第11讲任务驱动型作文（练习）（原卷版）

第11 讲 任务驱动型作文 （基础题和拔高题） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”明初文学家 刘基曾说：“知进而不知止者，虽得必失。”“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度与智 慧。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于800 字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕 秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可 能触动我们的心灵。他们的事迹值得我们学习和歌颂，他们的形象真实而丰满。 写一篇记叙文，展现一个你熟悉的劳动者，描写人物时要关注事例和细节。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 有一句话说得很普遍——地球缺了谁都照样转，可是，从陈胜到蔡伦再到鲁迅，从华盛顿到瓦特再到 马丁·路德·金，英雄总是在推动人类历史的进步。 当今中国的影视充斥着无厘头的搞笑，缺少宏大的主题叙事和清晰的价值观渗透。北大中文系钱理群 教授说，“我们的大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利己主义者，他们高智商，世俗，老道…… 善于利用体制达到自己的目的”。 每个时代都呼唤英雄，现在同样…… 读了上述材料，你有怎样的思考、感受和联想？请紧扣材料内涵写一篇议论文。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 4．阅读下列材料，根据要求写作。 塞林格《麦田里的守望者》中有一句名言：“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不 能改变的”。有人把它当作人生励志语，认为可以陶冶性情，助人成长。但也有人认为这是典型的心灵鸡 汤，只能暂时安慰自我，麻痹自我。不同看法的关键在于“记住”“忘记”什么,“改变”“接受”什么。 作为刚进入三中的高一学子，站在人生新的起点，对此你有怎样的体验和思考？结合上述材料，并从 “记住”“忘记”和“改变”“接受”两组词中选择一组，写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800 字。④不得抄 袭、套作。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 顾诵芬童年时经历过日本飞机编队的轰炸，从此，他立志航空报国。高中毕业后，他一辈子坚守在研 制飞机的战线上，从我国第一架自主设计的喷气式教练机歼教-1，直至被誉为“歼8 之父”，他一步步实 现着自己的梦想。 20 世纪70 年代，已是多所名牌大学教授的叶嘉莹，愿意不要任何报酬回国教书。如今，90 多岁的 她仍坚守在传播传统文化的讲台上，还捐出3500 多万元支持中华优秀传统文化研究。 还有许许多多的人一辈子坚守在自己的岗位上，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地 把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 上述材料引起了你怎样的思考和感悟？请结合材料，以“平凡的坚守”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800 字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 “进”者向前，“退”者向后。“进”“退”二字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道， 与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，以“进与退”为主题，写一篇议论文，体现你的感悟与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用II 提到河下古镇街道上的石头。这些石头先是“压舱石”，能使船在遇到大风大 浪时避免大幅度摇晃和翻船。后来这些石头被铺在街道上，使得路面平坦一些。这可谓物尽其用。再后来， 经历岁月风霜、行人车马的磨砺，它们被磨去棱角，最后变得光滑、厚润。这样，古街道的路面就更加平 坦。 对于这些石头的“经历”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 在今年“五四”青年节到来之际，习近平给中国农业大学科技学院的同学们写了回信，他在信中指出： “你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找 苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。” 作为新时代的青年，你对“自找苦吃”有怎样的思考与感悟？请结合你的学习和生活经验，写一篇文 章。 要求：①立意自定，标题自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800 字。④不得抄袭、套作。 9．阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，天津海河上的一句话火遍全国——“生存一分钟，快乐60 秒”。什么是快乐，我们又如何获 得快乐，这些问题简单又深奥。一心向学的颜回是快乐的，泛舟赤壁的苏轼是快乐的；有的在人间烟火中 找寻快乐，有的将快乐与家国天下联系在一起…… 作为新时代的青年，我们应该如何看待快乐，如何收获快乐？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求；①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 字；④不得 抄袭，不得套作。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅰ中提到了“竞争性真相”这一概念，理查德·伯顿也曾说过：“真相是散落成无 数碎片的镜子，每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。” 《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”在自媒体时代，信息过载，大众传媒的新闻报 道不是也不可能“有闻必录”，而是一个取舍的过程；我们接收信息也更便捷了。然而过量的信息也造成 了我们的选择性困难。 作为当代青年，我们应该怎样看待这个信息时代？面对各种信息，我们应该怎么取舍？