标题：有的放矢的挽回妙招！ 开头：有的放矢的挽回妙招！ 正文：1、与他隔绝 女人心，海底针，其实男人心有时候比女人心更难琢磨，尤其 是在分手初期，表面上看似毫不在乎的男人，其实心理上同样 受到了创伤。所以想要挽回前任，不要急于求成，不如给他一 点时间平复自己的心情，理清自己的头绪，也给双方一些冷静 的空间。当然要注意把握好时间和分寸。 2、迂回心理战 挽回前任的过程，也是你在和前任PK

1 分） 5.(6 分)①材料一侧重分析马克思主义有的放矢,实事求是,理论联系实际的特点。材 料二侧重分析马克思主义与时俱进的特点。②例如,从过去“中国制造”到如今“中国智 造的转变,体现了我们结合国情变化,做到有的放矢实事求是,适时调整发展策略,实现与时 俱进,这说明了有的放矢实事求是是与时俱进的基础,与时俱进是有的放矢实事求是的具 体体现。(两则材料侧重点各1 分；结合实际2

（3）早岁那知世事艰，中原北望气如山。 16．①空中楼阁 ②有的放矢 ③深入浅出 依据语境，第①空成语应填“美好而虚幻”的事物，可用“空中楼阁”。空中楼阁： 多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 依据前文“分清楚做的科普到底给谁看”，后文的“针对不同人群采用不同语言风 格、表达范式，做出特色，提升效果”可知，这里是强调科普要有针对性，可用“有的 放矢”。有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。

该尽其所能广泛阅读、反思、积累，尽名副其实的引领之角色。 回顾几年来研工作的实践，笔者以为研员应充分诠释自身的多重角色身份，努力"演绎"、 “转换”、“扮演”好每个角色，使研工作真正做到切实有效，指导有的放矢，服务满意 到位。 一名合格的研员应具备以下多重角色特质，并在各个角色岗位尽职尽责，发挥最大的能量： 一、善于学习的信息传播员 朱永新授曾说，一个不读书的师不会走得多远，那么，一个不读书的研员甭说走多远了， 工作热情、激发了她们专业成长的学习后劲。 在研室自行组织的各类调研中，既有为了了解不同层面课程设置的调研，又有以游戏为主 要途径的学手段及本研现状等调研工作，其目的就是为了寻求自身职责范围内力所能及的 研究切口，便于下一步有的放矢地开展研工作。 五、博采众长的培训员 研员在履行师进修学习、继续育培训职能的过程中，既是规划员又是培训员。规划的制 订要建立在对区域内师全面素质发展现状调研的基础上作通盘考虑，制订不同层面，包括

来带到课堂上自己动手练习分 解。可让以分组比赛的形式进行，以活跃课堂氛。这种方法既调动了学习的积极性，又在 短时间内丰富了的知识发展了的思维，收到了双重效果。 二、设计灵活多样的和谐学方法，让有的放矢地学习。 学方法运用得是否得当，是关系到一节课成败的关键。因此，师在选择学方法时应考虑的 生理、心理 特点，尽量为创设一个最佳的学情境，善于抓住注意的最佳状态进行授课。只 有这样，才能取得良好

工作，饱含着多少喜悦与艰辛，蕴藏着多少成功与失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，在各方面 均有了一定的进步，为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，我将把自己这几年的工作做一 总结，以便今后有的放矢。 一、政治思想方面： 本人在政治思想上能积极参加政治学习，关心国家大事，能认真贯彻执行党的育方针，严格执行工作规程， 树立正确的童观，牢固树立专业思想，积极参加里组织的政治学习和研活动，认真记笔记。认真学习《指

性桥怯懦的， 应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品 的应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的，采取综合训练方式，对其进行有效的方法进行有的放矢 地育。 四、重视示范性育影响。 师是的镜子，是师的影子。对师的高度崇拜心理，使他们对师的各种行为表现都能认真地模仿和学习， 可见师对心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在

中，而是更好地正视自我，约束自我，从而“止于至善”。 灵活结合“望远镜”与“显微镜”的使用，也是一大难题。我们既不可好高鹜远，眼高 手低，亦不可过分钻牛角尖，深陷于当下某个过不去的挫折之中。有的放矢地灵活运用才最 有利于我们心灵的成长。 那么，如何才能做到真正有的放矢呢？要想真正发挥这两面镜子的效用，这是个绕不开 的话题。我们应当借助身边家长、老师、同学的帮助，他们既可充当“望远镜”与我们探讨 人生问题，思考未来去向，又

何种 方式、方法介入？介入到什么程度？就是很值得研究与探讨的问题。我认为： 一、观察是适时介入游戏的前提 实施育，观察先行。师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况作出正确的判 断，有的放矢地引导，帮助获得发展，并使其游戏得以延伸。只有通过观察，师才能知道 是否需要更长的时间去玩，材料恰不恰当，经验丰富程度如何等，再决定是否加入的游戏 以帮助提升游戏的技巧。师只有通过观察去了解的游戏内容，并在游戏的兴趣与需要的基

总结 C A A D D B 新生家访，教育有的放矢 家园携手，缓解入园焦虑 科学育儿，参与主题活动 换位思考，家园真诚沟通 在开学前我们对新生进行了家访， 了解幼儿在家的基本情况、兴趣爱好等一系列内容， 了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点， 对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。 新生家访，教育有的放矢 01 家园共同努力， 做好幼儿刚入园的适应工作，