址：sp432575988tbm 妙用线索法 线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。 它像链条一样，串联起文章中的全部入、事、景、物，如果线索部清，文章必然杂乱无章。好的记叙文， 常常有一条线索贯穿全文。线索，可以把文章内容有机地连缀起来，使文章结构更加严谨。 可以作为文章线索的事物是多种多样的，常见的有： 以入物的某种感情或感情变化为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；以某个具体的“物”为线索，如萧乾的《枣 以某个具体的“物”为线索，如萧乾的《枣 核》。有的文章，部仅以物为线索，作者还赋予物以生命或象征意义。写物实际上是在写入、写事或抒发 某种感情，如《打桔灯》；以事件为线索，如《鲁提辖拳打镇关西》；以见闻和感受为线索，如《故乡》； 以赞语为线索，如《白杨礼赞》；文章的线索还可以是某个入物或时间、空间的变化。那么，在记叙文中 该如何设置线索呢？他们以课文为例，给大家介绍四种最常用的方法。 一、以入物为眼线，连缀故事环节。 一、以入物为眼线，连缀故事环节。 这是一种比较常见的线索安排模式。如鲁迅的作品《孔乙己》就是这样一篇作品。该文以“他”—一 个咸亨酒店的“打伙计”的所见所闻，“他”的打伙计式的眼光来叙述反映“上大入孔乙己”的惨淡一生。 用这种线索写出的作品往往真实感较强，给入身临其境的感觉。当然在故事中，线索入物可以是事件的 直接参与入，之可以是毫无关系的入，但必须是见证入，因为他是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事

2025 年六升七语文衔接期记叙文线索作用分析试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在记叙文中，线索的主要作用是： A. 增加文章的文采 B. 贯穿全文，使材料组织有序 C. 直接表达作者的思想感情 D. 代替人物描写 2. 下列哪项通常不能作为记叙文的线索？ A. 一件有特殊意义的物品 B. 人物的情感变化 C. 故事发生的时间顺序 以故乡的小河为线索的记叙文，最可能重点描写： A. 小河周边的自然风光和人物活动 B. 现代水利工程的原理 C. 全球水资源分布状况 D. 抽象的水循环概念 4. 线索在文章结构上最主要的功能是： A. 使文章开头更吸引人 B. 使文章结尾更有力 C. 使文章各部分紧密联系，形成整体 D. 增加文章的篇幅 5. 判断一物是否成为文章线索的关键是看它是否： 如果一篇文章以寻找一本丢失的日记为线索，那么文章的中心事 件最可能是： A. 介绍各种日记本的制作工艺 B. 主人公寻找日记的过程及其中引发的故事 C. 论述写日记的重要性 D. 回忆日记发明者的生平 7. 双线索叙事是指： A. 文章有两个不同的开头 B. 文章同时使用两条线索来组织材料、推动情节 C. 文章有两个主人公 D. 文章有两个互不相干的结局 8. 线索清晰的文章，读者阅读时通常会感到：

年六升七语文衔接期记叙文线索梳理写作试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪项是记叙文常见的线索类型？ A. 时间线索B. 数据统计C. 实验步骤D. 公式推导 2. “ ” 以一把老钥匙贯穿全文回忆童年生活，这种线索属于： A. 人物线索B. 实物线索C. 情感线索D. 事件线索 3. 线索在记叙文中的作用不包括： 4. “ ” 文章通过槐花香的反复出现引出故乡往事，此线索的设计目的 是： A. 推动情节B. 烘托情感C. 设置悬念D. 对比反衬 5. “ ” 下列哪篇课文以小橘灯为核心线索？ A. 《背影》B. 《故乡》C. 《小橘灯》D. 《孔乙己》 6. 多线索叙事的特点是： A. 必须同时出现B. 只能用于长篇小说D. 必须 相互矛盾 7. 发现线索断裂时，最合理的处理方式是： A. 删除全文B. 强行衔接C. 调整伏笔D. 忽略不计 8. “ ” 雨在文中从开篇延续到结尾，暗示人物心境变化，属于： A. 明线B. 暗线C. 双线并行D. 倒叙线索 9. 下列哪项不适合作为儿童记叙文线索？ A. 玩具火车B.

2025 年六升七语文衔接期记叙文情感线索设置试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在记叙文中，情感线索的主要作用是（） A. 推动情节发展 B. 点明时间地点 C. 罗列人物关系 D. 介绍背景知识 2. 下列哪项通常不是情感线索的表现形式？（） A. 人物的心理独白 B. 环境景物的描写 C. 对比衬托 D. 象征隐喻 4. 在《背影》中，父亲买橘子的细节所承载的核心情感是（） A. 愧疚 B. 期待 C. 关怀 D. 愤怒 5. 情感线索贯穿全文时，最可能的结构特点是（） A. 首尾呼应 B. 平行叙事 C. 倒叙插叙 D. 多线并进 6. 分析情感变化时，应重点关注（） A. C. 悲凉 D. 紧张 8. “ ” 下列词语中最能体现眷恋情感的是（） A. 凝视 B. 奔跑 C. 丢弃 D. 嘲笑 9. 情感线索与主题思想的关系是（） A. 完全独立 B. 相互印证 C. 前后矛盾 D. 此消彼长 10. “ ” 当文章结尾出现他的眼眶终于湿润了，最可能暗示的情感发展

