专题06 “一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧-初中语文作文模板与技巧点拨（解析版）

专题06：“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧 初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的 探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力 于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必 须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。 “一件事作文”写作模板 一、第一部分：（第一段，大约100 字） 1 题目下面一行写一个题记，题记1-2 行。 例如： 如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。 ——题记 “怕”让你成功。人生就是这样，只要你执着，踏实地走稳每一步，就一定有回报的那一天。 ——题记 千万不要低估沉默者的力量，有时候，巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。 ——题记 我们可以失望，但决不能盲目。 ——题记 2 第一段一定要用流畅的语言， 引起主题，引起下文 。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人 准备或者背下来属于自己的一套开头方法。（3 行左右） 例如：记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX 的一幕。那是人生 之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 二、第二部分（ 2—4 段，大约400 字 ） 、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70 字，3 行左右） B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写、修辞。（100 字左右，5 行左右） （可设置一个过渡句段，单独1 句话，1 行即可） 、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100 字左右，不超过5 行半） D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100 字，不超过5 行 半） （提醒：故事的叙述过程中要注意多与题目中的核心词照应，就是多点题。特别是故事之后的议论 抒情部分。） 三、第三部分（结尾，大约100 字，4-5 行 ） 1 末尾段无疑是抒情 。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。 2 记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。 例如： 故事的最后，篮球场上的那个孩子不出意外地输了，但是当所有人都离开的时候，他一个人仍在旁 边默默练习。这一幕我好像看见了他的未来，也好像看见了曾经的那个我。 我追上了刚走到楼梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回头看看我，露出了笑容。或许，兄妹之 间不必用过多的言语去表达歉意，有时只需要一个眼神、一个动作，就能和好如初。 生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者常常有自己的节奏，走着走着，道路就长了，视 野就宽了。身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 古人训诫：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”。 持之以恒，就是遵循节 奏；一曝十寒，就是乱了节奏。生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者拥有自己的节奏，从 这点来说，身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 特别的吱哑声响 成长路上有许多路需要自己走，可我并不孤单。 ——题记 昏阳的光穿透繁密的枝间，如那细细的金丝，空气里弥漫着那独特的温度，还带着些淡淡泥土的味 道及野花的芬芳。一切都让人措手不及，好似不该打扰这宁静一般，那阵阵吱哑，特别的声响，便那样 时常在我脑海中回响。 前几日在家中翻一个旧木箱，上面布满了厚厚的积尘，打开来，看见几件旧时的衣物，便向母亲询 问，母亲说，那是外婆为我做的。便想起，与外婆上次相见，已是好些日子前的事了。思念一下涌上心 头，便踏上归乡的路途。 田间空气格外清新，淡淡的风中夹杂着鸟的鸣啼。望向远方，已能看见那间孤独的房子，在枝繁叶 茂间隐匿着。忽然听见吱吱哑哑的声音，声音显得那么笨拙，我加快了脚步。推开门，昏暗的房子里， 外婆坐在缝纫机前，专心地缝纫，缝纫机的吱哑声盖过了我进屋的脚步，我忽然不想打扰，便静静地坐 着，看看外婆的身影，花白的发鬓上插着朵向日葵，那是我时为她做的干花。如今数年过去，花瓣已所 剩无几，可外婆依旧带着。外婆的目光紧紧盯着那穿过小孔的丝丝细线，我记得时也是这种声响，外婆 坐在缝纫机前，吱吱哑哑的声响伴随着我的笑声。外婆总能为我变出各种布娃娃，还有各样的花裙子， 那一针一线里，便都是外婆的爱。那声声吱哑，伴随着我成长。 外婆在用那阵阵吱哑声，向我诉说她的爱。 成长路上有许多路需要自己走，可我并不孤单，那阵阵特别的声响，将永远伴随着我，温暖我的心。 【点评】外婆陪伴着“我”的童年，给我印象最深的是缝纫机的“吱哑声响”，因为这“吱哑声 响”是情感的载体，它寄托着外婆对我的爱，同时也承载着我对外婆爱的回忆。朴实的叙述，并不独特 的选材，却因一份深挚的情感而显得动人。 历 练 没有风暴，船帆只不过是一块破布。 ——题记 我们直直地站在那，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸 上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。 我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。 脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五 指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久 之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持 不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁;有的因疼痛开始小声抽泣;有的还暗暗抱怨着这摧残祖 国花朵的官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而 少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。 “好，同学们起立!”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来， 还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。 接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛 一下又一下刺激我的神经。 这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽 强爬起，拥有了战胜一切的勇气。 