专题02全国乙卷2021年高考语文作文解析与范文展示

2021 年高考全国乙考作文解析与范文展示 【全国乙卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭 为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强 修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 【解题】 1、材料分析： 题目分两层。首先以汉代扬雄的射箭之喻来说明实现理想的基础、方法、路径、目标及其关系。材料 起点为传统文化的古人名言，终点落在当代青年的实践上，体现古今相容，传统与现代并存。射箭的三个 条件是“弓”“ 矢”“的”，材料以射箭为喻，提出了实现理想的五个阶段：①弓——树立理想前的加 强修养；②矢——树立理想前端正思想；③的——理想的目标为义；④发——为理想付诸实践；⑤中— —理想实现。材料层次清晰，因为对名言进行了详细阐述，所以审题难度降低。只要不断加强修养，端正 思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。这正是题目给定的立意方向。 其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的， 奠而后发，发必中矣”中，“修身”“矫思”“立义”是实现理想的三个基础，而且缺一不可，“弓”和 “矢”是工具，实现理想是需要以加强自身修养为基础的，这也符合古代文化中的“修身齐家治国平天 下”的自身发展规律。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年 的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神 结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。 我们高三学生作为国家选拔的人才，一定需要把自己的理想和时代发展结合起来，成为一个有担当的 人，在时代发展中展现自己的才能，为时代发展做出自己的贡献。 作文材料涉及传统文化，以汉代杨雄的射箭为喻，一方面考察学生的文化积淀，另一方面也体现了继 承和弘扬中华优秀传统文化的精神。材料明确将“义”作为确定的目标，符合儒家的“道义”观，也扣合 了高中选修课本《先秦诸子选读》的教材料的选取上，又体现出了语文情境性与人文性的特点。譬如作文 材料开头，就提到“古人常用比喻说明对理想的追求”，而比喻的修辞又是学生最熟悉的修辞手法，因此 很有语文味。 任务驱动与情境化减弱，但这并不意味着没有任务或没有情境。虽然没有文体上的任务，却有立意指 向上的任务，变外在驱动为内在驱动。“当代青年”的要求，也不失为一种情境，即传统与现实相联系， 关注生活。 2、构思立意： 考生要特别注意两个问题，一是材料中的“义”指确定的目标，不可以理解为责任担当；二是这个解 释中的“并”字把加强修养、端正思想、确定的目标、付诸行动四者界定为并列关系。考生要从材料出发 思考当代青年追求理想、实现理想的问题，不可以脱离材料，另起炉灶。 可以针对当代青年实现理想的基础、目标和实践这三个方面，任选其一进行论述，要突出重点，要联 系时代和社会的大背景，又不可太空泛，最终还要回到自身发展的思考上面。切忌空泛的只谈理想，或者 只谈个人的发展。 写作中要选准切入点，写出对民族精神、家国情怀的理解和追求，并付诸实践，写出个人的担当和行 动。可以用思辨精神盘活备考中积累的正反例证，丰富写作内容，明确文体。 关于“理想”的话题，其实既符合时代特征，又超越时代范畴。远有杨雄论理想，近有陶铸谈“崇高 的理想”，再近一些的有我们熟知的为理想奉献终身的袁隆平、吴孟超、钟南山。诚如习近平总书记说的 “一代人有一代人的理想，一代人有一代人的担当”。我们新时代的青年也应该及早树立高远理想，为了 理想努力拼搏。 