麻雀虽小，五脏俱全——议论文之语段结构 议论文写作中，如何审题立意、拟题、写开头、设置分论点等已经有所了解，那么，主 体部分的分论点确定以后，再往后怎么写？如何表述观点，我们在“分论点设置”已经学习， 现在我们就要在语段结构上下功夫了。 刘勰在《文心雕龙》中说：“引而申之，则两句敷为一章；约以贯之，则一章删成两 句。”意思是把话加以引申开去，那两句话就可以敷展为一章；把话加以简练概括，那一章 也可以删减成两句。主体段就是要由一个观点句引申开去，“两句敷为一章”。 主体段又叫论证段，每段200-300 字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否 正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。 一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论 证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。 议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就 议论文主体段我们就 会发现，主体段有着相似的段落构成。 【示例】 阅读下面材料，完成作文。（2019·全国卷1） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭 内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给

议论文之主体语段·例证句 议论文有三要素：论点、论据、论证。论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张。 论据是用来证明论点的材料。论据分为事实论据（典型事例、中外史实、统计数字等）和理 论论据（名人名言、俗语谚语、原理定律等）。今天我们学习以事实论据为主要内容的例证 句的写法。 例证句注意两个方面：事实论据的选择要真实、典型、新颖、丰富，事实论据的概括要 围绕论点，语言简洁。 刘勰在 周的少年在厕 所的灯光下读书。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一 塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。 【分析】 两个语段对比，我们可以看出：第一个语段以记叙为主，记叙详细具体；第二个语段以 议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，概括准确。 契诃夫说：“要知道，在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方都剔 掉罢了。”同理可得，概括论据也 目、观点的需要，对材料保留与观 点相关的内容，删去与观点无关的内容。例如： 以“种植阳光”为题，写一个议论语段。要求：选择一个或多个历史人物，200 字左右。 【分析】 “阳光”，可以比喻为美好的追求——理想、信念等，也可以指明朗的心境——自信、 乐观等。我们可以这样完成语段： ①是灿烂的阳光照亮了黑暗的世界，是美好的心灵点燃了光彩的人生。在心灵里种下一 棵阳光的种子，让这颗小小的种

议论文 之 主体语段突破——总结句 主体语段一般包括观点句、阐释句、例证句、分析句、总结句五个部分。总结句我们可 以在内容表达和语言形式上多作文章。我们通过阅读作文，既巩固对议论文写作的认识，也 学习总结句的写法。 一、内容表达 （一）照应总结论点 先阅读下面一篇作文，对它进行分析。 阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分) 生物学上的“共生”，就是两种或两种以上的生物，长期生活在一起。它们之间也许会 共栖的各种联系，实现共生共赢，消灭阻碍人类和谐发展的寄生虫（扣题句）。（总结段） ⑥ 躬身入局，挺膺负责 。（整句吸睛）作为新时代的主力军，我们应该心中怀天下，眼 里有世界，推进世界互惠，促使人类共赢。吾辈青年当谨记：万物相形以生 , 众生互惠而成 （万物相互衬托而获得生存，世人互施恩惠而能够共赢）。（呼吁段） ————————————————————————————————结尾 ————结尾 一、扣题到位：首尾段扣中心“共生”“互惠”；主体段扣关键词。 二、文笔优美：多出引用名人名言，首尾段落整句吸睛。 三、结构清晰：开头、主体、结尾；主体语段分三个，每个语段结构完整。 我们看一下每个主体语段的总结句： 第②段的观点句是“共栖，提供共生的条件，共生是共栖发展的必然结果”，谈的是 “共栖”“共生”；总结句是“在城市的孕育下，共栖发展为共生，不仅是小个体间利益互

