英语教研组工作小结-班主任学期末创意学生评语

英语研组工作小结 期英语学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让接触英语，在丰富的游戏 情景中结合日常生活经验，力求使没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用 语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语学面向全体，使每一个通过英语学都能在原 有基础上不同程度地有所收获和提高。 转眼间一个学期又过去了。回顾这学期的英文研组工作，我们以“二期”课改理论为指导，以英语学为抓 手，创设良好的英语育环境，培养对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语育促进全面发展，使英语活动 贯穿于的一日活动中，激发浓厚的学习兴趣，培养的良好学习习惯。日常交往中发展学习运用英语的能力 和技能，获得对英语活动的敏感性。 一、树立正确的育观，童观，把正研的方向。 思想是行为的源泉。一名好的师首先将端正育思想放在我们研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。 我们首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲 要精神，为全面实施素质育打好了基础。 这学期我班研组活动的重点是：探索如何用游戏的形式展开正常学。为此，我们加强了这方面的学习，在 研组的领导下，观摩了各班的英语学活动，并对家长开放日的活动进行了备课、说课活动。大家集思广益， 探讨了各自的看法，学习到了别人的长处，反思了育上的行为，大家都有了一定的收获。 二、深入展开丰富多彩的研活动 一学期来，我们坚持每周一次的研学习活动。仔细算来共开展了十八次研活动，其中学习性研活动共4 次， 如学习新纲要等。课题研讨活动10 次，如“珠心算的研探索活动”、“自主性游戏环境研讨活动”…… 应该说通过这些多层次多角度的研活动使我们每位老师在育学上有了很大的提高。 1、继续努力创建丰富的英语环境。 环境是活动的基点。好的有启迪意义的环境对各方面的提高有着很大的作用。因此，我们将为创设一个良 好的活动氛围作为本学期的研重点。 （1）区域活动区。 根据新纲要精神，我们动脑筋，挤时间，找空间，创设了多个活动区。设计了许多游戏，有“蝴蝶找翅 膀”、“拼图”、“手套配对”、“树叶茂盛”区域活动的丰富让孩子们的游戏更为多样，也更好地发挥 了的对英语语言的运用。充分体现了各位老师的聪敏才智。 （2）丰富社会性自主性游戏活动区。 为了更好地贯彻纲要精神，我们老师在上学期的基础上，又展开了一次自主性游戏环境布置活动，我们老 师又是和孩子们收集废旧物品，又是忙着和孩子们制作，还要保证孩子的一日活动，真是忙得不亦乐乎。 如我们在中大班结合角色游戏中的“鲜花店”游戏、“医院”、“超市”、“小舞台”等游戏。大大丰富 了的运用语言交流的良好环境。使不仅在英语口语方面有了很大的提高，其自主性，社会性也同时有了较 好的发展。 （3）重视家共育，提高学质量 创造一个良好的科学认读单词的氛围。如将每周的学习内容布置在墙上，“天天读句”，“快乐宝宝乐”， 将游戏中的各角色如“Dddy”“Mummy”制成字卡挂在脖子上，让他们在游戏中自然而然地认字。再如， 在角色游戏中，我们老师日常用语渗透于游戏中，使课题研讨和各科育更好地有机地结合。 2、继续探索专题活动，深化特色育。 本学期我们继续探索“非正式环境与英语口语能力提高”的专题，取得了一定成果。详见各科研总结。另 外，许多老师从不同角度不同层次上很好地培养了活动中的自主性。 二、认真完成学任务，努力提高学水平 本学期，我们研组的老师认真钻研育学方法，力求在娱乐中学习英语，在游戏中开发脑潜能。我们于 2007 年4 月份参加了闸北区双语学展示活动，并获得了领导和同行的好评，学活动进行得非常成功。 研组是推进英语学前进的阵地，是师英语学专业化成长的摇篮。这学期，我们保证了每两周一次的研活动， 根据计划和内容学习了《一日生活组织英语》、《英语学的策略》的材料，逐渐领会到了英语学要结合的 身心发展，遵循育的规律，将英语学渗透到的一日生活中去，渗透四大学领域之中去，而游戏是英语学中 最佳的学习途径之一。通过研活动，我们师的主人翁意识增强了，自主性提高了，对日常生活口语化、游 戏的认识提高了。老师根据的年龄特点和班级实际情况，，各年级编订专门的一日生活用语，并充分利用 了我们自遍的材，展开了正常的学活动。师们还积极通过游戏的形式向大家开展相互的观摩学。 现在师在一定程度上已能比较好地展开正常的学了。对于共同存在的问题，我们在研活动中，一起探讨、 释疑、共同解惑、共享经验。如:如何将英语渗透到一日生活中？是我们共同的疑问，通过研活动，大家 找到了好办法，首先创设双语的环境，且利用滚雪球的形式，在一日生活中逐渐将一日生活口语用上去， 使孩子有一个全面的说英语的环境。 经过老师的配合和努力，我们的工作取得了一定的成绩，但是我们也看到了不够和需要更新的地方。如： 研形势比较呆板，过于拘谨，可以形式多样化、开朗化，多为师创设理论实践，展示才能的机会；多提供 外出学习优秀例的机会。在实践中更快的更新育观念，转变为育行为，多借助收集成功地和失败的例子， 以实践为准，从剖析入手，真正使师的业务水平更上一个台阶。