如何让幼儿爱劳动-班主任学期末创意学生评语

如何让爱劳动 前苏联育家苏霍姆林斯基说过：“童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使 童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但目前看来，由于独生子女的不断增 多，家庭生活水平的普遍提高，的劳动意识越来越差。有些家长只注重让孩子认字、学英 语、学算术，梦想将来如何如何，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的 生存技能，那就是劳动。因此，在3～6 岁这段人的智力、个性、劳动意识等发展最为迅 速的时期，作为工作者，对劳动观念的培养更要有紧迫感、危机感，以高度负责的态度对 进行潜移默化的劳动育，使他们有劳动的渴望，知道劳动是光荣的。笔者认为，要抓好劳 动观念的培养，应从以下三个方面入手。 一、让了解“劳动”的内涵，树立劳动光荣的观念。 1．结合材，利用讲故事和图片进行育。我给讲《小猫钓鱼》、《小兔子的妈妈病了》、 《小萝卜和大萝卜》、《懒惰的熊》、《小水筒》等童话故事。让知道懒惰不好；知道爱 劳动的孩子最光荣；懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，从而达 到育热爱劳动的目的。还给讲雷锋的故事、列宁参加义务劳动的故事，使在听故事的同时 受到爱劳动的育。我还给进行看图讲述“讲卫生”、“洗手绢”、“刷牙”、“补图书” 等，并用浅显易懂的语言，讲述猿人的故事，让认识劳动的意义。 2．带领参观成人的劳动，进行劳动育。如带领到伙房看炊事员劳动，让了解香喷喷的饭 菜是炊事员辛苦劳动换来的，我们要尊重他们的劳动；带领参观邮局，认识邮递员，了解 送信也是一种劳动；带领观看交通警指挥交通，认识警察的劳动；带领参观商店，看售货 员的劳动；还带领到煤店、粮店、建筑工地等参观劳动，让认识劳动的社会意义。 3．通过各种角色游戏让模仿成人的劳动。如：当医生，给病人看病，打针；当妈妈给娃 娃喂饭，盖被子；当炊事员切菜，做饭；当售货员卖菜，卖水果；当糖果厂的工人学习包 糖果；当缝纫工人学习钉扣子等。通过游戏，萌发了热爱劳动的思想。 4．结合日常生活进行育。培养饭前便后自己洗手，自己穿衣，自己盖被子，自己整理床 铺，自己穿鞋系鞋带，离前自己穿外衣等。平时，我还注意观察值日生的劳动情况，及时 了解值日生为他人服务时的感受与体验，鼓励乐于为他人服务，并有意识地将责任感的培 养贯穿到日常生活的每一个环节中。 5．采取评比的方式进行劳动育。为了引导和强化良好的行为表现，使认识到劳动是光荣 的，我在班里设立了“值日生做得好”的评比栏。分为：餐前准备工作、检查玩具归位、 检查整理被子、检查盥洗常规四个部分。开展组与组之间的评比，如果哪一项做得好，就 可以在这一项中评一面红旗。通过评比活动，使不仅保持了对值日工作的兴趣和热情，而 且更加关心集体，更富有集体责任感了。他们把爱集体的情感转化到为集体、为他人服务 的实际行动上去。 二、让学会劳动，并坚持劳动。 对来说，生活中自己的事情自己做，就是最好的劳动习惯。对一般的劳动知识和劳动技能 的学习是感兴趣的，易于接受的。但要使养成良好的劳动习惯就需要老师和家长耐心细致 地进行指导，要不怕麻烦，长期坚持。在劳动育中，要由浅入深、由易到难。当学会一种 劳动技能，完成一种劳动任务时，老师和家长要及时表扬，鼓励他们的进步，并对他们提 出新的要求。只有这样，才能使不断提高自己的劳动能力，巩固已学会的劳动技能，逐渐 养成良好的劳动习惯，才能使感到劳动是光荣的。我班有个叫毛毛的小朋友。在里，吃饭 时哭，不会穿衣服哭，不会脱衣服也哭。小朋友们都笑话他。开始，我一听到哭声就去帮 他。时间一长，他倒形成习惯了，什么事都等着我去帮他。于是我开始手把手地毛毛穿衣 服，扣扣子，有目的地带领他做值日生，有意识地以自己的良好态度和情感去影响他，激 发他做事的兴趣，促进他责任感的萌发，并不厌其烦地为其示范正确的劳动方法。只要他 有一点点进步，我就立刻表扬他：“你今天做得真好，明天你会做得更好。”由于我的长 期坚持，半年后，毛毛终于学会做一些力所能及的事情了。由此使我领悟到：作为老师和 家长，首先应明确劳动习惯的养成与造就一个人的重要关系。的道德品质育必须从培养他 们的劳动兴趣及劳动习惯开始。也就是说，应当在小的心灵里早早地播下爱劳动的种子， 从小培养他们成为一个勤劳勇敢、不怕吃苦的人。 三、加强家、联系，共同养成的良好习惯。 生长在不同的家庭里，受的育不同，因而劳动习惯也不同。有些家长注意从小培养孩子的 劳动习惯，这些孩子的劳动能力就比较强。而有些家长对孩子很娇惯，因而孩子的劳动能 力就较差。也有的家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干，这就扼制了孩子的劳 动积极性。对这些，师除了在对他们进行劳动育外，还十分注意同家长取得联系，把育内 容、目的、要求及时向家长宣传，争取家长配合，使的育成果在家庭育中得以巩固。师可 通过以下途径对进行劳动育：1．家访；2．布置课余劳动任务，请家长督促完成；3．情 况反馈；4．讲评，评比；5．进一步研究，改进家配合育的方法。