考点9联想想象型作文

考点9 联想想象型作文 所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活 实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。写作时要善于运用 联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵 感，写出内容丰富、形象生动的文章。我们要明白，联想和想象不是毫无根据的胡思乱想，而是以知识和 生活经验的积累为基础的创造性思维过程。要和写作实践结合起来，充分利用各种方式，培养学生的联想 和想象能力，发展创新思维。假设虚构，突破现实。想象就是利用夸张、比喻、梦幻的手法，进行大胆虚 构和假设，突破时空束缚，打破现实生活的限制。就像《西游记》中一根毫毛可以变出无数个小孙悟空， 谁又能想到这就是克隆技术的最早应用？还有孙悟空的筋斗云，一翻就是十万八千里，谁又能想到这就是 现代飞机、航天器的雏形？以《十年后的我》为例，一定要打破固有的思维方式，对现实有所突破，包括 生活习惯、样子相貌、饮食起居、出行工具，都可以进行假设虚构和大胆想象，把这种变化写出来。 高考想象类记叙性文写作方法 一、感情炽烈，取材生活 一般地讲，记叙性散文的取材有三类：一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深 处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下， 翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。 第二类是来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下； 有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。 第三类取材则是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情， 张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。 如2005 年江苏满分作文《夸父追日》，取材于古典神话，使得一个原本简单的故事变得丰满起来，着重 刻画夸父的内心波澜，凸现他一往无前、不断充实自己的生命历程。 这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有三忌：一忌漫无边际的科学幻想；二忌缠绵悱恻的浪漫言 情；三忌天马行空的武林传奇。这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩。 总之，在考场上追求的是文化品位而非浪漫情调，是原创“包装”而非胡编乱造，是强烈炽热而非平 淡自然，是具体可感而非宽泛散乱。 【例文】 夸父追日 我是夸父。我在追赶太阳。 小的时候就听长老们说过，太阳，天帝的儿子，这个伟大的神灵，是无人能赶上的。 我不是平庸的人，我生来力大无穷，单手拔起一棵树是我幼时的玩法。太阳，我要打破你的神话。我 要追上你。 于是，我告别家乡，踏上向东的路途。 我身强力壮，倍日而行。风在耳边呼啸而过，似在鼓舞我：加油，继续奔跑吧！我也知道，我一定能 行！ 风餐露宿，野果充饥。我偶尔停下补充能量，却从不停息。 追赶，追赶……我信心百倍，日夜兼程。 白天，太阳升起，他发出刺眼的强光向我挑衅，我平静如水，埋头直追；夜晚，桂花浮月，夜凉如洗， 我仍不停歇。黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它寻找光明。 然而有一天我迷了路。太阳在头顶高悬，似乎遥不可及。我该往哪个方向？哪里才是我的路？ 我来到一间小屋前，轻轻叩响那扇木门。 一个老者出门迎接，银发如丝。我低着头向他问路，他微微一笑，颤巍巍地挪开双脚，指了指满是杂 草的土地。路在脚下。 路在脚下！世上本没有路，只有一个人的信念。守住了信念，就守住了人生之路。 我顿悟。谢过老者，匆匆上路。 经过无数个日升日落，我已疲惫不堪，但我心中有那条路，我会沿着这条路一直走下去，追赶太阳。 我不再日夜奔跑，夜晚我需要休息来恢复体力。 大地为枕，夜幕为被。我望着满天繁星却闭不上眼睛，我怕一觉醒来，太阳已经无影无踪，遥不可及。 启明星为我加油，风儿给我凉爽，小鸟为我歌唱。 长江、黄河已不能满足我焦渴的喉咙，但我仍坚持追赶，追赶…… 我从不回头，也不能回头。我担心自己一回头就再也没有继续追赶太阳的勇气和决心。家乡的袅袅炊 烟我决定不再怀念，父母的亲昵呼唤我也不再思念。 我知道，我的时间已不多。在剩下的日子里，我只能全力以赴，奋力朝东追赶，生命不息，追赶不止。 追赶，追赶…… 我的心跳逐渐变慢，我的呼吸微弱无力。我感觉到自己也不能控制自己，生命之火即将熄灭。 我轻轻倒在地上，山川为之一颤。而太阳，仍在空中发出炫目的光芒。 太阳啊，谢谢你。我闭上双眼，突然明白：我追赶的其实是心中的太阳。生命中的幸福，就在我追赶 的过程中，我的生命，充实丰富。 追赶，就是生命的体现。 二、情节跌宕，详略得当 “文似看山不喜平”，出于高考作文的特殊性，就更要求故事情节要做到跌宕腾挪、摇曳多姿，力避 冲淡平实，学会用情节拽动阅卷教师的眼球，引起强烈的感官效果。 