2024 届高考语文思辨性作文 写作指导7：二元思辨性作文“理想与奋斗” 作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示 真题回放 阅读下面材料，完成作文。（60 分） 欲戴王冠，必承其重。 有方向的人再渺小也不会迷路。 生活的理想，就是为了理想的生活。 挥洒的汗水和泪水最终都会变成珍珠。 以上的材料引起你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 《展青春姿态，圆人生梦想》 《洒奋斗之种，收理想之果》 《以努力为帆，达成功彼岸》 《奋斗铸就美好明天》 《找准方向，勇往直前》 《奋斗谱新篇，理想映初心》 《用奋斗浇灌理想之花》 《吾辈需向上，未来皆可期》 《以理想为灯塔，指引奋斗方向》 《不驰于空想，不骛于虚声》 《若为人生故，奋斗不可抛》 《若为人生故，理想不可抛》 《唯有奋斗真壮志，敢同理想换新天》 《博学笃志会有时，功成名就济沧海》 修身立义塑品格.实干奋斗展虹霓 汉代的扬雄说过：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发， 发必中矣。”这句话启示我们，青年人追求理想离不开“修身”“矫思”立 义”。追求理想的道路上，我们要时刻谨记：修身立义塑品格.实干奋斗展虹 霓。 时代青年追求理想，需要修身立德，正心诚意。古语有云：“修身，齐家， 治国，平天下。”“修身"被奉为人生的第一要务，是因为修身立德、正心诚 意，是逐梦的基础：立人先立德

2025 年小学跨学科项目学习：设计我的理想教室（融合美术、数 学、语文） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 教室墙面高3 米，小明想用边长30 厘米的正方形装饰画均匀铺满 一面墙，每行最多能贴（）幅。 A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 2. 为保障光线均匀，窗户面积应占教室地面面积的（）。 A. 1/8 B. 1/6 C. 降低造价D. 便于清洁 9. 下列属于环保材料的有（）。 A. 竹制笔筒B. 再生纸板C. 亚克力贴膜D. PVC 地板 10. 描述理想教室时适用的词语有（）。 A. 窗明几净B. 错落有致C. 庄严肃穆D. 生机勃勃 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 教室窗户应全部朝南以获取最大光照。（）

专题12 全国乙卷4 篇 【真题呈现】 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说： “修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义” 作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确 【佳作点评】 （01）当代青年理想采访手记 河南考生 评分 内容 表达 发展 总分 20 19 20 59 记者:观众朋友们，我是记者小孙。在当下，中国青年开始肩负起国家的责任和义务，他们是如何看待 理想的作用的呢？今天，我们随机采访几位中学生，了解一下当代青年对这个问题的思考。(见大街上有高 中生走过，连忙走过去问)这位同你好，请问你是如何认识理想的? 高中生李华:理想对我的成长有指导意义， 高中生李华:理想对我的成长有指导意义，因为没有理想就如同大海中失去方向的小船，漂泊不定。我 认为只有加强自我修养，铸就高尚的品德，才能抵达理想的彼岸。平时，多在个人基本修养上下功夫，不 断提升自身的修养，才能不断给理想加油。 记者:感谢你的参与。( 转向李华的朋友张明)你是如何看待理想的呢? 高中生张明:我感觉只修身是远远不够的，我们在成长过程中还要不断矫思。因为方向错了，再努力都 是白费。要时刻铭记脚下的路和远方的山，当“

年全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其 关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢， 立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正 思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思 考写一篇文章。 要求： ：一是 内容限定，结合材料谈有关理想的内容；二是身份限定，考生是追求理想 的当代青年，是对自身发展有所思考的追求理想的当代青年。 材料语分为两个部分。第一部分：“古人常以比喻说明对理想的追求， 涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。”这句话是总述，后面的两句 可以说都是对这句话的阐释，所以，一定不能忽视这句话的重要地位。作 文如果只是空泛地谈及“理想”，则是没有完成写作任务的。 这句 就能实现理想。” 又分为两层：一是以扬雄的比喻作为例子，对前一句话进行说明；二 是解释扬雄的话。这一部分内容是帮助考生理解第一部分并给出写作提示。 据此，作文时理应谈及理想关于“基础、方法、路径、目标及其关 系”这些方面的内容，其中，又以目标（即“的”）为核心。“立义以为 的”，那“义”又是什么呢？ 对“义”的理解不能只停留在扬雄的原句中，需结合提示语部分“追 求理想的当代青年”

