2025年六升七道德与法治衔接期社会公益活动参与试卷及答案

2025 年六升七道德与法治衔接期社会公益活动参与试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 参与社区环保活动的主要目的是： A. 获得学分 B. 提升个人知名度 C. 改善居住环境 D. 逃避家庭劳动 2. 义务植树属于哪种公益活动？ A. 文化传播 B. 生态保护 C. 医疗救助 D. 法律援助 3. 探望养老院老人时，最恰当的行为是： A. 随意拍照发朋友圈 B. 耐心倾听老人讲述 C. 催促老人结束谈话 D. 只与工作人员交流 4. 公益活动中遇到突发暴雨，首先应： A. 继续完成任务 B. 向组织者报告 C. 自行回家避雨 D. 责备天气影响进度 5. 捐赠旧衣物时，错误的做法是： A. 清洗消毒后捐赠 B. 破损衣物直接丢弃 C. 分类整理打包 D. 选择正规捐赠渠道 6. 参与义卖活动筹集的资金应优先用于： A. 组织者劳务费 B. 活动宣传成本 C. 预定公益项目 D. 参与者纪念品 7. 发现社区公共设施损坏，最合适的处理方式是： A. 拍照发社交媒体 B. 联系物业或居委会 C. 自行拆卸修理 D. 提醒邻居注意避让 8. 志愿服务精神的核心是： A. 获取报酬 B. 自愿无偿 C. 完成学校任务 D. 积累工作经验 9. 组织校园垃圾分类活动时，关键步骤是： A. 设计醒目分类标识 B. 要求全员强制参加 C. 购买昂贵回收设备 D. 仅在高年级推行 10. 公益活动中尊重他人隐私的表现是： A. 公开受助者个人信息 B. 未经允许拍摄特写照片 C. 保护服务对象姓名住址 D. 详细记录帮扶细节发群聊 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. 参与公益活动的正确态度包括： A. 积极主动承担责任 B. 敷衍了事应付检查 C. 团结协作互相支持 D. 抱怨任务分配不均 12. 社区志愿服务可能涉及的内容有： A. 楼道杂物清理 B. 防疫知识宣传 C. 代写商业广告 D. 儿童课后托管 13. 环保类公益行动可采取的形式： A. 废旧电池回收 B. 河道垃圾打捞 C. 一次性餐具推广 D. 节能灯普及宣传 14. 公益活动安全准则要求： A. 未成年人单独夜巡 B. 高温天备足饮用水 C. 野外活动穿鲜艳服装 D. 听从统一指挥调度 15. 帮扶特殊群体时应遵循： A. 平等沟通避免歧视 B. 强行给予物质援助 C. 尊重个人生活习惯 D. 宣扬自身善行博关注 16. 公益项目可持续性的要素包括： A. 建立长期运作机制 B. 培养本地志愿者团队 C. 依赖单次大型捐赠 D. 忽视后续效果评估 17. 校园公益可开展的活动有： A. 课本循环利用计划 B. 食堂光盘行动监督 C. 强制捐款支援灾区 D. 学霸笔记有偿销售 18. 公益活动宣传的伦理原则是： A. 使用真实案例数据 B. 夸大困难博取同情 C. 保护受助者尊严 D. 注明善款流向明细 19. 参与国际公益项目需注意： A. 遵守当地法律法规 B. 贬低他国文化习俗 C. 尊重宗教信仰差异 D. 强调本国援助优越性 20. 衡量公益效果的标准包括： A. 受益人实际获得感 B. 媒体报道转载次数 C. 社会资源动员效率 D. 志愿者自我满足度 三、判断题（共10 题，每题2 分） 21. 公益活动必须由专业机构组织才能开展。（） 22. 小学生参与公益应以保障自身安全为前提。（） 23. 捐赠过期药品属于合法公益行为。（） 24. 志愿服务时长可作为升学评优参考依据。（） 25. 清理小广告时应直接覆盖原有粘贴层。（） 26. 公益活动中可接受企业商业冠名赞助。（） 27. 探望孤儿院儿童可赠送昂贵电子设备。（） 28. 社区义演活动无需提前报备场地。（） 29. 参与救灾应优先服从专业救援队指挥。（） 30. 公益组织财务信息必须向社会公开。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 31. 简述参与社区垃圾分类督导的3 项注意事项。 32. 设计校园"节水宣传周"的两种活动形式并说明意义。 33. 探望独居老人时如何避免造成"情感二次伤害"？ 34. 分析中学生参与公益对法治意识培养的作用。 【答案】 1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C 11.AC 12.ABD 13.ABD 14.BCD 15.AC 16.AB 17.AB 18.ACD 19.AC 20.AC 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.× 29.√ 30.√ 31. ① ② ③ 掌握分类标准； 文明劝导避免冲突； 定时定点值守 32. 形式1 —— ：制作节水标语贴纸 增强视觉提醒；形式2：水箱放水 —— 瓶实验 直观展示浪费量 33. ① ② ③ 避免临时性突击拜访； 不承诺无法兑现的陪伴； 关注需求 而非单纯同情 34. ① ② ③ 理解权利与义务统一性； 实践公共事务参与权； 强化社会 责任归属感