2025年六升七语文衔接期阅读批注与理解深化试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期阅读批注与理解深化试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（） A. 踌躇（chóu chú ）脊梁（jǐ liang ）倔强（juè jiàng） B. 静谧（jìng mì ）澎湃（péng bài ）玷污（diàn wū） C. 哺育（bǔ yù ）惩罚（chéng fá ）膝盖（xī gài） D. 氛围（fēn wéi ）纤细（xiān xì ）胆怯（dǎn qiè） 2. 对下列句子修辞手法判断错误的一项是（） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B. 他种的瓜甜得像蜜糖一样。（比喻） C. 难道这不是我们努力的结果吗？（反问） D. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟 人） 3. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（） A. “ ” “ ” 哎呀，真是美极了！皇帝说：我十二分地满意！ B. …… 花园里开着许多花：有牡丹、月季、菊花 等等，五彩缤纷。 C. 我不知道他今天为什么没来上课？ D. 阅读经典名著，如《西游记》《水浒传》，能开阔我们的视野。 4. 结合语境，填入横线处最恰当的一组词语是（） 夜晚的村庄格外______，只有偶尔传来的几声犬吠______着夜的宁 静。月光如流水般______在青石板路上，一切都显得那么______。 A. 寂静打破倾泻安详 B. 安静打扰泼洒祥和 C. 宁静划破流淌静谧 D. 幽静扰乱洒落恬静 5. 对下面语段主要内容的概括，最准确的一项是（） “ 蜜蜂采蜜时，通过跳8”字舞或圆形舞向同伴传递蜜源的方向和距离 “ ” 信息。这种独特的舞蹈语言是蜜蜂在长期进化过程中形成的一种本 能行为，展现了自然界生物交流的神奇。 A. 蜜蜂采蜜的动作 B. 蜜蜂舞蹈的种类 C. 蜜蜂舞蹈的作用与意义 D. 蜜蜂的本能行为 6. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 通过这次社会实践活动，使我们增长了见识。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C. 他对自己能否考上理想的初中充满信心。 D. 这篇小说塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。 7. 阅读下面古诗，理解不正确的一项是（） 月夜 （唐）刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 A. “ ” 更深点明时间，营造出夜深人静的氛围。 B. “ ” 北斗阑干南斗斜通过星斗位置的变化暗示时间的推移。 C. “ ” 偏知二字流露出诗人对春天突然到来的惊讶与欣喜。 D. 全诗以视觉描写为主，细腻地表现了初春月夜的宁静美好。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，儒家经典之 一。 B. 鲁迅，原名周树人，其散文集《朝花夕拾》收录了《从百草园到 三味书屋》《社戏》等名篇。 C. 《西游记》是明代吴承恩所著的长篇章回体神魔小说。 D. “ ” 唐宋八大家中包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼 等。 9. 对下面句子中加点词语在语境中的含义理解最恰当的一项是（） 面对突如其来的挑战，他没有丝毫慌乱，反而更加沉着冷静，这 “ ” 种泰山崩于前而色不变的气度令人钦佩。 A. 形容泰山崩塌的景象 B. 比喻面对巨大变故镇定自若 C. 指自然界的巨大灾害 D. 形容人脸色不变的样子 10. 下面是一段文字的批注示例，批注角度与其他三项不同的是（） 原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清 《春》） A. “ ”“ ” 批注：偷偷地 钻运用拟人，生动写出小草破土而出的情态和 顽强的生命力。 B. “ ” 批注：嫩嫩的，绿绿的叠词使用，突出小草初生时的鲜嫩与生 机。 C. 批注：此句从视觉角度描写初春小草的特点。 D. 批注：表达了作者对春天到来的喜悦和对生命力的赞美。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语书写完全正确的两项是（）（） A. 迫不及待B. 走头无路C. 再接再厉D. 金榜提名 E. 呕心沥血F. 谈笑风声 2. 下列句子中，加点成语使用恰当的两项是（）（） A. 他演讲时引经据典，夸夸其谈，赢得了阵阵掌声。 B. 面对困难，我们要有破釜沉舟的决心。 C. 这位老画家画的小鸡栩栩如生，呼之欲出。 D. 小明总是喜欢班门弄斧，在专家面前炫耀自己的知识。 E. 夜深了，万籁俱寂，只有钟表的滴答声清晰可闻。 3. 下列句子属于比喻句的两项是（）（） A. 他像离弦的箭一样冲了出去。 B. 这孩子长得真像他爸爸。 C. 书籍是人类进步的阶梯。 D. 天空中出现了一道彩虹，宛如一座七彩桥。 E. 他仿佛听见了远处传来的歌声。 4. 对下面这段文字理解正确的两项是（）（） …… 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 大抵观书先须熟读， 使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可 以有得尔。（朱熹） A. 强调了读书要讲究方法，循序渐进。 B. 指出读书首先要快速浏览，了解大意。 C. 认为熟读的目的是让书中的语言仿佛自己说出。 D. 认为精思的目的是让书中的思想完全变成自己的。 E. 认为只要熟读就能有收获，无需精思。 5. “ ” 下列句子中，表达劝诫人们珍惜时间这一主题的两项是（） （） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 E. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 6. 下列对《草原》（老舍）片段赏析正确的两项是（）（） 片段：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 A. 