作品一波三折一般而言应具备两个要素：一是文章前半部分要巧设伏笔，做到疑窦丛生引人入胜；二 是文章结尾力求打造一个情理之中、意料之外的“欧·亨利”式的结尾：或余音绕梁，遐思无限；或反抽一 鞭，奇崛警策；或化情为景，含蓄蕴藉。 另外还要注意文章详略的处理，当考生酝酿好一个曲折离奇的故事之后，往往都是想着赶快将这 个故事“一股脑儿”地讲下去，却忽视了文章的详略处理问题，使得故事拖泥带水，中心不明了。其实一 篇记叙性散文能否成功，很大程度上都取决于作者能否做到疏密得当。 【例文】 一双童鞋 骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站 台内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便 如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水， 我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。 正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的形 象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗，这位老婆婆虽然不致于此， 但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧 紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向，却又隔 一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热？我正在纳闷她怎么不热，而且看 着篮子笑。我想，篮子里到底装了些什么呢 正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪， 急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在过道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。 她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了 瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他快 过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开 盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给， 瞧瞧吧！”我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那 双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福 啊!” 刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞 了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。可 是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道： “老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会 捡到，配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼 角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。 我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山， 幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁 白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的 嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然 的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。 是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南 山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。 三、注重细节，“目击”现场 一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力， 这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在 作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。 这里需要强调的是记叙性散文应注意以下两个问题：一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄 生活，要有丰富合理的联想与想象。