【全国乙卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭 为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强 修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角 题目分两层。首先以汉代扬雄的射箭之喻来说明实现理想的基础、方法、路径、目标及其关系。材料 起点为传统文化的古人名言，终点落在当代青年的实践上，体现古今相容，传统与现代并存。射箭的三个 条件是“弓”“ 矢”“的”，材料以射箭为喻，提出了实现理想的五个阶段：①弓——树立理想前的加 强修养；②矢——树立理想前端正思想；③的——理想的目标为义；④发——为理想付诸实践；⑤中— —理想实现。材料层次清晰，因为对名言进 要不断加强修养，端正 思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。这正是题目给定的立意方向。 其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的， 奠而后发，发必中矣”中，“修身”“矫思”“立义”是实现理想的三个基础，而且缺一不可，“弓”和 “矢”是工具，实现理想是需要以加强自身修养为基础的，这也符合古代文化中的“修身齐家治国平天 下”的

排好学习时间，注重基础的同时要提高综 合解题的能力，争取考上理想的重点高中。 操行等第：优秀 曹原 你是一个聪明懂事的好学生，你有值得很多人学习的刻苦学习的精神，对工作认真负责， 生活上艰苦朴素让为师的特欣慰，学习光是勤奋还不够，还需多一些“活法”“活招”， 望以后能以自己的长处去弥补自己的不足之处！相信在明年的中考中你一定会考上理想的 重点高中。 操行等第：优秀 杨霞 认真、勤奋、刻苦、 “活法”“活招”，相信你一定能考上理想的重点高中，老师为你加油！ 操行等第：优秀 邵峰 你知道吗？你是一个生性较为冷静的学生，你有聪明的头脑，可却没有认真地好好地去把 握好。如果说你是一个“懒”孩子，确实不为之过。希望你不能光说不做，不能使不知后 悔也不知补救的坏性子，否则你总有一天会为你的行为感到遗憾！相信你只要认真学习， 认真听取别人正确的意见，你一定会考上理想的高中。 操行等第：良好 你是一个为人较诚实的学生。你知道吗？自己的命运靠自己主宰，学习是作为学生最根本 的任务，而这过程中的点点滴滴都得自己去总结，看看是否曾经努力过，与现在的收获是 否相称，那时你才能懂得认真刻苦学习的作用和好处了！希望你好好努力，争取考上理想 的学校。 操行等第：优秀 解婷 你是一个很懂事的女孩，在老师的心中你是一个积极要求上进的学生，但这一学期你似乎 努力不够，成绩停滞不前，初三已到了冲刺阶段，希望你坚持不懈的努力，向着自己既定

3 变压器 课时1 变压器 [学习目标] 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器，理解变压器的工作原理.2.掌握理想 变压器的电压与匝数的关系并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导 出原、副线圈的电流关系． 一、变压器的原理 1．构造：由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成，与交流电源连接的线圈叫作原线圈， 与负载连接的线圈叫作副线圈． 2．原理：互感现象是变压 2．原理：互感现象是变压器工作的基础．原线圈中电流的大小、方向在不断变化，铁芯中 激发的磁场也不断变化，变化的磁场在副线圈中产生感应电动势． 二、电压与匝数的关系 1．理想变压器：没有能量损失的变压器叫作理想变压器，它是一个理想化模型． 2．电压与匝数的关系 理想变压器原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数之比，即＝. 3．两类变压器 副线圈的电压比原线圈的电压低的变压器叫作降压变压器；副线圈的电压比原线圈的电压高 1．判断下列说法的正误． (1)理想变压器原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比．( √ ) (2)输入交变电流的频率越高，输出交变电流的电压就越高．( × ) (3)变压器能改变交变电流的电压，也能改变恒定电流的电压．( × ) (4)理想变压器不仅能改变交变电流的电压和电流，也能改变交变电流的功率和频率．( × ) (5)理想变压器的输入和输出功率相等．( √ ) 2．一台理想降压变压器从10