在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。 从第一天踏入校起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的海中人，作为海中学子，我有过前所未有 的骄傲。我的海中史才刚开始，之后的一切都是未知数。我期待高中三年生活会多姿多彩，高中之后的 生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。 军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我 坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。 作文题记的写作技巧 1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中的题记》: "那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一 草、每一木。” 2、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。 如《抹去心中的界限》的题记： "表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平"题记直接揭示了文章的主旨。 3、题记应意蕴丰厚、情味绵长 如《感谢父亲》的题记： "年时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部 史书"题记中把对父亲的敬爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。 题记既可以引用（歌词、名言警句、睿智心语）也可以自行雕琢。题记贵在简洁、绝不能太长，也 不能晦涩难懂。 《回声的启示》题记： "爱人者，人恒爱之；敬人者、人恒敬之"就恰当地引用了孟子的话，既揭示文章的主旨，又展示了才 情。 5．引用名人名言、格言、谚语、歌词或现成的诗文题记，使文章立意深邃永，让读者从中感受到作 者丰厚的文化底蕴和的语言修养。 一学生在作文中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句题记： 为我的眼里常含泪水？我对这土地爱得深沉． ——题记 6、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。 有位考生以《生活需要你》为题，题记是： "生命是场幻觉，可是我需要你！" 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集， 让人对文章凝神阅读。 又如一位考生以"做一匹靠自己的'黑马"为题，题记是： “靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。” 郑板桥这句临终遗言，一直绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？"我们应该 也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。 例：以"喝彩"为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩 一—题记 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔。 一一题记 7、巧用比喻，形象含蓄 示例1：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。 一一题记 将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理， 接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记 浑然一体。 示例2：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。 一一题记 将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理说理精 彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。 8、层递排比，增强语势 示例1：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 一一题记 使用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将"庸者"、"愚者"、“智者"进行对比， 强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。 示例2：年时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一部史书。 一一题记 从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是 一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊 敬与感激之情，排比造势，甜畅淋漓。 1（2024·广西柳州·一模）人生海海，或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空：或许有一本书、 一句话，点亮了你的智慧。 请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇600 字以上的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作、不得抄袭；③表达真情实感；④文中不得出现真实的地名、 校名、人名。 【范文】 致敬我心中的那盏灯 有人说，老师是辛勤的丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔地将知识的种子 播撒到我们的心田。 在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。 在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼 睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张地说，她是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？她 就是我们数学的孙老师。 一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传 递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕 它们来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手 势，都保护了我们稚的心灵。 这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天 交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅，记得我们学《方 向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为 了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手 脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大地增 加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊！ 