更多优质短视频剧本，可在网站www.dspjbpt.com 获取 三盏灯 一间高中学校的教室，晚上八点，所有的灯几乎都熄灭了，只有这 间教室的灯还亮着一盏。3 个高中男生穿着校服围坐在一起，其中 一个是阿杰。 男生 1：今天我们来玩笔仙的游戏。 男生 2：不行不行，会闹鬼的。 阿杰：还是赶紧回家吧，都下晚自习了，我妈要在家门口等我了。 男生 1：还没结束呢！阿杰，今天万圣节啊。 阿杰：万圣节又不是来招鬼的，是扮鬼的。 阿杰：万圣节又不是来招鬼的，是扮鬼的。 男生 2：说到鬼，你们有没有听说过那个传说…… 阿杰：什么传说？ 男生 2：三盏灯的传说…… 男生 1：我知道我知道，据说……人的头上有三盏灯……当你在漆黑 的夜里一个人走的时候， 后面如果有人叫你，你回头了，回一次头，灯就灭掉一盏，回两次， 就灭掉两盏……等他叫 你第三次……你再回头……三盏灯就全灭掉了……你的小命就…… 此时外面漆黑一片，寂静无声，突然一道亮光射进教室。几人同时 女人声音：阿杰 阿杰愣住，回头看了看，后面没有人，他突然想起同学说的话。 （回忆）男生 1：据说……人的头上有三盏灯……当你在漆黑的夜里 一个人走的时 候，后面如果有人叫你，你回头了，回一次头，灯就灭掉一盏，回 两次，就灭掉两盏……等 他叫你第三次……你再回头……三盏灯就全灭掉了……你的小命就…… 阿杰十分害怕，开始快步向前走，没想到声音又响了起来。 女人声音：阿杰！ 阿杰这次不

一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在串联电路中，电流的路径有（）条。 A. 1 B. 2 C. 多条 D. 不确定 2. 若一个开关能同时控制两盏灯亮灭，这两盏灯可能是（）。 A. 串联 B. 并联 C. 串联或并联均可 D. 既非串联也非并联 3. 并联电路中，各支路两端的电压（）。 A. 相等 D. 不变 5. 家庭中的照明灯通常采用（）连接方式。 A. 串联 B. 并联 C. 混联 D. 以上都不是 6. 串联电路中，一盏灯熄灭后，另一盏灯会（）。 A. 更亮 B. 熄灭 C. 亮度不变 D. 闪烁 7. 下列元件中，属于控制电路通断的是（）。 A. 电池 B. 灯泡 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 关于串联电路，正确的说法有（）。 A. 电流处处相等 B. 总电压等于各用电器电压之和 C. 总电阻等于各电阻之和 D. 一盏灯损坏会影响其他灯 2. 并联电路的特点包括（）。 A. 各支路电压相等 B. 总电流等于各支路电流之和 C. 所有用电器必须同时工作 D. 各支路互不影响

在串联电路中，电源电压等于（） A. 各用电器电压之和 B. 各用电器电压之差 C. 任意一个用电器电压 D. 各用电器电压的平均值 2. 两盏相同的灯泡串联后接在6V 电源上，每盏灯泡两端电压为（） A. 6V B. 3V C. 12V D. 0V 3. 若串联电路中一个灯泡断路，其他灯泡将（） A. 更亮 B. 熄灭 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 串联电路中，阻值大的用电器两端电压小。（） 2. 两节电池串联后的总电压是单节电池的两倍。（） 3. 圣诞树彩灯串联时，若一盏灯损坏，其余灯仍可发光。（） 4. 电压表必须并联在被测电路两端。（） 5. 串联电路的总电压一定大于任意分电压。（） 6. 导线越长，在串联电路中分得的电压越多。（） ，说明这两点间无电阻。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述串联电路电压规律，并说明其物理本质。 2. 现有三盏相同的小灯泡串联后接在9V 电源上。若其中一盏灯泡灯 丝烧断，其余两盏灯泡两端电压分别是多少？为什么？ 3. 在实验中测得串联电路电源电压为12V，L₁ 两端电压为5V，L₂ 两 端电压为3V，L₃ 两端电压为2V。该结果是否符合电压规律？请分析 可能的原因。

用电电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，使电器两端的电压为零。 【解答】解：要使灯泡L1和L2组成并联电路，两盏灯泡的两端分别连在一起，电流分 别经过两盏灯泡后回到电源的负极，则应该闭合开关S1、S3，断开开关S2； 要使灯泡L1和L2组成串联电路，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，则应该闭 合开关S2，断开开关S1、S3； 如果开关S1和S2都闭合，则导线直接将电源两端相连，形成电源短路。 B．同一电路中，若通过两盏灯的电流不相等，则这两盏灯一定是并联的 ．同一电路中，若加在两盏灯两端的电压不相等，则这两盏灯一定是并联的 D．同一电路中，若两盏灯的亮度不同，则这两盏灯一定是并联的 【答】B 【分析】（1）并联电路各支路的通断互不影响， （2）串联电路电流处处相等； （3）并联电路各支路两端电压相等； （4）仅根据两盏灯的亮度不能判定两盏灯的连接方式。 【解答】解： 关在干路上，故错误； B、串联电路电流处处相等，同一电路中，若通过两盏灯的电流不相等，则这两盏灯一 定是并联的，故B 正确； 、并联电路各支路两端电压相等，同一电路中，若加在两盏灯两端的电压不相等，则这 两盏灯一定是串联的，故错误； D、同一电路中，若两盏灯的亮度不同，说明这两盏灯相同时间消耗的电能不同，这两 盏灯可能并联也可能串联，故D 错误。 故选：B。 【变式2-2】（2022