议论文之主体语段·分析句 刘勰在《文心雕龙》中说：“情动而言形，理发而文见。”意思是内心有情感活动（然 后）就形成语言，道理阐发出来（然后）就体现为文章。例证法是议论文写作常用的论证方 法。举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。要想使议论文论证严谨有力，就必须通过 分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。 缺乏必要的分析，会导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。 【示例】 马，不能到达千里之外；不借助于船只，不能横渡江河湖海；但正是这一“借”，使人类可 以掌控万物。是故，善假于物者胜。 分析：修改后，在材料与观点之间加入必要的分析，使两者联系起来，逻辑严密，易于读 者接受。 下面一段话缺少观点与材料之间的分析，请根据你的理解，补充分析内容。 【原文】 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥 都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗……可见贫困也是一笔财富。 当与叶家因院墙发生纠纷， 若无张英的通情达理，主动出让，怎会使两家冰释前嫌，义 结邻里？若无张英的宽宏大量，仗义大度，怎会有桐城“六尺巷”的传奇？ 【分析】这两段文字在材料后紧紧围绕论点关键词“忍”“宽容”进行分析，与论点联 系紧密。两个语段分别运用了不同的分析方法：运用①里面说“因为他知道……”，这是原因 分析法；运用②里面用“若无……怎会……”的句式说理，用了假设分析法。 下面我们学习例证句后的分析方法。

议论文之主体语段突破——观点句和阐释句 主体语段一般包括观点句、阐释句、例证句、分析句、总结句五个部分，观点句的写法 在分论点设置里已经学习，例证句、分析句将在论据使用和论证方法中详细了解，今天重点 掌握观点句和阐释句的写法。 一、观点句 议论文写作中，要表明自己观点态度。观点句可以是自己根据话题通过语言组织，也可 以借助他人的语句表明态度。 【例】1 微笑是最生动的语言，也是一个 。 从此一蹶不振，丧失勇气。由此可见，我们须时常磨炼自己，扎向黑暗的地底，坦然面对转 折与意想不到的困难，走出去，才能触到温暖的阳光，才能看到晴空万里，才能享受春暖花 开！ 【分析】 这个语段借助杨绛先生的名句作为观点，并沿着其观点展开议论；借助名人名言作为观 点时，也可以逆向思考。如： 【例】4 鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要说，世上本 有路 阿多尼斯说：世界让我遍体鳞伤，但 伤口长出的却是翅膀。时代大河中的奔流逆潮会将我们一次次拍向乱石，但不屈的心可助我 们最终击水中流，独立潮头。 【分析】 《报国担当，无愧选择》一文的三个主体语段，观点句结构相似，整齐有力，这是我们 写作中需要做到的模式。除此以外，每个观点句后都有贴合观点的阐释，这就是阐释句的作 用，让读者更清楚地理解观点。下面我们我们看阐释句的写法。 【更上一层楼】

题型28 扩展语句和压缩语段 2020 年新高考1 卷涉及到扩展语句和压缩语段试题，其他年份没有再出现这种题型，但是，扩展语句 和压缩语段也是语言文字运用的一个重要部分，也是考查语言文字运用的能力之一，比方说，压缩语段我 们可以理解为对语段内容的归纳、概括、总结和筛选，这也是语文阅读能力所必须具备的能力，在考试过 程中也是考查的考点。 这种试题在新高考在2020 年出现一次，近几年就没再出现，2020 扩展语句：主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生 动、善于运用恰当的修辞手法。 压缩语段：语段内容多取自日常生活，涉及国内外重大事件、热门话题， 个别试题地域特色突出。 考查 形式 扩展语句一般为主观表达（简答）题。考查形式有： ①组词成句型；②句子扩展型；③段落扩充型（以段落扩充型为主）。 压缩语段较扩展语句考查力度更大一些。一般为主观表达（简答）题。考 查形式主要有： ①概括新闻信息； 2024 年，扩展语句考查几率不大，压缩语段可能会与语言表达简明、准 确、连贯等考点综合考查。 考点一 压缩语段 精读语段，提取要点 语段压缩题的根本前提是阅读语段。阅读在前，概括在后。不少考生在答题过程中出现概括不准、不 全等问题，很大程度上与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实，考试所给语段，就是少则由三到五 个句子组成的句群，多则三两个语段（个别记叙性语段要多些），只要掌握方法，精准阅读应该很容易实