3、论证写作： 考生可以结合实用文的书信、倡议书、演讲稿等体裁写作，可以使写作内容接地气，更好地代入个人 情感，避免千篇一律。形式上也可以动些脑筋。比如，我们可以仿照陶铸《崇高的理想》，写成论述文， 可以仿照高尔基《丹柯》，写成化虚为实的小说，可以继续生发杨雄的比喻，写成优美的散文。没有应用 文体的限制，规定的“任务”较少，犹如“解开了镣铐跳舞”，可以“尽情摇摆”，在表达时可以各逞才 思，畅所欲言。文体自由选择，是较2020 年高考全国1 卷写发言稿的一个显著不同之处。 针对修身，可以思考修身对当代青年的重要性，修身的方式；针对矫思，可以联想当代青年中有哪些 需要矫正的思想，比如佛系，躺平，丧文化等等，这些思想对当代青年有什么危害？当代青年应该怎么样 做……可以展开正反对比论证，以激浊扬清；可以联想当代青年或革命前辈实现理想的事例，烛照自身； 可以引用名人名言，增加文采和说服力，联想和思考的内容是丰富开放的。 4、写作难点： 谈到理想，虽然平时作文写得不少，但学生作文常常流于空泛，口号居多，思考极少。而乙卷作文来 自传统又新于传统，重在推动青年人积极思考理想达成的基础、途径、方法，呼唤“知行合一”。思考这 个问题有助于我们在浮躁的社会站稳脚跟，从容应对人生的困惑，而非消极地“躺平”，一味地“佛系”。 在“躺平”这个词火出天际的时候，这显然具有鲜明的时代性，强烈的针对性。 5、参考立意： 追求理想，奠而后发。 修身、矫思、立义，向理想进发。 携着理想的“弓矢的”出发。 修青春之弓，发理想之的。 以义为的，射理想之箭。 修身矫思，追逐梦想。 修身矫思立义，奔赴青春理想。 …… 6、偏题立意： 青年担大“义”，国家有希望。（题目要考生谈的是当代青年如何实现理想的问题，材料中的“义 “指的是理想。） 做个行动派。（审题不到位，行动是实现理想的最后一步。） …… 【范文赏析】 追求理想，奠而后发 追求理想的当代青年怎样才能实现自己的理想呢？ 去读书，去学习。 实现理想要以加强修养为“弓”。加深修养首先要学会学习，博览群书。读书是最好的修行。培根说： 历史使人聪慧，诗歌使人灵秀，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使 人善辩……总之，凡有所皆成性格。学会学习不仅仅学知识，还要学习做人，努力提高个人综合素质,使自 己成为德才兼备，德智体美劳全面发展的人才。 矫思为矢，不佛系，不躺平。 近年来，“丧文化”在部分青年群体中流行，“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“颓废到忧伤” 等等话语，加之“葛优瘫”“懒猫瘫”等表情包的广泛流动……除了“丧”一族，还有佛系和躺平族。但 是佛系、躺平不是青春的姿态，“丧”文化更不是。岂不知，“丧”文化之外还有一个“燃文化”，积极 向上、阳光热情、主动进取、为了心中的目标不断拼搏、努力奋斗。重温一下鲁迅的话：“愿中国青年都 摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。 就令萤火一般，不必等候炬火。” 以义为“的”，把“小我”融入民族“大我”。 央视一套热播电视剧《觉醒年代》有个令人难忘的场景。1915 年，在瓢泼大雨中，在杂乱无章的长 沙老街上，22 岁的毛泽东怀抱一沓《青年杂志》（陈独秀创办，次年改名《新青年》），踏着泥水迎着 风雨奔跑……22 岁的毛泽东，怀揣理想和信念，跑出潇潇雨幕，跑过满目疮痍的旧山河。年轻的毛泽东， 仰天长啸：“问苍茫大地，谁主沉浮？”年轻的毛泽东指点江山，激扬文字；年轻的毛泽东以青春之我， 创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲家国大 “义”的青春乐章。 我也是青年啊！“清澈的爱，只为中国！”苟利国家，“义”无反顾。 做个行动派。 