师如何参加观摩活动 师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多长、老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其 他的好经验，促进了自身育观念的转变、育技能的提高。不过，有些观摩活动，也存在着 “盲目照搬”甚至“走过场”的现象。如何提高观摩活动的实效性，使这种宝贵的学习机 会变得更有价值？我们西城区骨干师专题研组的成员进行了实践与研讨。我们认为，参加 观摩活动，不仅要充分调动自己的各种感官，获取更多的信息，而且要激活自己的大脑细 而且要激活自己的大脑细 胞，使思维始终处于活跃状态。 让问题成为观摩的前奏 为了提高观摩的效果，观摩前的心理准备非常重要。为此，我们应该对准备去参观的有一 个初步的了解，同时结合自己工作中亟待解决的问题，制定本次参观的重点。有时，还需 要学习一些相关的理论。有“问题”做前奏，观摩效果会大大提高。 李新：了解观摩对象，才能知其长处，学其精髓。作为长，每次参观前我都要从侧面了解 一 是一所中日友好，这个国的老师在生活中抓住时机生成育的能力很强。他们的优势正是我 师感到困惑的问题。于是，我将这个问题作为观摩的重点，参观后觉得特别有收获。 董静：我有11 年没带小班了。一次到一个小班参观前，我特地查阅了心理学理论书籍中 有关3～4 岁年龄特点的论述，并将“如何培养小班生活自理能力”作为观摩的重点。由 于准备比较充分，这次观摩不仅使我得到了一次理论联系实际学习《学前心理学》的好机 会，而且对我们如何开展“大带小”活动也很有帮助。

我们研活动的形式是多种多样的，有集体学、有互相观摩学等等。在集体学习经验论文时，我们组的每位 师都轮流发言，结合自己的工作实践谈体会，使师在观念上、认识上有了不同程度的转变和提高。利用 “说故事”的形式调动每位师的积极性和主动性，通过“说故事”提高了师的分析、判断、综合、概括等 能力，通过“说故事”还强化了师的创新意识。我们还组织了师观摩各班区域游戏活动，取长补短，将活 动中出现的共性 在最初的学科组听课评析活动中，我们主要在二个小时的研活动中完成观摩、分析与落实的过程，即观摩 一次学习活动，分析学习活动中存在的主要问题和薄弱环节，根据不足提出改进措施。随着科技的发展， 我们又将多媒体技术也运用到了我们的听评活动中。为了提高师研活动的质量与效率，我们利用了看录像 的形式进行研讨活动，大家在研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来 研讨达成认识。

实 验”、“镜子游戏”等。沉浸在操作活动中，积极寻找解决问题的方法，思维和操作都十 分活跃。在形式的选择上，我们打破了班级界限，以年龄班为组，每组讨论同一活动的开 展情况，包括一起准备操作材料，互相观摩，提出问题和改进措施。同时我们还通过“科 技活动周”和“节日科技长廊”等，让家长参与到的科技活动中来，并向他们介绍有关科 技活动开展的情况，家长们对这种通过亲自动手操作获取经验的活动方式，给予了高度的 重要的，在经验达不到，不能进行操作探索时，师应该学会适当的等待。但在指导的科技 活动时，不少师总是急于把答直接告诉，反映出师在观念上重结果轻过程的倾向。如在 “硬币游戏”中，师要求自己想办法让硬币在桌面上转动，但部分总是不成功，不少观摩 的老师就告诉，只要用手一弹就行了。当然，这些马上学会了师所给的这种方法。然而同 样的活动在另一个班里实施，在没有老师提示的情况下，这个班的却玩出了五种方法，这 五种方法不一定是最佳方法，但它却是自 思维水平的发展，科技活动的最终目标是促进的全面发展，科技活动决不是哑巴科学，因 此，师要为创造完整表述的机会，这也利于增强之间的合作与分享。 四、不要过分注重活动的预期效果 科技活动尤其是观摩活动，师往往比较重视活动环节的安排和活动的整体效果，如气氛是 否热烈。材料是否丰富、是否感兴趣、目标是否完成……由于过分注意这些，使师常常忽 略来自的很有价值的信息。如在“神奇的力”中，师提出两个大力士为什么分不开的问题

发音，加强口语表达能力。平时加强发音练习，多听 多练多问，组织《英语日常口语测试》。 3 组织新师每月一次的观摩老师的新授课活动，学习学流程以 及学方法，点评中发现优点与不足，及时改正。4 组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩 活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理安排利用每次的英语学时间外，师注意 注意 在活动中随时提醒用会说的英语交流。五、研工作具体步骤安排： 9 月份： （1） 制定各年龄班的英语学期 计划。 （2） 准备英语研观摩课活动。 （3） 英语研组活动（师日常用语通练学习） （4）集体备课，学习新授课的准确发音，老师帮、带新师的法。 10 月份： （1） 积极创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词， 让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