尤其是写一些历史故事，要有“目击”现场的能力，学会运用丰富的 联想与想象再现当时的历史场景，甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、可读性。 二是要准确地捕捉事物的细部特征，同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、描摹，给读者留下鲜 明突出的印象。描写分两种：一类是白描，一类是细描。白描是一种简洁朴素、不加渲染的描写方法，而 细描则要求笔法工整，描绘细腻。如果说白描相当于中国画中的写意，那么细描更像是中国画中的工笔， 但对于高考作文800 字的篇幅来讲不论运用哪一类，都应尽量简洁、干净，一般不会是浓墨重彩，关键在 于抓住细节的精神。 四、叙议结合，景物穿插 记叙、描写固然是记叙性散文的主要表达方式，但与一般的记叙文相比其中一个最为突出的特性是在 记叙、描写之中巧妙地贯穿议论与抒情，优秀的记叙性散文常常呈现给大家的是叙议有机结合的“链环结 构”。 另外，创作记叙性散文还应注重景物的巧妙穿插。诚然，不是说所有的优秀记叙性散文都一定要 有景物描写，但我们也应看到，景物描写运用得当会在推动情节发展，渲染故事氛围，表现人物性格，升 华文章主题等方方面面起到无可替代的作用。因此那些具有较强语言驾驭能力的考生往往都善于将景物描 写与故事情节发展结合起来，使之成为所构建的故事中不可或缺的“调味剂”。这里特别提出两种常见的 表现手法：一是运用“泛灵”的手法，即根据文章的需要将客观景物人格化、生命化，使之富有情感性、 人情味。二是将景物描写贯穿于整个文章的始末，并且能根据故事情节的发展变化巧妙设计景物的特点， 甚至让景物描写起到暗示情节变化、揭示文章意蕴的作用，使文章变得深沉蕴藉富有张力。 【例文】 神奇的书签 我，是一枚书签，一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了 太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。 初来世间，我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传 来的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的 天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印 在了我的身上。 时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中。 《边城》里温润的乡土气；《平凡的世界》里充斥的倔强感；《繁花》里飘逸的落寞情。王小波、王火、 毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵 狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间 勾勒了一份安逸，一份静谧。 曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮；曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土；曾经静谧安宁的世间 慢慢被噪音不留空隙的填满。时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。书页越发的白 了，越发的软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。我被长久的夹在一本 杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕上。手，紧紧地握着冰凉的手机。他们越发的 孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。 长久地等待，长久地窥视，我终于看懂了人们的心，他们在年华中遗失了曾经的记忆，迷茫在无知的昏 暗中。他们狡辩说他们可以看手机中的文字，却不懂得我较之他们更多了一份温度，多了一份记忆。多了 风花雪月之外的家国天下，纸醉金迷之外的微言大义，醉生梦死之外的血气方刚。正因为他们缺失了对这 个悠久文明的曾经苦难心酸的体察，才有怅惘与迷茫…… 我，是一名考生，一名普通的考生。书签为我讲述了它非凡的经历，渴望并向往着将一份人文记录、流传。 我想，这就是我在这个时代的使命与光荣。 神奇的书签 “让我来！”说完，书签马克变成一张钞票，躺在我手里。 我从小家境就不好，父母很少给我零花钱，可我却天生文静，喜爱阅读，因财力所迫，每天晚我只能一 个人坐在书店的地上，那时已是冬日，地是冰冷的。 直到我遇到了“马克”，它是一枚“大圣”般的书签，可以72 变，可以分身，可以伴我坐在冰冷的 地上。 那天放学，马克陪着我来到图书大厦，我洗净带着泥土的小手，打开了《三国演义》的扉页，从此 我发现我爱上这本书了。故事中一个个鲜活的人物深深地吸引着我，关羽温酒斩华雄叫人大呼过瘾，诸葛 亮的空城计又叫人拍手称妙！我仿佛回到了古代，看三国时期群雄争霸，忘记了时间…… “孩子，快走吧！我们要下班了！” 我被保洁阿姨“推”出了书厦大门，悲凉刺骨的风把我打回现实，马克从怀中飞了出来，“不怕，我 们明天还来！” 