请结合以上材 料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，强调了学习要有反思意识才 能进步；魏征的《谏太宗十思疏》也强调了统治者需要记住和反思的许多方面。 反思，指“回头、反过来思考”，常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思：它是 对认识的再认识，对思想的再思想；也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神…… “反思”引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理，言之有物，不要套作，不得抄袭；不少于700 字。 12．阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，时势造英雄；有人说，英雄引领时代。一个时代有一个时代的英雄。何为英雄？英雄来自何 方？今天的时代需要什么样的英雄？这些问题却很少有人思考，有不少年轻人认为英雄离自己很遥远，甚 至有人将英雄与所谓“大V”、“明星”混为一谈。 回望中国百年近代史，为了增强青年的社会责任感，某校校刊举行主题为“新时代的英雄”征文活动， 请对以上问题，谈一谈自己的感悟和思考。 要求：自拟标题写作，文体明确，不得泄露个人信息，不少于800 字。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者认为，《西游记》里所呈现的孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外， 不在五行中”，是完全无拘无束的“自由”，但随着这种“自由”发展到极致，他被压在了五指山下。戴 上金箍，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而也正是孙悟空收敛心性，走向“成人”— —最终成佛的道路。 “自由”“约束”和“成人”，是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多 的自由，一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束，另一方面又在奋斗的历程中渴求快速成长。 对此，你有什么思考和感悟，请结合自己第二单元的课文和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 14．阅读下面的材料，完成写作任务。 材料一：谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻 底破产。但是我们也付出了代价。 ——杨成武 材料二：在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们决不客气。 ——聂荣臻 材料三：我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。——毛泽东 材料四：今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造。——周恩来 材料五：党把这个县36 万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。—— 焦裕禄 材料六：医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？——钟南山 材料中的“我们”有何内涵？在民族复兴的历史丰碑上，我们何以成为“我们”？ 请围绕材料内容及含意，选择两到三则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800 字。 15．阅读下面的材料，根据要求写作。 张大千先生谈绘画时说：一个成功的画家，画的技能已达到化境，也就没有固定的画法能够拘束他、 限制他，画得熟练了，何必墨守成规呢！但初学的人，仍以循规蹈矩，按部就班为是。 关于“守正与创新”，你有什么看法？请写一篇文章，阐述你的观点和理由。 要求，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 16．阅读下列材料，根据要求作文。 8 月30 日，短视频博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”联合制作的短剧《逃出大英博物馆》上线，很快 就火爆出圈。该剧以拟人化的手法，讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶逃出大英博物馆后，偶遇 一名在海外工作的中国媒体人，在他的帮助下回家的故事。三集内容共获全网10 亿播放量，央视网、人民 日报等官媒也纷纷点赞评论。 央视网：正如北京故宫博物院前院长单霁翔所说：“文物只有在原生地展示，才最有尊严。如果像孤 魂野鬼一样流失海外，就没有尊严。”文物是文明的印记，它们的最佳归属是回到故土。 人民日报：《逃出大英博物馆》系列短视频不盲目追逐流量热点，其用精细化的制作和深刻的民族文 化内涵赢得观众发自内心的掌声。为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作 品的出现提供可能。 文汇报：《逃出大英博物馆》的知音无限、共鸣无限，其实也证明了，这一代年轻人身上流淌的，就 是我们民族世世代代不变的最深沉的文化自觉的基因、家国情怀的血脉。 作为一名高中生，如果你要在短剧下方的评论里发表感想，你会有哪些感悟和思考呢？请将你的评论 写下来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 17．阅读下面的材料，完成作文。 材料一：如何坐公交车、如何坐地铁、如何吃麦当劳……“打工仔小张”把看似大部分人熟知的生活 常识拍成科普视频，火爆出圈，被网友戏称为“社会生存学顶流”。这样的生活科普不带滤镜， 触及很多 人在当下面临的真实问题，呈现了一种普通人能够感受到的生活，也让人们挣脱以“大城市”“现代化” 为视角的生活观察惯性，发现生活的另一种真实。 材料二：江西南昌一位大一学生多次在人民网向南昌市委留言，建议南昌建设“网红城市”。他认为， 网红的含义很简单——有趣而生动。他的城市发展建议很“肤浅”，但很能代表年轻人的心态：年轻人喜 欢有温度的城市——舒展、活力与从容，这不可小觑。生活中，很多年轻人就是通过“网红”的指标去判 断一座城市，并决定自己的归宿。这值得城市建设与管理者尊重与重视。 材料三：弯弯和超超是211 名校出身，讲述了毕业五年后“高开低走”的经历：弯弯5 年内换了12 份工作，考研失败，现在存款 5000 多；超超中国传媒大学研究生毕业，梦想成为一名编剧，结果一路碰 壁，上一份工作是火锅店的服务员。