小学音乐风格鉴赏能力2025 年试卷与答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 贝多芬的《欢乐颂》属于哪种音乐风格？ A. 古典音乐 B. 流行音乐 C. 爵士音乐 D. 民族音乐 2. 《茉莉花》是中国哪种音乐风格的典型代表？ A. 古典音乐 B. 民谣 C. 摇滚音乐 D. 电子音乐 3. 爵士音乐起源于哪个国家？ A. 美国 B. 中国 C. 德国

难、能按时完成 作业、能够不迟到，不早退、学习有计划、有总结。我能与他人一起确立目标并努力去实现目 标、能尊重并理解他人、能与身边的人和和谐相处。平时积极参加体育活动。我具有良好的艺 术感受能力与鉴赏能力、对艺术学习有着持久乐趣。 邱远华同学看上去挺稚、贪玩的学生。你能尊敬师长、团结他人、能够参加学校的活动。 每次找你帮助的时候，你都会出手帮助。你也有耐心、有毅力，就是性格方面略微稚了点。热 求认真参加各种集体活动， 能与同学搞好团结，有一定的协作精神，有法纪观念。且有强烈的求知欲和好奇心，有良好的 学习态度，善于提出问题和解决问题,她体质很好，也很爱运动,且具有良好的艺术感受能力和 鉴赏能力。 ◆7 陈港华 我是一个对师长有礼貌，与同学友好相处的人 我真诚待人，守信用。主动积极参加各种社 会公益活动，主动积极参加各项集体活动，个人利益服从集体利益团结并热心帮助同学。有很 且有良好的艺术感受能力 与鉴赏能力，经常参加班级或班级以上艺术活动。 ◆8 钟其恒 我尊敬师长,并能团结同学遵守社会公的参加一些公益活动,追求进步,严格要求自己,能自觉 遵守纪律,学习上能完成任务学习有计划有总结尊重并能理解他人能合理安排锻炼时间,有时能 参加班级艺术活动,表现较为良好对艺术学习有持久的动力,具有良好的艺术感受能 力与鉴赏能力 钟其恒对师长有礼貌

考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 8 . 答案: ①详细叙述河边问渡这件事, 便于读者更全面深入地理解孔子的处境和他坚定的信念, 为抒发作者 对孔子的同情与尊敬之情做铺垫。②略写楚地狂生的劝说, 是在前文铺垫的基础上对孔子“ 一意孤行” 的 又一次诠释, 对其“ 正道直行, 永不回头” 志向的衬托。( 每点2分) [ 命题意图] 考查对文学类文本写作特色的分析鉴赏能力。 语文答案 第2 境界更阔大。③“ 怀家” 直抒胸臆, “ 中酒” 借事抒情, 两相呼应, 更强烈地表达出作者的思乡之情、 归家之愿。( 每点2分) [ 命题意图] 考查对诗歌内容、 手法、 情感的综合鉴赏能力。 1 7 . 答案: ( 1 ) 己所不欲 勿施于人 ( 2 ) 物有本末 事有终始 ( 3 ) 知人者智 自知者明 ( 每空1分) [ 命题意图] 考查默写常见的名篇名句的能力。

秋思》中枯藤老树昏鸦。2. 增强画面感、表达情 感、提升诗歌艺术效果。3. 通过枯藤、老树、昏鸦三个意象并列，描 绘荒凉秋景，引发读者联想。4. 帮助小学生培养想象力、理解诗歌意 境、提升文学鉴赏能力。

学作品中的语言描述、 人物形象塑造、故事情节编排与主题思想呈现等，进而考察其中所蕴含的深层生活现实、社会文化及审美 层面的意义。 茅盾先生认为，文学教育培养学生的“欣赏能力是第一步”，而文学鉴赏能力的培养，应通过文学阅 读促进语言修养提升，同时在熟稔语言表达的基础上侧重对意义的探寻。文学教育应加强对作品的感知和 赏析，通过对文学作品的鉴赏提升语言素养，加深对作品中符号意义的解读和对文学美的深度理解，体味 化。 D. 语言文化向视觉文化或图像文化的转型相较其它层面的文化转型，对文学教育的影响最大。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 文学教育中写作实践的基础是深厚的鉴赏能力，而鉴赏能力的培养只需依靠提升语言修养。 B. 要在文学教育中实现心灵满足，就要沉浸到文学的世界中去，尽可能与文学人物进行互动。 C. 比较以语言文字媒介为中心的文化与以图像为中心的文化这两者，前者更具有思维优势。 材料二围绕“文学教育的危机”这一话题，从现象、缘由、危害到应对措施，以对比、引用等手法加以 阐述，逐层展开论述，得出了要“回归文学经典的阅读，也要直面时代的文化现象”的结论。 5. ①要培养文学鉴赏能力，侧重对意义的探寻。②要引导读者进入文本，移情于文本之中。③要唤醒主体， 走向主体审美与情感共鸣。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 【6~9 题答案】 【答案】6. B

