠、掐，名词作动词。D．齐，意动用法，把… …看作相等。） 9．C（前五回在整部小说中非常重要，但说只读前五回就可以通晓《红楼梦》则太过夸 张前五回的作用。） 二、（10 分） 10．B（效：贡献、献出。） 11．A（A．音节助词。B．因，介词，趁机/动词，沿袭。C．于，介词，向/于，介词， 在。D．以，介词，因为/介词，用。 ） 12．A（译文：而那些排斥功臣、扼杀人才的朝臣，都成了万户侯；皇亲国戚或奉迎拍马 之流，都成了朝廷政权的主宰。您尚且如此，我还有什么希望呢？） 13．B（太夫人，称苏武的母亲。不幸，对去世的委婉说法。） 14．D（A．“海上”指北海，为匈奴北境，不是大海；李陵是为苏母“送葬”；李凌 “置酒设乐”的目的是劝降苏武。B．苏武并不是被李陵的话震动的无言以对， 他的话也不是陈词套语，而是他的肺腑之言。C．没有列举勾践事例，“卒复勾 践之仇”的主语是范蠡。“泣血”不是吐血，原因也不是因为没成功，而是被汉 廷杀害家人以及自己的想法不被朝廷理解以致与自己初衷背离而气愤的。） 三、（22 分） 15．（8 分） （1）人生像早晨的露水，（一下子就消失了，）何必久久地这样折磨自己！ （3 分，得分点：何，自苦，句意） （2）苏武被扣留在匈奴共十九年，当初以壮年出使，等回国时，胡须和头发都已变白 了。 （3 分，得分点：凡、及，句意） （3）我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏对了我的功德。 （2 分，得分点：孤、负） 16．（3 分）（答出3 点即给满分，言之成理即可。） （1）待遇方面：匈奴方面会“虚心相待”，即投降后会得到好的待遇。 （2）结局方面：预料苏武会终老匈奴，不会再回归汉廷，“终不得归汉”，所作所为无 意义，他的表现汉廷也不会知道。 （3）家庭方面：苏武的母亲去世，兄弟惨死，妻子改嫁，皇权薄凉，人情冷暖，不必再 为家庭纠结负累。 （4）朝廷方面：皇帝年高老迈，法令无常，常常杀灭大臣，回归后福祸难料。 17．（5 分） （1）（2 分）D（“不知人世有春风”一句是说菊花虽未经历送暖的春风，未经历姹紫 嫣红、百花齐放的春季，但并无怨言，依然按照自己的生命节律运行不息。） （2）（3 分）诗歌紧紧抓住“篱边”“霜后”一个空间特征、一个时间特征来表现菊的 特征与神韵，尾句又加一“不知人间有春风”予以境界上的升华，把“菊”写的 深刻有神。（有“篱边”和“霜后”两个关键词的给2 分，有合理解读的再给1 分。不结合作品的酌情扣分。） 18．（6 分） （1）放浪形骸之外 （2）臣生当陨首 （3）东割膏腴之地 （4）靡不毕见 （5）飞湍瀑流争喧豗 （6）竞周容以为度 四、（14 分） 19．（4 分）B．D（B 项“从未体验”“为和孩子们挤在一铺热炕上感到惭愧”不对， 第4 段用两个“久违了”，说明之前有过体验。第3 段结尾有交代，作者等人去的是 贾老师的窑洞，上的是那里的热炕并非孩子们上课窑洞的热炕。D 项“讳疾忌医” 错，作者在表达担忧和感慨。） 20．（4 分）（答出两点即给满分，言之成理即可） ①“热炕”是憨厚的北方农民的一个生存的基本支撑点，是他们的生活舞台，也是北 方民族的摇篮。 ②“热炕”是贾老师特殊的教学场所，是她二十五年来坚守的艰苦而温暖的教学阵 地。 ③“热炕”是孕育文化、孕育精神文明的温床，更是以贾老师为代表的热心其内、平 凡其外，甘于付出、默默无私的“好人”们的象征。 21．（6 分）（分条作答，答出两点即给满分。） （1）人品好：谦虚诚实、任劳任怨、有责任心；不居功自夸，不张扬炫耀。 （2）性格好：耐心细致、宽怀大度、不急不愠、热情好客、坚强坚韧。 （3）情怀好、境界高：贾老师把学校搬到洞房，宁愿与丈夫分居也不离开这里，具有高尚 的教育情怀和无私的献身精神；她平静而自然，淳朴而纯粹，甘于吃苦、愿意吃亏。 五、（6 分） 22．（6 分）情节概述3 分，认识评价3 分。 六、（50 分） 23．（50 分）参考2021 年天津高考作文评分标准给分。 附文言文译文 选文一（略） 选文二 然而我之所以不死，是因为想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向 皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因 会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了 仇，曹沫为鲁国雪了耻。我这一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向 没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼，这就是我面对苍天椎心 泣血的原因啊！ 您又说道：“汉朝给功臣的待遇并不菲薄。”我已故的祖父李广，身任将军，其功 绩略谋盖天地，忠义勇气冠于全军，只是因为不屑迎合当朝权贵的心意，结果在边远的 疆场自杀身亡。这就是功臣义士手持兵刃叹息不止的原因。怎么能说待遇“不薄”呢？ 我认为您应当享受封领地、赏千乘的诸侯待遇。可是，听说您回国后，赏赐不过二百 万，封官不过典属国之职，并没有一尺土的封赏，来奖励您多年来对国家的效忠。而那 些排斥功臣扼杀人才的朝臣，都成了万户侯；皇亲国戚或奉迎拍马之流，都成了朝廷政 权的主宰。您尚且如此，我还有什么希望呢？况且汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩 罚，您坚贞守节又只给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民急切地投奔效命，这实在是难 以办到的。所以我常常想到这事却不觉得后悔。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏对 了我的功德。希望您不必再盼着我归汉了。