赏识育 四法 赏识育是一种帮助学生树立自信的育。赏识育尊重学生身心发展的规律，变对立为对话，变批评为鼓励， 让学生从恐惧的心理状态中走出来，对自己充满信心，对未来充满希望。“赏识育”说起来容易做起来难， 在长期的育实践中，我们摸索出以下四种方法: 一、倡导“无错误育” 在育学过程中，我们杜绝盲目地给学生的非理智行为“定性”。首先我们从学生年龄特点去观照学生行为， 例如课堂上学生好动 四、构建家校一体的“互联络” 开展赏识育，主阵地是学校，但家庭的作用不可忽视。我们积极营造家校一致的育氛围，让学生时时受到 赏识，处处得到激励。通过开家长会、家长座谈会、家访、校访等形式，让家长了解“赏识育”的内涵及 其对学生身心发展的巨大影响。其次通过家校联席会、“家长接待日”、“公开学”等形式，定期邀请家 长进校交流，增加家校交往密度，使“赏识育”更具针对性、实效性。 我们体会到，实施“赏识育”后，极大地

二、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

四、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

二、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

一、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

四、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

堪任。 13. 作者与众人“知”与“不知”的区别在哪里，请用自己的话概述。 【答案】7. D 8. C 9. C 10. B 11. C 12. （1）只怕了解赏识太过，自忖没有可以用来报答效力的地方。 （2）其他期望像古人一样，这样的要求难以达到，不是我所能承受的。 13. 众人：“知”则无以为报，“不知”则恼怒怨恨。 作者：“知”则竭力报答，“不知”则审察自己，不会怨天尤人。 题详解】 本题考查学生分析理解作者观点态度的能力。 题干要求选出作者认同的做法，可以采用排除的办法，即排除不是作者认可的做法。 “ ②知则不能有所报，不知则怒”出自第一段，意思是“别人赏识却不能有所报答，不赏识就愤怒怨恨”， 结合“此乃众人之心也”可知，这是普通人的表现，作者不认同。 “ ⑤或欲异日必录在门下”出自第三段，意思是“或者想要他日招录到您的门下（为您效力）”，结合 “昨李巡官至 信息可知，作者 的“藏缩退避”“默默藏缩”应是表现他的小心谨慎以及自我审察反思的精神。 故选C。 【12 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“唯恐”，只怕；“知”，赏识；“自度”，自我揣度；“以”，用来；“报效”，报答效力。 （2）“望”，期望，企望；“责”，要求；“及”，达到；“堪”，能够。 【13 题详解】 本题考查学生筛选概括作者观点态度的能力。 由

一、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852 年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇 题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作 者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄，“你的第一篇小说 引起了名人的注意，大作家屠格 继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一 下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列 夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在 家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图 全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后， 林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增， 主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小 偷作手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这

炼，不要因为觉得孩子做 不好，就一直代替孩子在一次次的经历中去学习去成长。 孩子只有在一次次的实践思考中不断长大独立，然后超越父母，能力不亲自做是永远不可 能培养出来的。五、赏识与自信。不少家长在教育孩子时不注意赏识孩子的优点，而是过 分强调孩子的缺点。这位妈妈认为鼓励的力量永远要比批评强大，赞美和鼓励要及时，要 不吝啬语言，在女儿犯错的时候，他会就事论事，和孩子一起分析，从不翻旧账，克制自

为：启发 类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的 探究目标制定好了吗? 2 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！