运用比喻，将草原比作中国画，突出其色彩和线条的柔美。 B. “ ” “ ” 翠色欲流和流入云际化静为动，写出了草原的辽阔与生机。 C. 主要运用了说明的表达方式介绍草原特点。 D. 表达了作者对草原美景的喜爱和陶醉之情。 E. “ ” “ ” 渲染和勾勒是实指绘画技法，与比喻无关。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的两项是（）（） A. “ ” “ ” 行啊，妈妈笑着说：我明天带你去公园。 B. —— …… 这个文具盒功能很多 可以放笔、放橡皮、放尺子 C. 我不知道他今天为什么迟到？ D. 我们班有来自不同地方的同学：北京、上海、广州、深圳等。 E. 阅读《安徒生童话》，我认识了：坚定的锡兵、善良的拇指姑 娘。 8. 下列句子中，没有运用侧面描写手法的两项是（）（） A. 他唱得真好，观众席上爆发出雷鸣般的掌声。 B. 她有着乌黑的长发，明亮的眼睛，笑起来像一朵花。 C. 教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见。 D. 他的球技高超，对手们常常被他晃得晕头转向。 E. 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 9. “ ” 下列对批注这一阅读方法的理解，正确的两项是（）（） A. 批注只能在书本空白处书写，不能在便利贴上进行。 B. 批注可以记录阅读时的疑问、感悟、评价等。 C. 批注的角度包括内容理解、写法赏析、语言品味等。 D. 批注会破坏书籍整洁，应尽量避免使用。 E. 批注是读者与文本、作者进行深度对话的重要方式。 10. “ ” 下列对理解深化的表述，正确的两项是（）（） A. 理解深化就是背诵文章的中心思想。 B. 通过联系上下文、查阅资料、深入思考等方法可以促进理解深 化。 C. 理解深化要求读者从不同角度、多个层面挖掘文本内涵。 D. 理解深化只适用于文学类文本，不适用于实用类文本。 E. 批注是促进阅读理解深化的有效手段之一。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 他像他爸爸一样是个热心肠。这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 2. 《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋 惜。（） 3. “ ” “ ” “ ” “ ” 提高和降低、成功和失败都属于反义词。（） 4. “ ” “ ” 在他高兴得跳了起来这句话中，得是结构助词，使用正确。（ ） 5. 说明文常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。（ ） 6. “ ” 通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。这句话没有语病。 （） 7. 阅读时，对关键词语进行圈点勾画是一种有效的批注方法。（） 8. “ ” “ ” 但愿人长久，千里共婵娟中的婵娟指的是月亮。（） 9. 议论文的三要素是论点、论据、论证。（） 10. 环境描写在小说中只能起到渲染气氛的作用。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 阅读下面句子，请从修辞角度进行批注并分析其表达效果。 句子：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（朱 自清《春》） 2. 阅读下面语段，回答后面的问题。 语段：我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不 …… 可 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》） “ ” 问题：文中两次提到聪明，其含义和表达的情感有何不同？ 3. 请为下面这段文字（选自《少年闰土》）写一处批注（角度自 选）。 文字：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他 的胯下逃走了。 4. 阅读下面微型小说片段，回答问题。 片段： 鞋匠 巷口有个鞋匠摊。鞋匠是个哑巴。 哑巴鞋匠手艺好，收费低，人又和气，生意自然不错。 一天，一个时髦女郎把一只断了跟的高跟鞋递过来。哑巴看了看， 用手比划着：要钉个铁掌。女郎点点头。哑巴麻利地干起来。 钉好了，女郎穿上，走了几步，很满意。她掏出十元钱递给哑巴。 哑巴摆摆手，指指标价牌：修鞋跟，三元。又指指铁掌，伸出两个指 头。女郎明白了：铁掌两元，共五元。她付了五元。 哑巴接过钱，笑了，露出一口白牙。 问题：这篇小说主要通过什么描写来刻画哑巴鞋匠的形象？结合具 体内容简要分析。 答案 一、单项选择题：1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.D 8.B 9.B 10.C 二、多项选择题：1.A C E 2.B C E 3.A C D 4.A C D 5.A C E 6.A B D 7.A C E 8.B E 9.B C E 10.B C E 三、判断题：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 四、简答题： 1. “ ” 批注：运用比喻修辞，将春天比作刚落地的娃娃。效果：生动形 象地写出了春天万物复苏、充满生机与活力的崭新面貌，表达了作者 对春天的无比喜爱和赞美之情。 2. “ ” 第一次聪明是反语，实指作者当时自以为是、不理解父爱的幼稚 “ ” 和糊涂。第二次聪明同样是反语，饱含了作者多年后回忆往事时对 当年不理解父爱的深深自责、愧疚和悔恨之情。 3. （示例批注1：环境描写角度）批注：作者以深蓝的天空、金黄的 圆月、碧绿的西瓜构成一幅色彩明丽的月夜瓜地美景图，渲染了静谧 美好的氛围，为少年闰土的出场提供了背景。（示例批注2：人物描写 “ ”“ ” 角度）批注：通过捏 尽力刺去等动作描写，生动传神地刻画了少 年闰土勇敢机敏、充满活力的形象。 4. “ ”“ ”“ 主要通过动作描写和细节描写刻画形象。如看了看 比划着 麻 ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ” 利地干起来 摆摆手 指指 伸出 接过钱 笑了等一系列动作，生 动表现了哑巴鞋匠手艺娴熟、诚实守信、待人真诚和善的良好品 “ ” 质。露出一口白牙的细节更凸显了他质朴、满足的笑容。