2021 年4 月，30 名清华北大学子响应祖国号召，走出校园，奔赴疆场，志愿到祖国最艰苦的边疆地 区服役，用身体力行的方式去感受人生，开启别样的热血青春。清北大学生，学成文武艺，青春赴戎机， 用行动诠释了青年一代的理想信念、责任担当。就像宋玺，北大高材生，毅然决然选择从军，成为一名海 军陆战队员，平生所竭忠尽智，愿将一生献宏谋——致力于强军之路。 我，从今天开始，要做个有理想有追求的青年，修身，矫思，立义。 我，从今天开始，要做个行动派，一步步向理想进发。 筑青春之基，圆强国之梦 青年人，自是如清澈之朝露，自是似绽放之花朵，自是蓬勃一身朝气，迎向未来，大步向前。而吾辈 青年人，若不以大义为志，谈何青年？ 我辈青年，自要有的放矢，然奠而后发，发必中矣。 修身为弓，青年人之完善自我。 “人之性也善恶混。修其善则为善人，修其恶则为恶人。”新时代之青年，理应先学好科学文化课程， 提高自身素质，潜修哲学以正三观。当今社会，明辨是非，修善为念。《典籍里的中国》再度还原了千年 以前的一群仁人志士，他们逆流而上，为当世人之所不敢为。他们的精神理当由我辈青年再度拾起，我辈 当加深自身文化底蕴，传承优秀传统文化。吾辈之青年，要完善自我，修身以为弓。 矫思为矢，青年人之奋斗方向。 始皇嬴政幼年为质时就学习为王之道，为以后的一统天下打下思想基础，13 岁继位，便胸有大志， 方向明确——一统天下，此等心志，即是我辈青年之榜样。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝为万 世开太平。”横渠四句，是北宋张载一生为学的归宿。我辈青年纵不能做到“保万世太平”，但定要坚定 信念如古人所愿，把其作为吾辈目标，奉献社会。吾辈之青年，当明确奋斗方向，矫思以为矢。 立义为的，青年人之奋斗理想。 近日《觉醒年代》火爆全网，各位演员再次给大家呈现了那个年代所有为旧中国寻找出路的青年人的 不屈身影。当时之世界，若无陈独秀先生创办《新青年》，若无蔡元培先生革新北大，若无无数的奋进青 年掀起五四运动，若无同陈延年同志一样的无数同志献身革命，唤醒沉睡的旧中国的理想何以实现？李大 钊先生《青年》一文中呼吁青年以青春的精神不断改造自我，以青春的朝气青春的理想。莫忘先辈，也莫 负先辈之期望。吾辈青年继先祖之大义，承先辈之大业，繁荣青春之中华，实现中华民族的伟大复兴。吾 辈之青年，应远大抱负，立义以为的。 今之青年，唯修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，才得奠而后发，发必中矣。青年之基，当强； 青年之向，当明；青年之志，当远大。是矣，筑青春之基，圆强国之梦，青春之中国，得成。 点评 将杨雄名言与青年实现理想巧妙结合后作为文章的分论点，思辨严密，条理清晰，结构完整。语言将 文言和白话巧妙融合，整齐、典雅、简洁，材料丰富，思考深入。由青年之小我升华到祖国之大我，全文 议论、记叙、抒情详细得当，既思维缜密，又富有感召力。 以义修心，以行筑梦 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，我今天发言的主题是“以义修心，以践筑梦”。毕业之际，我想和各位谈一谈“追求理想”。 追求理想要有扎实的基础。 杨雄以修身为之弓，以矫思为之矢，才做到了发必中。李彦宏创立百度之前便是北大才子；腾讯董事 长马化腾毕业于深圳大联想董事长柳传志毕业于西安电子科技大他们的大学无不是我们渴望的，但我们有 那个知识储备吗？高中上完三年我们都学透了课本吗？王源，极力避开热潮，努力考上伯科利音乐大这是 他音乐梦的追求，也正因追求，他才成为了联合国儿童基金会大使，为国家争光。“寒窗苦读十年载”是 基础，“一朝成名天下知”便是回报。毕业之后，我们也只是刚刚接触社会，所以现在踏实而学比什么都 重要。 追求理想要以义修心。 杨雄射箭，弓、矢是基础，的是目标，若无目标，再好的弓、矢也只是个摆设，对我们青少年来说， “以义修心”便是实现理想的目标。