负载，显 然U≠U1.变压器原、副线圈两端的功率也始终相等，但电路输入的电功率P 也不等于原线圈两端的功率P1，而是P＝P1＋P 负载． 2.等效负载电阻法 变压器等效负载电阻公式的推导： 设理想变压器原副线圈的匝数之比为n1：n2，原线圈输入电压为U1，副线圈负载电阻为 R，如图1（1）所示，在变压器正常工作时，求a、b 间的等效电阻。 先画出等效电路图如图1（2）所示，设变压器等效负载电阻为R' 在（2）中等效电阻消耗的功率为：P'=U 1 2 R' 因 P=P' ，所以等效电阻为：R'= n1 2 n2 2 R （重要结论） 【例】一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分 别为3 Ω、1 Ω 和4 Ω，A 为理想交流电流表，U 为正弦交流电压源，输出 电压的有效值恒定。当开关S 断开时，电流表的示数为I；当S 闭合时，电 流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为 的电流越大，由匝数比等于电流的反 比可知，流过电阻的电流变小 2．理想变压器及其前后电路如图所示，ab 间接电压为U 的交流电，变压器原副线圈的匝 数比为3:1，R1:R2=3:1。下列做法能增大变压器副线圈输出电压的是（ ） A．将R1、R2调换位置 B．给R2并上一个等值电阻 C．ab 间换接频率更高的交流电 D．ab 间换接电压为2U 的直流电 3．如图所示，理想变压器原、副线圈匝数之比为 ，正弦交流电源电压为

负载，显 然U≠U1.变压器原、副线圈两端的功率也始终相等，但电路输入的电功率P 也不等于原线圈两端的功率P1，而是P＝P1＋P 负载． 2.等效负载电阻法 变压器等效负载电阻公式的推导： 设理想变压器原副线圈的匝数之比为n1：n2，原线圈输入电压为U1，副线圈负载电阻为 R，如图1（1）所示，在变压器正常工作时，求a、b 间的等效电阻。 先画出等效电路图如图1（2）所示，设变压器等效负载电阻为R' 在（2）中等效电阻消耗的功率为：P'=U 1 2 R' 因 P=P' ，所以等效电阻为：R'= n1 2 n2 2 R （重要结论） 【例】一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分 别为3 Ω、1 Ω 和4 Ω，A 为理想交流电流表，U 为正弦交流电压源，输出 电压的有效值恒定。当开关S 断开时，电流表的示数为I；当S 闭合时，电 流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为 的电流越大，由匝数比等于电流的反 比可知，流过电阻的电流变小 2．理想变压器及其前后电路如图所示，ab 间接电压为U 的交流电，变压器原副线圈的匝 数比为3:1，R1:R2=3:1。下列做法能增大变压器副线圈输出电压的是（ ） A．将R1、R2调换位置 B．给R2并上一个等值电阻 C．ab 间换接频率更高的交流电 D．ab 间换接电压为2U 的直流电 3．如图所示，理想变压器原、副线圈匝数之比为 ，正弦交流电源电压为

负载，显 然U≠U1.变压器原、副线圈两端的功率也始终相等，但电路输入的电功率P 也不等于原线圈两端的功率P1，而是P＝P1＋P 负载． 2.等效负载电阻法 变压器等效负载电阻公式的推导： 设理想变压器原副线圈的匝数之比为n1：n2，原线圈输入电压为U1，副线圈负载电阻为 R，如图1（1）所示，在变压器正常工作时，求a、b 间的等效电阻。 先画出等效电路图如图1（2）所示，设变压器等效负载电阻为R' 在（2）中等效电阻消耗的功率为：P'=U 1 2 R' 因 P=P' ，所以等效电阻为：R'= n1 2 n2 2 R （重要结论） 【例】一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分 别为3 Ω、1 Ω 和4 Ω，A 为理想交流电流表，U 为正弦交流电压源，输出 电压的有效值恒定。当开关S 断开时，电流表的示数为I；当S 闭合时，电 流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为 在输电功率一定条件下，输电电压提高十倍，线路损耗功率将降低为原来的一百分之一， 故C 正确； D．在上图中，用户接入电路的用电器越多，流过 的电流越大，根据 可知随着 增大，流过电阻的电流 变大，故D 错误。 故选C。 2．理想变压器及其前后电路如图所示，ab 间接电压为U 的交流电，变压器原副线圈的匝 数比为3:1，R1:R2=3:1。下列做法能增大变压器副线圈输出电压的是（ ） A．将R1、R2调换位置 B．给R2并上一个等值电阻