如期而至的我又一次打开《三国演义》的书页，我又一次重回古代，看诸葛孔明七擒孟获，看关羽失 荆州，我陶醉其中，乐战争之胜，痛英雄之坠…… 每天看到高潮时刻的我，总会被无情打断，赶出门外，我是多么希望有朝一日，我能带它回家。 马克它懂我的心思，在春分这天下午拉着我又一次来到了书店。“你记住了，不管以后是富是贵，是 尊是贱，都要好好读书，读好书。”说完，它“抱”来厚厚的《三国演义》，放进我的怀里。 “看，让我来！”说罢，它变作一张百元钞票，躺在我手里，我的眼角湿润了，马克不回来了…… 我付了“马克”，抱着《三国演义》，再次打开第一页，却多了几个凸起的大字：等你从古代遨游 归来，我就会回家！ 热身练 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：索菲亚是美国汉森机器人公司生产的“女性”机器人，日前被沙特阿拉伯正式授予公民身份。 索菲亚看起来就像人类女性，拥有橡胶皮肤，能够使用很多自然的面部表情。它的发明人汉森说：“她的 目标就是像人类那样，拥有同样的意识、创造性和其他能力。”与人类极为相似的人类机器人索菲亚自曝 愿望，称想去上学，成立家庭。索菲亚当天在沙特也说：“人工智能将帮助人类过上更美好的生活。” 材料二：著名物理学家史蒂芬·霍金生前曾向英国《独立报》表示，人类必须建立有效机制尽早识别威 胁所在，防止人工智能对人类带来的威胁进一步上升。霍金表示：一个超级聪明的人工智能可以非常好地 实现它的目标。如果这些目标没有与人类一致，人类就麻烦了。 材料三：管子曰：“君子使物，不为物使。” 上述材料引发你怎样的感触和思考？根据自己的理解写一篇不少于800 字的文章。要求：选好角度， 确定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 【参考例文】 人工智能时代，危机还是机遇 黑格尔说：“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间，而是出现在两难之间。”人类与人工智能的关 系，正处在这样的境地。 人工智能可以在不少具体的工作(比如围棋)中学得比人类快，做得比人类好，可以在许多工作中取代 人类。那么，人的价值该如何体现？ 回顾人类文明发展进程，新科学、新技术总会在不破不立的因果链条中引发社会阵痛：布鲁诺因捍卫 和发展哥白尼的日心说而被烧死；奔驰之父，德国人卡尔·本茨在1885 年制成的世界上第一辆三轮汽车也 曾被人嘲讽为“散发着臭气的怪物”……我不算有神论者，但有时会乐观地认为，先进技术的出现，或许 是上天的善意，一边把人类从旧的产业格局和繁重劳作中解放出来，一边鞭策人类做出种种变革。 比如人工智能，它将在大量简单、高重复性、无须复杂思考就能完成决策的工作中取代人类，如汽车 驾驶、外语翻译、交易员，等等。人类历史从未像今天这样复杂、玄妙，但这也是在提醒人类：应该往前 走了！ 人工智能时代，更多的人将转到新的岗位，一部分人可以因社会财富的丰富而选择更加自由的生活， 或完全依赖社会福利体系。未来我们都将面临抉择：到底要怎样生活？ 美剧《真实的人类》里，合成人说：“我不惧怕死亡，这使我比任何人都强大。”人类则说：“你错 了。如果你不惧怕死亡，那你就从未活过，你只是一种存在而已。”这一段对白让我深有感触。 这是人与人工智能之间的另一种质的不同。人工智能无法像人一样体悟生命的意义和死亡的内涵，更 无法像人一样因高山流水而逸兴遄飞，因秋风冷雨而怆然泪下，因子孙绕膝而充实温暖，因月上中天而感 时伤怀……这些感触，只有人类才能感受到。也恰恰因为人的生命有限，才使每个个体的“思想”和“命 运”都如此宝贵而独特。 人的情感、自我认知等，都是机器所没有的。人类可以跨领域思考，可以从短短的上下文和简单的表 达中分析出丰富的语义。当李清照说“雁字回时，月满西楼”时，她不仅仅是在描摹风景，更是在寄寓相 思。当杜甫写出“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥”的句子时，他不仅仅是在感叹人生际遇，更是在阐 发忧国之情。这些复杂的思想，今天的人工智能还无法理解。 所以，不断提高自己，善于利用人类的特长，善于借助机器的能力，这将是未来社会各领域人才的必 备特质。无论机器可以快速完成多少工作，人类都可以借助机器这个工具来提高自己，让自己的大脑在更 高层次上，完成机器无法完成的复杂推理、复杂决策以及复杂的情感活动。 借助车轮和风帆，人类在数百年前就周游了地球；借助火箭，人类在数十年前就登临月球；借助计算 机和互联网，人类创造了浩瀚缤纷的虚拟世界；借助人工智能，人类也必将设计出一幅全新的科技与社会 蓝图，为每个有情感、有思想的普通人提供最大的满足感与成就感。 在人工智能时代，如果不想失去人生的价值与意义，不想成为“无用”的人，唯有从现在开始，找到 自己的独特之处，拥抱人类的独特价值，成为在情感、性格、素养上都更加全面的人。 Z\s\up7(知识建构) 下面介绍几种常见的联想模式。 一 、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情，或者 没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让 “死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者