烛之武如果没有站在义的一面指出郑亡，而是大声呵斥要求退兵，或 许史书记载便是“秦晋攻郑，郑亡”了吧；孟子如果不用义与利的方法比较，那他就不一定能说服梁惠王； 蔺相如如果没有忠义的操守，让我们赵国的和氏璧就会被秦襄王夺取。而我们青少年在祖国最需要我们的 时候，应当以义明鉴，以祖国梦为己梦，实现自己的理想，诸多的少年实现理想，祖国也便会实现强国之 梦。 追求理想要讲究实干。 神州大地哺育代代青年，青年人则以祖国梦为己梦。热爱祖国，不光停留在思想目标上，更要落实到 自身行动上。天问一号、嫦娥五号、奋斗者号的科学探究重大突破，海南自由贸易港建蓬勃发展，都归功 于奋斗者们脚踏实地的坚守；袁隆平爷爷奔波于农田的身影，无声地诉说着对祖国的热爱，虽然这颗明星 已经暗下去。但他却照亮了更多的星星。将来的一天，这些星星也将秉持着先烈的嘱托，用自己的成功渲 染祖国的辉煌。 同学们，我们是树，当结出最甘甜的果子；我们是河，当争相跃入大海。我们是黎明、是希望，以义 修心，以行筑梦，去勇敢实现理想吧。将来一天，祖国会为我们而骄傲。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 点评 文体采用演讲稿的形式，便于联系自身与当代青年交流沟通，毕业之际的情境设计自然真实。“追求 理想要有扎实的基础”“追求理想要以义修心”“追求理想要讲究实干”三个分论点简明精当，写作构思 能紧密联系当代青年自身发展，论据典型，条理清晰，既有青年自身发展奋斗，又能体现家国情怀。 【素材积累】 （1）市晚报“青年调查”栏目针对我市中学生理想信念现状展开调查，被问及“对未来的想法如何” 时， 53%的同比较模糊”，有20％的同十分迷茫”；被问及“确立了理想后，你会怎样做”时，竟然有 同学说“无所谓，随他去吧”。为此，我倡议大家：“坚定理想信念，争做时代新人”。 树立远大理想，让理想指引我们前行。 习近平在纪念五四运动100 周年大会上的讲话强调：“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想 信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”青年人没 有远大理想，就像航行的船失去了灯塔的指引，自然找不到奋斗的方向，也不可能成就自己。青年导演郭 帆因小时候的导演梦而坚持15 年，终于拍出了《流浪地球》这科幻电影；陈若琳因为热爱跳水，从4 岁 跳到24 岁，拿了五枚金牌，如今依然奋斗在跳水赛场；袁隆平院士年逾九旬仍然奋斗在“禾下乘凉梦” 和杂交水稻“覆盖全球梦”的路上……我们无法细数逐梦者，但可以清晰地看到，梦想指引人前行，成为 让人不懈奋斗的持久动力，从而帮助人取得成就、创造奇迹。所以，我们要从现在起树立远大理想，让理 想指引我们前行。 勇于砥砺奋斗，让理想之花绽放。 法国空想社会主义者傅立叶梦想建立一种和谐的社会“法兰吉”，不断写信给资本家希望他们出资帮 助自己，但是最后没有人给他回信。而美国前总统克林顿在访问莫斯科期间，回答记者提问时曾说过： “我16 岁时，就下决心要为国家服务。我以林肯总统为榜样，不断地学习准备，抓紧各种机会不懈地努 力奋斗，终于有一天，我问鼎白宫，实现了我当初的梦想。”傅立叶等着自己的梦想实现，而克林顿则为 梦想不懈奋斗，机遇之门只会向克林顿这一类的奋斗者打开。 可见，理想还需脚踏实地、砥砺奋斗，只有勇于砥砺奋斗，理想之花才会绽放。 陈独秀曾说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青 年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”我们是国家的未来，民族的希望。作为新时代青年，我们要树立 远大理想，要勇于走在时代前列，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业 绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹！ （2）冯骥才笔下的“挑山工”，心中有理想，脚下有力量。“目标在峰顶，困难在脚下，任务在肩 头，热血在胸中，激情永不息”是他们的真实写照。担子始终在肩上，脚步始终在路上，他们心无旁骛， 一往无前，不惧风雨，勇于攀登，凭着“昂首天外”的追求， 翻越一个又一个高峰，欣赏到“无限风光在 险峰”的景色，谱写出普通劳动者的传奇。 新时代的建设者们，犹如一个个朴实的“挑山工”，他们胸怀理想、不惧风雨，勇挑重担、敢于担当， 执着奉献、无怨无悔，用自己的行动践行着对事业的无比热爱和一片赤诚。 黄旭华为响应国家研制核潜艇的任务，埋头苦干，一干就是30 年，从青年到暮年，一心研究核潜艇。 当时，没有现成的图纸和模型，黄旭华和同事们一边设计、一边施工，加班加点地干；没有计算机，他们 就用算盘和计算尺计算核心数据；困难并没有让科研团队退缩，正是凭着这种奉献精神，1970 年黄旭华 和他的团队研制出我国第一艘核潜艇，他们用无怨无悔的执着追求，将爱国之情、报国之志熔铸于实干之 中。黄旭华的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 每一个人，其实都是自己岗位上的“挑山工”。 英雄模范不是一天炼成的，在这个风云激荡的时代，他们向人们展示着执着与朴实的坚守。于漪用68 年的从教生涯，写就了“站上讲台就是生命的歌唱”的教育传奇；于敏隐姓埋名28 年，为氢弹关键技术 突破做出了卓越贡献。耀眼的成功背后，是数载春秋夜以继日的探索。攻坚路上，于敏三次因为过度劳累 与死神擦肩而过，在苦寒高原的试验场上，吃着夹杂沙子的馒头，仍意气风发，其乐无穷。甘于奉献的动 力，源于对祖国炽热的爱国情怀。正是无数像于敏一样的老一辈科学家深藏功名，用一生奉献，换来了中 国在世界的话语权。英雄模范所展现出的执着，就是为国为民奉献志向的坚定不移，对党和人民事业的忠 诚坚守。他们志不改、道不变的坚定，积跬步、至千里的坚持，把困难挑在肩上，跨过一座座大山的执着， 令我们对他们充满深深的崇敬。 实现中华民族的伟大复兴犹如攀登泰山，正如新时代领路人所说：“山再高，往上攀，总能登顶；路 再长，走下去，定能到达。” 不惧风雨、勇挑重担的挑山工永在，不畏困难、执着奉献的“挑山工”精神永存！ （3）青年时期是每个人人生中的黄金时期。青年时期的作为将直接影响青年的一生，把握好青春才 不会“老大徒伤悲”。当然，每个人都希望“当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。” 然而，现实的情况却是，我们身边有不少“被动青年”。 他们知道什么重要，却没有办法去实践；他们有足够的条件，却缺乏向前走的勇气；他们是思想上的 巨人，却是行动上的矮人。“被动青年”不仅仅是“被动青年”自身的问题，他们的行为就像病毒一样很 容易感染、攻击身边的青年；又像是利器的铁锈，任其繁衍生长，腐蚀积极向上的有为青年。少年强则国 强，我们身处于社会主义新时代，时代赋予我们新的使命，绝不允许我们成为“被动青年”。 所以，我倡议：我们要变被动为主动，做新时代青年。 首先，树立远大理想，变被动为主动，做新时代有为青年。从古至今，有着坚定理想的人，都能积极 主动作为，都敢于战胜困难，不断突破自我。“头悬梁，锥刺股”的故事我们早已耳熟能详；“囊萤映 雪”的故事我们也不陌生。可见，一旦心中有理想，做事的心态是积极向上的，困难也不再是困难；“被 动青年”最大的缺失是理想的缺位，缺少远大理想的引领，就好像没有动力的船，自然容易迷失自我。被 动青年”不必为以往的被动而忏悔，只要树立理想，才能变被动为主动，成就一番事业。 再者，改变懒惰的思想观念，变被动为主动，做新时代有为青年。 “被动青年”之所以被动还在于懒惰。“被动青年”懒惰又在于他们觉得自己还可以，还有足够的优势 可以再等一等，还可以享受当下。他们想着运动，却不去运动，因为他们知道现在身体还可以，即使