1（2024·广西柳州·一模）人生海海，或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空：或许有一本书、 一句话，点亮了你的智慧。 请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇600 字以上的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作、不得抄袭；③表达真情实感；④文中不得出现真实的地名、 校名、人名。 【范文】 致敬我心中的那盏灯 有人说，老师是辛勤的丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔地将知识的种子 时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景， 难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴…… 千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。 【写作指导】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称， 叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注 意“ 表达自己对“那盏灯”的敬佩与 赞美之情。 （2）选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人 的细节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲突出母亲对我的爱，影响我 一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然， 这“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂，成长中的一

C. □ D. 无法确定 5. 37÷8 的余数是（ ）。 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 6. 一列彩灯按红、黄、蓝的顺序重复，第19 盏灯是（ ）色。 A. 红 B. 黄 C. 蓝 D. 绿 7. 余数一定比（ ）小。 A. 被除数 B. 商 C. 31. 小刺猬运苹果：每筐装8 个，有45 个苹果，至少需要几个筐？列 式计算并说明理由。 32. “ ” 一排彩灯按红、蓝、黄、绿的顺序重复挂起。 (1) 第32 盏灯是什么颜色？ (2) 前30 盏灯中，绿灯有多少盏？ 33. 班级做手工，每6 人一组，剩余3 人；若按8 人分组，则差5 人。班上至少有多少人？ 34. “ 一串彩色气球按2 红、1 黄、3 ” 蓝规律排列，第48

有27 个气球，每4 个扎成一束，可以扎成几束？还剩几个？写出 计算过程。 2. “ ” 一串彩灯按红、黄、绿、蓝的顺序重复排列： (1) 第1 盏灯是什么颜色？ (2) 第13 盏灯是什么颜色？ (3) 第25 盏灯是什么颜色？ 3. 老师把35 本故事书平均分给6 个小组： (1) 每组能分到几本？ (2) 还剩几本？ (3) 如果想正好分完，至少还需要增加几本书？

是其抛物线形桥拱的示意图，某时测得水面宽 ，拱顶离水面 ．据调查，该河段水位在此基础上再涨 达到最高． 素材2 为迎佳节，拟在图1 桥洞前面的桥拱上悬挂 长的灯笼，如图3 为了安全，灯笼底部 距离水面不小于 ；为了实效，相邻两盏灯笼悬挂点的水平间距均为 ；为了美观， 要求在符合条件处都挂上灯笼，且挂满后成轴对称分布． 1 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm 问题解决 探究悬挂范围 在你所建立的坐标系中，仅在安全的条件下，确定悬挂点的纵坐标的最小值和横坐标的取 值范围． 任务3 拟定设计方 给出一种符合所有悬挂条件的灯笼数量，并根据你所建立的坐标系，求出最左边一盏灯笼 悬挂点的横坐标． 【答】任务一：见解析， ；任务二：悬挂点的纵坐标的最小值是 ； ；任务三：两种方，见解析 【分析】任务一：根据题意，以拱顶为原点，建立如图1 所示的直角坐标系，待定系数法 ∴若顶点一侧挂4 盏灯笼，则 ， 若顶点一侧挂3 盏灯笼，则 ， ∴顶点一侧最多可挂3 盏灯笼． ∵挂满灯笼后成轴对称分布， 1 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：星哲育 址：sp432575988tbm ∴共可挂7 盏灯笼． ∴最左边一盏灯笼悬挂点的横坐标是 ． 方二：如图3，从对称轴两侧开始悬挂灯笼，正中间两盏与对称轴的距离均为 ， ∵若顶点一侧挂5 盏灯笼，则 ，

演讲稿的格式，传播正能量。 （2024·广西柳州·一模）人生海海，或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空：或许有一本书、一 句话，点亮了你的智慧。 请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇600 字以上的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作、不得抄袭；③表达真情实感；④文中不得出现真实的地名、 校名、人名。 例文： 致敬我心中的那盏灯 有人说，老师是辛勤的丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔地将知识的种子 时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景， 难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴…… 千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。 【写作指导】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称， 叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注 意“ 表达自己对“那盏灯”的敬佩与 赞美之情。 （2）选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人 的细节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲突出母亲对我的爱，影响我 一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然， 这“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂，成长中的一

3”的灯泡L2串联在电路中，要想使其中一盏灯正常发光，则能 正常发光的是 L 2 ，电源电压为 9V 。 解析： 电路中最大电流=05，否则L2会被烧坏，故能正常发光的是L2 U 总=R 总=（R1+R2）=05×（6Ω+12Ω）=9V 例9 将标有“8V 4”的灯泡L1和“6V 3”的灯泡L2串联在电路中，要想使其中一盏灯正常发光，则能 正常发光的是 电路中最大电流=05，此时L1和L2都能正常发光 U 总=R 总=（R1+R2）=05×（16Ω+12Ω）=14V 例10 将标有“8V 4”的灯泡L1和“6V 3”的灯泡L2并联在电路中，要想使其中一盏灯正常发光，则 能正常发光的是 L 2 ，电源电压为 6V 。 解析：U1 额=8V，U2 额=6V 8V>6V 灯泡两端电压是大为6V，否则L2会被烧坏，故能正常发光的是L2