星星杯书画大赛等各级各类比赛中屡获殊荣。 三、诚心树立为民之志的理念，谱写绚丽人生的诗篇。 作为一名年轻的管理人员，必须要形成自己良好的个人魅力才能信服于人。本人认真参加了《第四届苏浙 沪示范课改精品活动观摩研讨会》以及上海市113 期研讨观摩讲习班，汲取同行的先进理念，并及时和 全老师共同分享收获，公开了学活动《冲泡饮料》。同时，为了提高管理水平，我认真参加了无锡市第八 期长培训班，顺利结业并被评为优秀学员。有论文《“方圆”之道》在2006

互动，广泛开展同伴互动，启发 讨论、实践操作、自主创新等活动，在各类活动中引导运用多种感官主动学习、自主探索、 快乐体验，培养主动、全面、和谐发展的健康童。 课题组采用18 所群体联动，研究课观摩研讨，学术沙龙、例分析、反思评议等形式，点 面结合，有效推进课题实施。 六、研究过程 第一阶段（2001 年1 月－7 月）立项准备阶段。主要开展有关主动学习和主体性育的文 献研究，作相关的 究方和实施计划。 第三阶段（2002 年1 月－－2003 年12 月）实证研究阶段。组织各子课题实验轮流开放 研究课观摩研讨，上午开放研究课3－4 节，子课题负责人作情况汇报，下午课题组成员 集中进行评议反思研讨，与此同时，各实验广泛开展以校为本的课题研讨，研究课观摩， 资料分析，例研究等活动，公开发表相关论文进行交流，参与评优课评比获奖，许多组织 丰富多彩的学习、游戏活动，定期形成阶段性总结。 鹤琴育思想，蒙台梭利感官育原则，当代建构主义育原理和基础育课程改革的精神，进行 参与式培训和例培训，提高师的课题研究能力。 3、群体互动，重点突破。每月轮流一次子课题实验结合自己的课题，开放研究课，大课 题组成员观摩评议、研讨、反思，整整一天时间，大家求真务实，畅所欲言，注重实际效 果，科研人员精彩评点和引领，使课题研究层层推向高潮。 4、注重过程，实践创新。鼓励各子课题组成员结合本特点，资源利用，课题研究与课程

组研活动中讨论；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、 研讨。以次来提高师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力同时锻炼师们的口才与胆量。 （2）计划地进行学观摩研讨、评比活动，如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比、例评比等， 形成人人积极参与研活动的良好氛围。 2、推进科研，营造好积极参与的科研氛围。 结合课题研究的开展，加大学习力度，本学 四月份： 1、申报课题 2、开展形式新颖的家长开放日，并征询家长对工作的建议。 3、学习有关理论。 4、做好师成长档的资料收集。 五月份： 1、青年师课堂学展评。 2、全国学活动观摩。 六月份： 1、课题实施交流活动，研组研讨 2、兴趣班成果展示。 3、师基本功评价（二） 4、师填写生活报告单（以鼓励、表扬为主），同时进行期末家访活动。 七月份： 1

达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。 二、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正 确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来， 究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼 儿充分感知，而是草草收场留 儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当 的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学 习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流 看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能 想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分

组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲 要精神，为全面实施素质育打好了基础。 这学期我班研组活动的重点是：探索如何用游戏的形式展开正常学。为此，我们加强了这方面的学习，在 研组的领导下，观摩了各班的英语学活动，并对家长开放日的活动进行了备课、说课活动。大家集思广益， 探讨了各自的看法，学习到了别人的长处，反思了育上的行为，大家都有了一定的收获。 二、深入展开丰富多彩的研活动 ，对日常生活口语化、游 戏的认识提高了。老师根据的年龄特点和班级实际情况，，各年级编订专门的一日生活用语，并充分利用 了我们自遍的材，展开了正常的学活动。师们还积极通过游戏的形式向大家开展相互的观摩学。 现在师在一定程度上已能比较好地展开正常的学了。对于共同存在的问题，我们在研活动中，一起探讨、 释疑、共同解惑、共享经验。如:如何将英语渗透到一日生活中？是我们共同的疑问，通过研活动，大家

活动中如何进行有效的观察指导和讲评；班级工作管理力度不够、态度还不够严谨。 措施： 1、自觉加强思想道德修养，努力提高思想道德素质，爱岗敬业，勤于奉献，为人师表，教书育人。争做 文明教师，文明教育工作者。 2、多参加观摩活动，做好记录和反思，提高自己的业务水平和素质。 3、向倪老师、姚老师学习，吸取教育教学及班级工作管理的经验。 4、积极参加继续教育和各种业务培训，具有宽广厚实的业务知识，以及终身学习能力的自觉性