在很多人更乐于述说成功的时候，她们坦然分享着失败，向人们透露 出难得的勇气——承认自己的优秀，但接受自己的平庸；人生的无限可能就在其中。这倒逼社会建立更为 完善的机制，为年轻人的奋斗兜底。 请结合以上三则材料，围绕着“青年行动、青年力量”与“社会、时代价值”这一话题，谈谈你的感 触与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 18．阅读下面的材料，根据要求写作。 为人民谋幸福、为民族谋复兴，这既是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点，也是新发展理念的 “根”和“魂”。 我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好传承和弘扬，因为这是我们民族的 “根”和“魂”，丢了这个“根”和“魂”，就没有根基了。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，习近平总书记对“根”和“魂”进行了深入的阐述。请据此 写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 19．阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： 中国航天“大力士”长征六号创造了“一箭二十星”的发射纪录，其研制团队平均年龄仅为34.5 岁； 美国硅谷成功的创业家，年龄在30 岁以下的占比超过 60%。 材料二： 数据显示，目前全世界共有12 亿青年人，其中87%生活在发展中国家。 材料三： 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人 类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊 上述材料，给了正值青春的你怎样的体验、感触和思考？请结合自己的生活经历或思考写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 2022 年4 月，习近平总书记在中国人民大学考察时说道：“牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶 华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。” 青春时光宝贵，青春需要奋斗，青春孕育无限希望。青年要把握青春，让青春成为拼搏的青春、无悔 的青春；国家和民族要寄望青春，永葆青春，才能兴旺发达。 上述材料让作为青年的你对“青春”有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 21．阅读下面文字，根据要求作文。 《人民日报》评论部主任卢新宁应母校北京大学之邀，以学长身份在北大中文系毕业典礼上发表题为 《在怀疑的时代依然需要信仰》演讲。她说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战 胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。多年的社会生活给 我最大的启示是当许多同龄人都陷于怀疑的时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信 仰。” 学者徐贲撰文《怀疑的时代需要怎样的信仰》评论卢新宁的观点：“怀疑本身并不一定是一件坏事， 所有的‘信仰’，都必须建立在一些具有恒久而普遍意义的价值之上。人们只有确信这些基本价值，即使 在现实生活中眼见无数糟蹋、破坏这些价值的行为，但仍然对这些价值坚信不疑的时候，他们才可以说是 真正具备了信仰。” 请综合分析上述材料，以“怀疑与信仰”为话题，写一篇文章体现你的感悟与思考，要求：选准角度， 确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 高考成绩出来后，人们对考生成功的定义和今后发展的前景观点不一。有人认为，任何时代都有少年 得志、一鸣惊人的幸运儿，也有厚积薄发、大器晚成的负重者。也有人认为，人生的成功既有社会公认的 一些标准，也应当有自己的定义。还有人说，人生不是一场马拉松，因为它本就不是一场比赛，而是时时 刻刻的体验。 对此你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 巫马子谓子墨子曰：“我与子异，我不能兼爱。我爱邹人于越人，爱鲁人于邹人，爱我乡人 于鲁人，爱我家人于乡人，爱我亲于我家人，爱我身于吾亲，以为近我也。击我则疾，击彼则不疾于我， 我何故疾者之不拂，而不疾者之拂？故有我有杀彼以利我，无杀我以利彼。” 材料二 夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必 从而害之。——墨子 材料三 世人不情愿吃自己兼爱的亏，却情愿享别人兼爱的福。这真是墨学进行上一重不可解免的难 关。——钱穆 材料四 职业歌手丛飞出名之后，把自己的演出收入全部捐献给了贫困山区的学生们，资助他们完成 学业。在11 年的时间里，累计捐款多达300 多万元，资助了200 多人完成学业。可是，他被确诊晚期胃 癌后，他之前资助过的那些家庭，没有一个人关心过他的病情和身体状况。丛飞妻子邢丹接到的电话，永 远都是只关心下一笔善款何时到账，甚至还有已经工作的人，也打来电话说他生活困难，让丛飞帮忙想办 法解决。 材料五 巴黎圣母院之殇，世界为之耸动。这是一场骤至的大火，一场文明的劫难。就在人们一连串 “心碎”的表达声中，有些不一样的声音却多了起来。有人说“巴黎圣母院大火是圆明园被烧的‘果 报’”，有人说“这样的灾难活该”。 材料六 2020 年，人类面临着种种灾难：澳大利亚大火、非洲蝗灾、新冠病毒，暴雨洪灾等等，这里 有天灾，也有人祸。多位专家提出，“后疫情时代，命运共同体建设更显重要。” 学完《兼爱》，班级举行墨子读书会，围绕“兼爱”思想展开讨论，同学们谈到以上六则材料。请从 以上材料中任选两到三则进行组合立意，结合你的见闻、感受和思考，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 我国古代留下了无数的名句，这些优秀的传统文化是古人经验的结晶。然而有些名句彼此之间仿佛有 矛盾：比如《礼记·儒行》认为“儒有博学而不穷”，《荀子·劝学》主张“君子博学而日参省乎己”；而 《荀子·劝学》却又言：“行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。”这些看似 矛盾的语句无不蕴含着古人无穷的智慧，给人以多方面的启迪。 请结合以上材料，就“博学”和“专注”哪一个更重要，写一篇文章，体现自己的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 美国哈佛大学神学院教授大卫·查普曼在一场讲座中说