没想到作业发下来，作业本上不仅有细致地批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字， 老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师 那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其 他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学 习中的不足。 时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景， 难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴…… 千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。 【写作指导】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称， 叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注 意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象，而“那”要在文中显示出它的指 代意义，“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望，灯能够给人指明前进方向，能够照 亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。 结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明方向的人、事、物， 总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励，文章要表达自己对“那盏灯”的敬佩与 赞美之情。 （2）选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人 的细节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲突出母亲对我的爱，影响我 一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然， 这“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂，成长中的一 种品质或一种经历。还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的行 文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路 上起了什么作用等。 2（2024·河北石家庄·一模）阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一： 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。(梁启超) 材料二： 通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。(但丁) 材料三： 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 (冰心) 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600 字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【范文】 风雨过后见彩虹 人生的道路曲折坎坷，我们在这条路上会遇到无数的困难和挫折。然而，正是这些艰难险阻，塑造 了我们的人格，磨炼了我们的意志，让我们变得更加坚强和成熟。正如梁启超所说：“患难困苦，是磨 炼人格之最高学校。” 成功的道路从来都不是一帆风顺的，往往布满了荆棘和坎坷。但丁也说过：“通向荣誉的路上，并 不铺满鲜花。”就像冰心笔下的那朵成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，却不曾看到它当初的芽，浸 透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这告诉我们，想要取得成功，就必须付出辛勤的努力，经历无数 的磨难。 古今中外，许多名人都是在经历了重重困难和挫折后，才取得了辉煌的成就。比如，德国音乐家贝 多芬，在他26 岁时开始失聪，但他并没有因此而放弃音乐创作，反而凭借着顽强的毅力，创作出了一系 列不朽的作品，如《命运交响曲》《月光奏鸣曲》等。再如，发明大王爱迪生，他在发明电灯的过程中， 经历了上千次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。还有美国总统林 肯，他的一生充满了挫折和磨难，然而他始终坚定信念，不断努力，最终成为了美国历史上最伟大的总 统之一。 在我们的生活中，也常常会遇到各种困难和挫折。比如学习上的困难、工作中的压力、人际关系的 矛盾等。面对这些，我们不能退缩，不能逃避，而是要勇敢地面对，努力地去克服。我们要相信，风雨 过后一定会见到彩虹。 当然，在面对困难和挫折时，我们也需要保持乐观的心态。我们要学会从失败中吸取训，总结经验， 不断地完善自己。同时，我们也要学会在困境中寻找希望，坚定信念，相信自己一定能够战胜困难。 总之，患难困苦是我们成长的基石，是我们通向成功的必经之路。让我们勇敢地面对生活中的挑战， 在挫折中磨炼自己，在困难中提升自己。相信在经历了风雨的洗礼后，我们一定能够见到绚丽的彩虹， 收获属于自己的那份荣誉和辉煌。 【写作指导】本题考查材料作文。 1 审题立意。题目由三则名言组成，都强调了成功或荣誉背后的艰辛努力、困难挫折以及磨炼的重要性。 材料一指出患难困苦是磨炼人格的最高学校；材料二说明通向荣誉的道路并不平坦；材料三则用花的明 艳来比喻成功，而其背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨。综合来看，题目要求我们从困难与成功、磨炼与 成长等角度进行思考。可以立意为成功需要经历困难和磨练，苦难是人生的财富，战胜挫折，成就辉煌， 从磨炼中汲取力量等。 2 构思选材。可以写记叙文，写一个人的奋斗历程，这个人可以是自己，也可以是身边的其他人，还可以 是名人、伟人、文学作品中的人物，可以写他(她、她们)的事迹，反映一个奋发向上的主题。可以写议论 文，以名人、伟人的事迹为论据，证明某个观点，如成功背后的奋斗等。可以选择一些名人的事例，如 贝多芬在困境中创作出伟大的音乐作品；爱迪生经历无数次失败后发明了电灯；林肯在人生低谷中坚持 不懈，最终成为美国总统等。也可以从自己或身边人的经历入手，讲述他们如何在困难中成长、取得成 功的故事。可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间通过具体事例进行论证，结尾总结升华。也可 以采用对比式结构，将成功者与失败者的经历进行对比，突出磨练的重要性。还可以运用递进式结构， 从个人层面的磨练，延伸到团队、国家甚至人类社会的发展，层层深入地阐述主题。 3．（2024·安徽滁州·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋进，是拼搏……只有起舞，才是青春该有的样子。 请以“与 共舞”为题，写一篇不少于600 字的文章。 【提示与要求】 （1）请将题目补充完整；（2）自定立意，自选文体(诗歌除外)；（3）文中不要出现透露你个人身份的 信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【范文】 与知识共舞 在生活的广阔舞台上，每个人都扮演着不同的角色，演绎着各自的故事。而我，选择与知识共舞， 让智慧的旋律引领我穿越时间的隧道，探寻真理的奥秘。 与知识共舞，是一种无尽的追求。知识如同海洋，深邃而广阔，它蕴藏着世界的奥秘，等待着我们 去探索。我渴望在知识的海洋中畅游，探寻那些未知的领域，让智慧的火花在脑海中燃