2023 年中考物理真题《压轴挑战》分类汇编（原卷版） 挑战40 黑龙江卷（黑龙江六市共40 题） 23 年题型统计： 选择题 填空题 实验题 计算综合题 合计 电学综合 8 4 6 6 24 力学综合 3 0 4 3 10 其他综合 4 0 2 0 6 合计 15 4 12 9 40 一．选择题（共10 小题） 1．（2023•哈尔滨）如图所示是电阻R1、R2的电压﹣电流关系图像，下列说法正确的是（ 10．（2023•大庆）每年进入汛期，多地会发生强降雨，导致河流水位上涨。某校科技小组 设计了一个监测水位的装置如图甲所示，电路中电源电压保持不变，R0为定值电阻，R 滑是竖直放置的起滑动变阻器作用的电阻装置（最大阻值40Ω），浮子可带动金属滑杆 P 即滑动变阻器滑片竖直上下移动，当电流表的示数达到某一数值时提醒小组成员水位 达到警戒值。R 滑接入电路的阻值R 随水位的变化关系如图乙所示，与之对应的电压表 次实验电流表的示数如图乙所示，读数为 。 表1 实验次 数 电压 U/V 电流/ 电阻 R/Ω 电阻平均 值/Ω 1 13 006 217 208 2 25 012 208 3 40 表2 实验 次数 电压 U/V 电流/ 电阻 R/Ω 电阻平均 值/Ω 1 08 004 20 204 2 13 006 217 3 20 010 20 4 25 012

没有去父母打 工的地方？或者父母多久回来一次？ 谈心效果： 通过沟通交流，更多的鼓励学生平时要努力学习，学习上、生活上有困 难要及时跟老师反映情况，便于老师更好地帮助他。 留守童谈心记录（40） 留守童姓名：××× 谈心时间：202×年××月××日 谈心地点：××办公室 谈心内容： 在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你 这样的学生有关心和帮助？父母与你分别了多少时间？他们在哪打工？父母

中的某一条射线恰好是另两条射线所夹角的平分线． 解：当射线是∠D 的平分线时， ∵∠D＝180°﹣∠E＝40°，是∠D 的平分线， ∴∠D＝ ∠D＝20°， ∴t＝ ＝2； 当射线是∠D 的平分线时， ∠D＝2∠D＝80°， ∴t＝ ＝8； 当射线D 是∠的平分线时， 360 10 ﹣ t＝40， ∴t＝32， 故答为：2 或8 或32． 3．如图1，已知∠B＝50°，有一个三角板BDE ∵∠EBD＝45°， ∴∠EB＝∠EBD+∠DB＝45°+25°＝70°． （2）∵B⊥BD， ∴∠BD＝90°， ∵∠B＝50°， ∴∠DB＝90° 50° ﹣ ＝40°， ∵∠EBD＝45°， ∴∠EB＝45° 40° ﹣ ＝5°． 4．将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于点． （1）如图1，若∠D＝35°，求∠B 的度数； （2）如图（1），求∠BD+∠的度数； （3）如图（2）若三角板B ∴∠M＝∠M﹣∠B＝90° 65° ﹣ ＝25°； （2）∵∠B＝65°，是∠MB 的角平分线， ∴∠MB＝2∠B＝130°， ∴∠B＝∠MB﹣∠M＝130° 90° ﹣ ＝40°， ∠＝∠B﹣∠B＝65° 40° ﹣ ＝25°， 即∠B＝40°，∠＝25°； （3）∵∠＝ ∠M， ∴∠M＝4∠． ∵∠B＝65°， ∴∠＝∠B﹣∠B＝180° 65 ﹣ ＝115°， ∵∠M＝90°， ∴∠M+∠＝∠﹣∠M＝115°

中的某一条射线恰好是另两条射线所夹角的平分线． 解：当射线是∠D 的平分线时， ∵∠D＝180°﹣∠E＝40°，是∠D 的平分线， ∴∠D＝ ∠D＝20°， ∴t＝ ＝2； 当射线是∠D 的平分线时， ∠D＝2∠D＝80°， ∴t＝ ＝8； 当射线D 是∠的平分线时， 360 10 ﹣ t＝40， ∴t＝32， 故答为：2 或8 或32． 3．如图1，已知∠B＝50°，有一个三角板BDE ∵∠EBD＝45°， ∴∠EB＝∠EBD+∠DB＝45°+25°＝70°． （2）∵B⊥BD， ∴∠BD＝90°， ∵∠B＝50°， ∴∠DB＝90° 50° ﹣ ＝40°， ∵∠EBD＝45°， ∴∠EB＝45° 40° ﹣ ＝5°． 4．将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于点． （1）如图1，若∠D＝35°，求∠B 的度数； （2）如图（1），求∠BD+∠的度数； （3）如图（2）若三角板B ∴∠M＝∠M﹣∠B＝90° 65° ﹣ ＝25°； （2）∵∠B＝65°，是∠MB 的角平分线， ∴∠MB＝2∠B＝130°， ∴∠B＝∠MB﹣∠M＝130° 90° ﹣ ＝40°， ∠＝∠B﹣∠B＝65° 40° ﹣ ＝25°， 即∠B＝40°，∠＝25°； （3）∵∠＝ ∠M， ∴∠M＝4∠． ∵∠B＝65°， ∴∠＝∠B﹣∠B＝180° 65 ﹣ ＝115°， ∵∠M＝90°， ∴∠M+∠＝∠﹣∠M＝115°