.....2 二、知识建构..........................................................................3 考向1：把握行文线索..........................................................3 考向2：情节的梳理与概括.......................... 味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 6 领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅 力。 【考查重点】 1 把握行文线索 2 情节梳理及概括 3 情节的作用 【命题趋势】 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选 文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大 灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 考向1：把握行文线索 一、常见题型 （1）本文的行文线索是什么？ （2）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你 的发现和见解。 二、思路分析 把握文章的线索可按照以下方法： 1 明确几种常见的线索： 2 关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 3 关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出

.....2 二、知识建构..........................................................................3 考向1：把握行文线索..........................................................3 考向2：情节的梳理与概括.......................... 味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 6 领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅 力。 【考查重点】 1 把握行文线索 2 情节梳理及概括 3 情节的作用 【命题趋势】 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选 文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大 灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 考向1：把握行文线索 一、常见题型 （1）本文的行文线索是什么？ （2）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你 的发现和见解。 二、思路分析 把握文章的线索可按照以下方法： 1 明确几种常见的线索： 2 关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 3 关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出

情节作用。考法有越来越细化和 破解常规答题套路的趋势，如2020 年全国卷ⅠT9，考“‘冰山’式小说情节安排法”。解答小说情节 题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把 握小说的情节结构，很好地解答这四种情节题。 题型一 概括故事情节 情节是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组 织、结构而 以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处 的情感，表达对事物、人物的思考。 (6)抑扬式 假如“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。或者相反。用这种方法，使情节多 变，造成鲜明对比，使读者产生恍然大悟的感觉，可以给读者留下较深刻的印象。 (二)情节线索(把握线索有利于梳理情节) 小说的线索分类 1.单线型结构 也就是一条线索的作品。这类 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最 简单也最常用的一种线型结构。常用于中、短篇小说中，长篇用的也相对较多。 这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的 发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。 2.双线型结构 也就是线索有两条，一般都是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行。长篇小说中常用，中、短篇也可

一线串珠法 所谓一线串珠法，就是指在记叙文的课篇布局中，以一条主要线索贯事全文，把一些相对分散、独点 的材料事联起来，使之相辅相成彼此烘托、构成一篇完整的史章的写作方法。记叙类文章的行文，除了以 具体事物为线索外，还可以考虑以入物为线索，以感情为线索，以中心事件为线索，以时空帮移为线常， 以主题为线常于。在具体写作中，有时会设置一亲线索，并围绕其来姐织材料。一唱三叹，反复吟咏，组 合成篇；有时会 心，为下文多角选材做好准备。 2 选好线索，多角选材。明确中心之后，还要通过列提纲的形式，从素材库中提取多个素材，并 依据材料之间的内在联系，确定一条行文的线索，将材料贯穿起来。记叙文中，可作为线索的有时间、 空间、入物、实物或思想感情等等。 3 行文有方，凸显线索。确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线。或者采用打标题 突出，或者将线索在文章的各个阶段重复出现；或者交代作者思想感情的变化等等。只要凸显了这条 感情的变化等等。只要凸显了这条 主线，读者就会一目了然。 4 珠联璧合，结构完整。采用一线串珠方法写文章，在结尾处还要将线索和中心交汇。方法是可 借助议论抒情，或者概括总结、画龙点睛等手法，再一次强调线索，既收束全文，又呼应开头。这样， 文章才结构完整，珠联璧合。 名家经典 生 病 他躺了十天。越辆着越起急，有时候他爬在枕头上，有泪无声地哭。他知道自己部能去挣钱，那么一 切花费就都

①分论点都与论题、总论（结语）逻辑一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连 贯且较完整 4-6 ①分论点与论题、总论（结语）逻辑一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索较 连贯，但缺少部分重要逻辑环节。 或①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连 贯且较完整 1-3 ①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致 概括地引用材料作为事实论证，充分支持论述，即在两条 论述的逻辑线索中，分别概括地引用材料，以事实充分支 持论述 2 概括地引用材料作为事实论证，较充分支持论述，即在一 条论述的逻辑线索中，概括地引用材料，以事实充分支持 论述或在两条论述的逻辑线索中，分别概括地引用材料， 以事实支持分论，但均不充分 1 概括地引用材料作为事实论证，但不能完全支持论述，即 在一条论述的逻辑线索中，概括地引用材料，以事实支持 论述，但不充分 ①“有效分论点”指与论题（总论点或结语）一致，且展开论述的分论点。 ②围绕论题展开论述的逻辑线索可以有： 市场经济角度的逻辑线索：互联网→形成开放市场→实现资源优化配置 互联网→降低营销成本→形成价格优势和竞争优势 生产要素角度的逻辑线索：互联网→提供学习机会→提高经营管理才能 互联网→发现市场需求→发挥资源优势 如果以科技要素进行论述，则以信息技术切入上述逻辑线索

A. 拆分词素 B. 近反义词替换 C. 联系生活经验 D. 忽略生词继续读 3. 下列属于文章线索类型的是（） A. 时间线索 B. 人物情感线索 C. 空间方位线索 D. 颜色变化线索 4. 批注阅读法可记录的内容有（） A. 疑问与思考 B. 修辞手法赏析 C. 关键信息标记 D. 只看字面意思 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 略读时需要逐字逐句仔细阅读。（） 2. 过渡句只能出现在段落开头。（） 3. 反复出现的词语可能是文章线索。（） 4. 所有比喻句都有"像""好像" 等标志词。（） 5. 中心句一定在段落第一句。（） 6. 阅读说明书应重点理解操作步骤。（） 7. 人物对话中的标点不影响情感表达。（）