步提高了绘画的技能技巧。 三、 重视作品的评价 在美术活动中，师评价的美术作品中一个必不可少的学内容，师对作品评价的态度、标 准往往直接影响参与美术活动的兴趣和积极性，影响对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。 对作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班的年龄特点，富有童趣。一幅好 的作品充分体现的思想感情，具有特有的思维特点，这是评价作品的重要方面；另一方面， 具有一定的艺术性，如线

博物馆志愿者讲解服务主要体现了： A. 商业推广行为 B. 社会责任意识 C. 行政强制要求 D. 个人娱乐需求 8. 参观革命历史博物馆对青少年的核心教育意义是： A. 提高艺术鉴赏能力 B. 增强国家认同感 C. 学习商业运营模式 D. 掌握实验操作技能 9. “ ” 博物馆设置禁止饮食标识的主要目的是： A. 增加餐饮区收入 B

被称作“数字原住民”的青少年对网络有着与生俱来的认同感和接受度，可以说是真正意 义上的“移动一代”。面对泥沙俱下的新媒体网结环境，家长们需要从“疏还是堵”这个问题 直接跳到“如何疏导”上来，引导青少年提高对媒介的辨别鉴赏能力，构筑健康和谐的家庭伦 理关系。营造亲子共享新媒体的良好氛围。 不少家长担心新媒体使用带来的风险，将孩子自制能力差、学习不好都归咎于接触媒介。 其实，智能手机使用对青少年发展既有可能产生危害，也有潜在益处。研究结果显示，使用手 自我管理能力以及质疑信息和 发布信息的能力。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 青少年出生在新媒体网络环境下，对网络的认同感和接受度是天生的，因而缺失对媒介的辨 别鉴赏能力。 B. 父母和子女在新媒体端浏览信息时都较为关注社会新闻和时政，然而子女更偏向于娱乐消遣 性的内容。 C. 家长和孩子中都有一小部分人使用新媒体时间超过了6 小时，由此可见父母会对青少年产生 是要不断地引导孩子学习媒 介素养的系统知识，而不是“想方设法对孩子施行媒介素养教育”。 故选C。 【2 题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的 能力。 A．“缺乏对媒介的辨别鉴赏能力”分析错误。根据原文“引导青少年提高对媒介的辨别鉴赏能 力”可知，青少年需要提高能力，并非缺乏能力。 C．“可见父母会对青少年产生负面影响”分析错误。家长使用新媒体时间超过6 小时，并不一

作者认为故乡的变化都是消极的。 E. “ ” 水墨画的比喻突出了故乡在记忆中的美好与恒久。 16. 阅读选文有助于提升我们哪些方面的能力？ A. 信息筛选与概括能力。 B. 对语言文字的品味鉴赏能力。 C. 对作者情感态度的理解把握能力。 D. 解决复杂数学问题的能力。 E. 对文章写作手法的分析能力。 17. “ ” 下列成语中，与思乡主题相关的两项是：

能言善辩、机变逢迎、精明能干、 八面玲珑的性格特点。有一石三鸟之功效，一是讨贾母欢心，二是使黛玉感到温暖，三 是让迎春、探春、惜春三姊妹内心愉悦平衡。【解析】本题考查学生对名著中人物形象 的鉴赏能力。这句话是《林黛玉进贾府》王熙凤出场部分，主要运用语言描写塑造王熙 凤的形象。先是夸黛玉“天下真有这样标致的人物”又说“这通身的气派竟不像老祖宗 的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，既夸赞了黛玉，讨好了贾母，又夸赞了贾母嫡亲的