（2）如图2，将三角板M 绕点逆时针旋转一定角度，此时是∠MB 的平分线，求∠B 和∠ 的度数； （3）将三角板M 绕点逆时针旋转至图3 时，∠＝ ∠M，求∠B 的度数． 8．以直线B 上一点为端点作射线，使∠B＝40°，将一个直角三角板的直角顶点放在处，即 ∠DE＝90°． （1）如图1，若直角三角板DE 的一边E 放在射线上，求∠D 的度数； （2）如图2，将直角三角板DE 绕点顺时针转动到某个位置，若E 中的三角板绕点逆时针旋转至图2，使一边M 在∠B 的内部，且恰好平分 ∠B．问：此时直线是否平分∠？请说明理由． （2）将图1 中的三角板绕点顺时针旋转至图3，使在∠的内部，求∠M﹣∠的度数． 12．已知∠B＝100°，∠D＝40°，E 平分∠，F 平分∠BD．（本题中的角均为大于0°且小于等 于180°的角）． （1）如图1，当B、重合时，求∠EF 的度数； （2）当∠D 从图1 所示位置绕点顺时针旋转°（0＜＜90）时，∠E﹣∠BF 的“好线”，且∠BP＝30°，求∠B 的度数； （2）如图2，是直线M 上的一点，B，分别是∠MP 和∠P 的平分线，已知∠MB＝30°， 请通过计算说明射线P 是∠B 的一条“好线”； （3）如图3，已知∠M＝120°，∠B＝40°．射线P 和分别从M 和B 同时出发，绕点按顺 时针方向旋转，P 的速度为每秒12°，的速度为每秒4°，当射线P 旋转到上时，两条射 线同时停止．在旋转过程中，射线P 能否成为∠B 的“好线”．若不能，请说明理由；

专题五： 写 作 第40 讲 审题定中心 目 录 一、考情分析........................................................................................2 【课标要求】..................................................................

专题五：写作 第40 讲 审题定中心（练习） 目 录 一、考点过关练............................................................2 二、真题实战练..........................................................14 三、重难创新练.......................

写作指导40：思辨类作文立意之法 命带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。 找到题目或材料中的“关系”，是达成文章思辨性的逻辑基础。 思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到“关系”就可能 多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。 思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到“关系”，才能 在表达上实现思辨。 人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我

（2）如图2，将三角板M 绕点逆时针旋转一定角度，此时是∠MB 的平分线，求∠B 和∠ 的度数； （3）将三角板M 绕点逆时针旋转至图3 时，∠＝ ∠M，求∠B 的度数． 8．以直线B 上一点为端点作射线，使∠B＝40°，将一个直角三角板的直角顶点放在处，即 ∠DE＝90°． （1）如图1，若直角三角板DE 的一边E 放在射线上，求∠D 的度数； （2）如图2，将直角三角板DE 绕点顺时针转动到某个位置，若E 中的三角板绕点逆时针旋转至图2，使一边M 在∠B 的内部，且恰好平分 ∠B．问：此时直线是否平分∠？请说明理由． （2）将图1 中的三角板绕点顺时针旋转至图3，使在∠的内部，求∠M﹣∠的度数． 12．已知∠B＝100°，∠D＝40°，E 平分∠，F 平分∠BD．（本题中的角均为大于0°且小于等 于180°的角）． （1）如图1，当B、重合时，求∠EF 的度数； （2）当∠D 从图1 所示位置绕点顺时针旋转°（0＜＜90）时，∠E﹣∠BF 的“好线”，且∠BP＝30°，求∠B 的度数； （2）如图2，是直线M 上的一点，B，分别是∠MP 和∠P 的平分线，已知∠MB＝30°， 请通过计算说明射线P 是∠B 的一条“好线”； （3）如图3，已知∠M＝120°，∠B＝40°．射线P 和分别从M 和B 同时出发，绕点按顺 时针方向旋转，P 的速度为每秒12°，的速度为每秒4°，当射线P 旋转到上时，两条射 线同时停止．在旋转过程中，射线P 能否成为∠B 的“好线”．若不能，请说明理由；