第6 讲：构建主段 增强议论 【例文赏析】 失败的层次 陈鲁民 人生在世，无不渴望成功，但成功似乎总喜欢和我们藏猫猫，千呼万唤不出来，主动找上门的总是以失败 为多。成功，固然有大小轻重之分，失败，同样也有层次深浅之别。 偶有小挫，是失败的第一层次。此类失败，不必在意。两军对垒，阵前较量，或偶尔失手，或实力稍逊， 一时败下阵来，都不足为奇，养精蓄锐，改日再战，或许就会占了上风。如果在这一层次落败，完全不必在意， 俗话说得好，境由心造，事在人为，大败面前能否同样创造奇迹，就看你我是不是勾践那块料，有没有那 股百折不挠的狠劲了。 技法提取 文章二至六段为本论部分，依次阐述失败的五个层次。五个议论段各段中心明确，内部层次清晰，构段方 法灵活多变，颇有说服力。 〖构段分析〗 第二段：分论点+现象论据1+假设性正反对比 本段共四句：第一句提出分论题；第二句提出分论点；第三句话概述战争中的普遍现象来作为论据；第四 出对“偶有小挫”应有的态度。论证思路为：分论点→论据 →分析。 第三段：分论点+同质事实论据2+本质揭示 本段共四句话：第一句提出分论题；第二句提出分论点；第三句话用并列复句概述2 个事实论据；第四句 话运用递进复句对论据进行分析，揭示实质，突出对“寻常败绩”应有的态度。论证思路为：分论点→论据→ 分析。 第四段：分论点+阐述+同质论据2 本段共五句话：第一句提出分论题；第二句提出分

走。这两句话总写出了邓稼先的伟 大之处。 步骤四 品味语言 感受魅力 1．课文中每一部分都有直接赞美邓稼先的语句，请你圈出其中的关键语句。 【交流点拨】第一部分最后一段；第二部分最后两段；第三部分第9、第10 段；第四部分最后一段；第五部分引 用的“五四”时代的歌；第六部分。 2．这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用。句式的运用完全服从于 表现感情的需 起来了’”部分，举了1898 年“任人宰割”的四 个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍了邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如第五部分第四 段，句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第4 段介绍奥本海默的性格 和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，令读者 印象深刻。长句与短句交错使用，形 如，作者用“文革”时邓稼先说服两派继续工作和说服工宣队、军宣队的队员，不要围攻这两件事充分表现了他伟大 的人格魅力，他的无私、真诚感染了所有的人。 2．拓展延伸 请你结合邓稼先的事迹和品格，为他拟写一段颁奖词。 【交流点拨】示例：国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。 站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身献国，因为他心中怀有梅风傲骨，他是龙的传人，他有不可动摇的内心、血液。

专题三 现代文阅读 第27 讲 句段的作用 目 录 一、考情分析..........................................................................2 【课标要求】....................................................................2 【考查重点】.. ........................................................3 考向1：开头句段的作用.....................................................4 考向2：中间句段的作用.....................................................5 考向3：结尾段的作用 味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 6 领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅 力。 【考查重点】 1 开头句段的作用 2 中间句段的作用 3 结尾句段的作用 【命题趋势】 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选 文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文

专题三 现代文阅读 第27 讲 句段的作用（练习） 目 录 一、考点过关练............................................................2 考向1：开头句段的作用......................................2 考向2：中间句段的作用.............................. 考向3：结尾句段的作用......................................8 二、真题实战练..........................................................12 三、重难创新练..........................................................24 考向1：开头句段的作用 阅读下面的文字，完成各题。 年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真 是不容易，每一棵梨树都有一个故事。 ⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧 桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候， 村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在 田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树