2025年六升七语文衔接期阅读批注方法应用试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期阅读批注方法应用试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 阅读时在重点词句下画横线，这种批注方法主要用于： A. 标记疑问之处B. 标示关键信息C. 补充背景知识D. 记录个人 联想 2. 对文中人物行为进行评价时，最合适的批注类型是： A. 解释性批注B. 赏析性批注C. 质疑性批注D. 总结性批注 3. “ ” 批注符号？通常表示： A. 重要观点B. 存在疑问C. 情感共鸣D. 需要查证 4. 下列哪项不属于批注的核心目的？ A. 深化文本理解B. 记录阅读痕迹C. 替代全文背诵D. 促进主动 思考 5. 赏析句子修辞手法时，应优先关注： A. 生僻字词B. 作者生平C. 比喻/ 拟人等技巧D. 段落结构 6. “ ” 针对月光如银纱般笼罩湖面的批注，最恰当的是： A. 描写夜晚B. 运用比喻，生动表现月光的轻柔朦胧之美 C. 湖面很平静D. 作者喜欢月光 7. 阅读议论文时，批注的重点应是： A. 人物外貌B. 故事情节C. 中心论点与论据D. 环境描写 8. 发现文中前后矛盾的内容，应使用的批注方法是： A. 标记并补充资料B. “ ” 画线并写？ C. 概括段落大意D. 摘抄原 句 9. “△” 批注中 符号常代表： A. 重点段落B. 需要积累的词语C. 文章主旨句D. 过渡句 10. 下列批注行为正确的是： A. 在图书馆书籍上随意涂写B. 仅用单一符号批注全文 C. 结合文本内容写个性化感悟D. 批注后不再回顾 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 有效的批注可包含哪些内容？（） A. 关键词句标记B. 段落大意概括C. 写作手法分析D. 无关插图 绘制 2. 下列符号与功能匹配正确的是（） A. “ ”—— ！ 表示感叹或重要发现B. “…”——表示省略或意犹未尽 C. “ ”—— ★ 表示核心观点D. “ ”—— ？ 表示需要查阅资料 3. “ ” 批注为什么主人公做出这个选择？属于（） A. 质疑性批注B. 推断性批注C. 评价性批注D. 解释性批注 4. 针对古诗词批注时，应关注（） A. 意象与意境B. 平仄韵律C. 作者籍贯D. 情感表达 5. “ ” 下列哪些属于赏析性批注的角度？（） A. 语言精妙性B. 结构严谨性C. 情感深刻性D. 人物关系复杂性 6. 批注的误区包括（） A. 过度标记导致重点模糊B. 批注脱离文本主观臆断 C. 仅抄写教辅答案D. 用不同颜色区分批注类型 7. 阅读科普文时，可用的批注方法有（） A. 标注科学概念定义B. 记录实验过程步骤 C. 质疑数据真实性D. 归纳说明方法 8. 批注对写作能力的提升体现在（） A. 积累好词佳句B. 学习谋篇布局C. 模仿语言风格D. 忽略标点 运用 9. 下列哪些批注内容有助于理解文章主旨？（） A. 反复出现的意象B. 开头结尾的关键句 C. 次要人物的对话D. 作者直接抒情的段落 10. 关于批注的保存与回顾，正确的是（） A. 定期整理批注笔记B. 批注后直接丢弃书本 C. 重读时对比新旧批注差异D. 仅保存电子批注 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 批注仅是标记生字词的工具。（） 2. 不同文体（如小说、散文、新闻）需采用相同的批注策略。（） 3. 批注时应使用固定符号体系以避免混淆。（） 4. 在课文空白处写阅读感悟属于批注的一种形式。（） 5. 批注会降低阅读速度，应尽量避免。（） 6. 对同一文本，不同读者的批注内容可能完全不同。（） 7. 批注仅适用于纸质文本，电子阅读无法批注。（） 8. “ ” 此处描写烘托了悲伤氛围属于赏析性批注。（） 9. 批注的重点应全部放在修辞手法上。（） 10. 批注能力的提升需要长期练习与反思。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 请简述质疑性批注的作用，并举例说明。 2. 阅读下面句子，从语言赏析角度写一条批注： “ ” 春风像顽皮的孩子，掀翻了小姑娘的草帽，又笑着跑远了。 3. “ ” “ ” 对比概括性批注与联想性批注的区别，各举一例。 4. 针对以下段落，写两条批注（一条标记内容，一条提出疑问）： “他蹲在墙角，双手紧紧抱住膝盖，头深深埋进臂弯里。窗外，雨滴 ” 敲打着玻璃，汇成一道道蜿蜒的水痕。 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. C 二、多项选择题 1. ABC 2. ABC 3. AB 4. ABD 5. ABC 6. ABC 7. ABD 8. ABC 9. ABD 10. AC 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √ 四、简答题 1. 作用：培养批判性思维，发现逻辑漏洞或深层矛盾。 “ ‘ ’ ‘ 示例：批注文中说主人公从未离开小镇，但前文提到他少年时远 ’ ” 游，是否矛盾？ 2. “ ”“ 批注示例：运用拟人手法，将春风比作顽皮孩童，掀翻 笑着跑 ” 远生动写出春风的活泼灵动，赋予自然现象以童趣。 3. 区别： - “ 概括性批注：提炼内容要点（例：本段描写暴雨前的压抑氛 ” 围）。 - “ 联想性批注：由文本引发个人经历或知识联系（例：此景令我想 ” 起家乡台风来临前的闷热）。 4. 示例： - “ ‘ ’‘ ’‘ ’ 内容批注：动作描写（蹲抱住埋）突出人物孤独无助的状 ” 态。 - “ 疑问批注：窗外雨景是否暗示人物内心的悲伤情绪？两者有何关 ” 联？