如何教幼儿玩玩具-班主任学期末创意学生评语

如何玩玩具 玩具是孩子最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，孩子总是离不了玩具 的。有了玩具可以使正在啼哭的孩子，破涕而笑，一群吵闹的孩子，看到阿姨拿出玩具来， 就会很快地安静下来，等待阿姨分配玩具给他们玩耍。 孩子玩玩具，就像成人劳动一样重要，通过玩具，可以增加孩子的想象力，扩大孩子 的眼界，同时也丰富了孩子的知识。孩子玩玩具既是这样重要，因此在托所里为了满足孩 子的需要，减少孩子们的无理取闹，必须给孩子准备适当数量的玩具。准备玩具，不是件 容易的事，有些玩具不适宜给孩子玩，有些玩具孩子不要玩，现在提出几点作为参考。 1 适合孩子的年龄特征：孩子大小不一，对玩具的兴趣也不一样。年龄小的孩子，喜 欢玩构造简单与生活内容相接近的玩具，如皮球、锅炉等。年龄大的孩子，就喜欢玩复杂 的玩具，如拼板、结构积木等。 2 坚固耐用：孩子有好奇心，很容易无意识地破坏玩具，故必须注意玩具的质量，是 否坚固耐用。 3 有育意义的：孩子的年龄小，分辨不清玩具的好坏，所以我们要对玩具加以选择。 好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有育作用，如积木搭房子、搭火车 等。相反地，像木枪、长刀等玩具，会使孩子模仿战争。 4 合乎卫生条件：孩子在集体生活里，很容易传染疾病，一切用具、玩具必须常常消 毒，有些玩具像毛狗不能消毒的，就不适宜放在托所里玩。 5 注意安全：孩子玩玻璃弹子，容易吞入肚中，别针会刺破手，弹弓会弹伤人，这些 有危险性的玩具，切忌带到托所里来使用。 6 注意数量：年龄不满3 足岁的孩子，常常喜欢在同一时候玩相同的玩具，因此玩具 的种类不求过多，而每种玩具要相同的准备好五六样。 准备了玩具，就要想办法孩子玩。有些托所，虽买了不少的玩具，但都藏在柜子里， 理由是怕孩子弄坏，结果使孩子坐在房间里无聊的消磨时光。也有些托所，一有新玩具， 就给孩子任意地玩耍，不到两三天，已完全弄破了。这两种方式都是不正确的，同样会使 孩子没有玩具玩。 给孩子玩玩具，必须要有计划有步骤地来培养，这里分几点来谈： 1 班上有了新玩具，不能立即都拿出来给孩子玩，会引起孩子的争夺，很快地把玩具 破坏了，所以要有计划地一件一件拿出来玩。每次拿出一件新玩具来，要组织孩子坐成半 圆形，告诉孩子这个玩具叫什么名称，怎样玩法，同时成人示范玩一次，示范后请孩子来 玩，随时纠正孩子不正确的玩法，玩后告诉孩子：“以后要请小朋友再玩这个玩具，今天 要放好了。” 于是把玩具放在橱里，过一天，再以同样的方法来孩子玩，玩过几次后，才 把这玩具放在玩具架上让孩子自己玩。 2 不是所有的玩具都可以放在玩具架上，1—11/2 岁的孩子，可以不用玩具架，因走 路不稳，甚至有的还不会走路，不会自己走到玩具架旁去拿玩具。在游戏时，阿姨从柜子 里把玩具拿出来，分发给孩子，玩后随即收拾好。11/2— 2 岁的孩子，开始会走路，自由 行动的能力大大发展，在活动室里就应该有玩具架，存放一些比较大的整件的玩具，如皮 球、拖车、小篮子、布娃娃等。要培养孩子自己去拿，玩好了自己放回到玩具架上。其他 比较细小零碎的玩具，像小积木、珠子、拼板等，必须由阿姨姐织他们玩，玩后即收藏在 柜子里。21/2—3 岁的孩子，渐渐懂得如何使用玩具，因此，玩具架上的玩具可以逐渐增 多，像拼板、积木一类的玩具，都可以放在上面。 3 孩子玩玩具时，必须要有成人在旁指导，成人要以同伴的身分来参加孩子的游戏， 以提高孩子对玩具的兴趣，例如小萍玩着小锅小匙，她老是把匙子放在锅子中，想不出其 他的变化。阿姨看到了，就走过去对他说：“小萍，你的饭烧好了没有，盛出来给娃娃吃 吧!”在阿姨的启发下，小萍把“饭”盛在碗中，拿去送给娃娃吃。这样小萍对锅子又发生 新的兴趣，游戏的内容就更丰富了。 有时候，孩子拿了玩具，不知如何玩，就在桌上乱打或抛掷一地，阿姨就要告诉他们 如何使用，“积木可以搭起一座小房子来，并且鼓励孩子自己动手来搭。孩子注意力不长， 对某件玩具玩久了，也会随意抛掷或撕毁，阿姨要立即提醒孩子： “明明，汽车玩好了， 要放在玩具架上，来，我们一齐把汽车搬过去吧!”这样就减少了玩具的损耗率。 成人要常常合理解决孩子之间的纠纷，因为孩子年龄小，动作往往是不协调、不一致 的，例如建鸣和陈桢很开心地搬着一只木箱，走到半路，建鸣要向东走，陈桢要向西走， 结果不能统一而争吵起来，阿姨必须立即帮忙解决：“小朋友，我们一齐搬吧!搬到那张桌 子上去。”在成人的协助下，孩子又开心起来。孩子也会因争夺玩具而争吵，成人要告诉 孩子如何克制自己，等别人玩好了再玩。 这样，在不断地育和培养下，孩子渐渐地学会了如何正确地使用玩具和爱护玩具的良 好习惯。