更多优质短视频剧本，可在网站www.dspjbpt.com 免费获取 哪句话会无意间透露出你的贫穷？ 采访者：请问生活中哪句话会无意间透露出你的贫穷？ 被采访者：如果有朋友叫我出去玩，我一般都会说， “时间就是金钱，你们去吧，我没时间”。（加搞笑 元素的音效） 采访者：哈哈哈你的答案真无聊，就像我这份工作虽 然很无聊但我不能随意离职一眼。（加个一下哭泣表 情的贴纸，后慢语速重复最后一句话，后配上搞笑元

“苦吟”派以中唐以后的孟郊、贾岛等为代表， “快吟”派以苏轼为代表。苏轼认为写诗不必冥 思苦搜、琢刻藻绘，要快吟，要“冲口而出” ， “无意于佳乃佳” 。苏轼的观点作为古代诗学的一种理论， 广有影响。 ②“无意于佳乃佳” “冲口而出”实际上提出了一个诗学悖论。一方面，诗人无意于诗，无意于佳； 可另一方面却在不经意间“冲口而出” ，而有了诗，有了佳诗。这种思路并非苏轼首创， 《淮南子·说山 训》就有： “求美不得美，不求美则美矣。 “夫运思挥毫，自以为画，则愈失于画 矣；运思挥毫，意不在于画，故得于画矣。 ”苏轼的“无意于佳乃佳”是对这一思路的新的发挥。 ③从社会学的角度看，苏轼的“无意于佳乃佳”是反对为写诗而写诗、为艺术而艺术，强调写诗的 社会功利目的，强调有感而发。这样，诗就是不吐不快、无所避讳的率真之词，无意为诗而终为传世之 佳作。从心理学的角度看， “无意于佳” ，即在写诗时精神完全放松，不把写诗当作一回事，不去冥思苦 想； 太缺乏伸缩性与张力了。这也正是苏轼主张“无意于佳” “冲口而出”的原因。 ⑤其次，诗歌创作是有意识与无意识结合的产物。对诗人来说意识诚然是重要的，但无意识是辽阔 的 “非洲大陆” ， 资源非常丰富， 营养特别丰足， 如果完全没有无意识的滋养， 诗歌创作也难以达到极致。 苏轼之所以强调 “无意于佳乃佳” ， 强调 “冲口而出” ， 其原因之一就是发现了无意识对诗歌创作的作用。 如果说“苦吟”

A. \(\frac{3}{2}\) B. \(\frac{6}{x^2}\) C. \(\frac{3x} {2}\) D. 1 6. 分式\(\frac{5}{x-2}\)无意义时，\(x\) 的值为（ ） A. 0 B. 2 C. 5 D. -2 7. 计算\(\frac{2}{3} \div \frac{4}{5}\) 等于（ 下列属于分式基本性质的是（ ） A. 分子分母可同乘一个数 B. 分式值在分母为0 时无意义 C. 分子分母可交换位置 D. 约分后分式值不变 12. 关于分式\(\frac{x}{x^2-1}\) ，下列哪些说法正确（ ） A. 当\(x=1\) 时分式无意义 B. 可化简为\(\frac{1}{x-1}\) C. 当\(x=0\)时分式值为0

有一个女孩子应有的矜持，这样欲擒故纵慢慢就会挽回对方， 因为太容易得到就会不珍惜。 2、适当打出怀旧牌 这一步需要注意的是“适当”二字，这个方法过犹不及，掌握 得不好就容易适得其反。简而言之要在无意中怀旧，绝不是用 过去的事情捆绑他，而是在有意无意之间提起过去的美好时光。 这一绝招适合在你们分手后能够和平相处的时段，不要在刚刚 分手时使用，以免事倍功半。如何挽回死心的老公？具体操作 起来，要避免踩到雷区，例如在社交软件上哭啼啼地念旧就不

第03 讲 分式 目 录 题型01 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 题型02 利用分式值为正、负数或0 的条件，求未知数的值或取值范围 题型03 约分与最简分式 题型04 最简公分母 题型05 利用分式的基本性质进行变形 题型06 利用分式的基本性质判断分式值的变化 题型07 利用分式的符号法则，将分式恒等变形 题型08 分式的加减法 题型09 分式的乘除法 题型10 分式的混合运算 题型11 分式的化简求值 题型12 零指数幂 题型01 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 1．（2023·广西·统考中考真题）若分式1 x+1有意义，则x 的取值范围是（ ） ．x≠−1 B．x≠0 ．x≠1 D．x≠2 【答】 【提示】根据分式有意义的条件可进行求解． 【详解】解：由题意得：x+1≠0， ∴x≠−1； 3．（2023·江苏常州·常州市第二十四中学校考一模）当x 时，分式 1 3−x 无意义． 【答】¿3 【提示】根据分式无意义的条件进行计算即可． 【详解】解：∵分式 1 3−x 无意义， ∴3−x=0， ∴x=3， 故答为：¿3． 【点睛】本题考查分式无意义的条件，熟练掌握分式中的分母为0 时，分式无意义是解题的关键． 4．（2023·浙江宁波·统考一模）对于分式2−x 2 x−6，下列说法错误的是（

“喂？”声音里，满是睡意。一个字腻中带涩，袅袅娜娜 青蛇般钻入他耳孔。他迟疑一下，“是我。”只听她一声 大叫，电话掉了。何谓近情情怯，他如何能不懂。 一晚跟客户吃饭，宾主尽欢后，他们最后离开。无意 一瞥，见她穿一件净白衬衫，只袖口有一团银灰荆棘，越 发衬得她脸容微熏，桃花也似，无端端动人魂魄。借了三 分酒意，他随口道：“为什么总穿得这么素？”她直直看 他，似一只决定不再逃亡的小兽，看向猎人黑洞洞的枪口 天使在轻飞。雨渐渐下得紧了，一滴滴都是焦灼的吻，她 像一只被浇得透湿、失去飞翔能力的小麻雀，等待救援。 他缓缓放开手。拉上帘，扭开音响，建筑一个有声有 色的小小堡垒来对抗她的存在。无意间，拂落了硬币盒， 弯身捡拾的时候，分明感到自己的肚腩，妨碍着。 他是她的蒹葭四月，她终究要走过，他却不敢，赔上 自己的一生。 人生左手是月亮，右手是六便士；连六便士，他都捡

第03 讲 分式 目 录 一、考情分析 二、知识建构 考点一 分式的相关概念 题型01 分式的判断 题型02 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 题型03 利用分式值为正、负数或0 的条件，求未知数的值或取值范围 题型04 约分与最简公式 题型05 最简公分母 考点二 分式的基本性质 题型01 利用分式的基本性质进行变形 题型02 利用分式的基本性质判断分式值的变化 分式的相关概念 分式的概念：如果，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子A B 叫做分式，为分子，B 为分母 对于分式A B 来说： ①当B≠0 时，分式有意义；当 B=0 时，分式无意义 ②当=0 且B≠0 这两个条件同时满足时，分式值为0 ③当=B 时，分式的值为1 当+B=0 时，分式的值为-1 ④若A B >0，则、B 同号; 若A B <0，则、B 异号 约分 ∴分式有3 个， 1 判断一个式子是不是分式，需看它是否符合分式的条件，若分子和分母含有相同字母，不能把原式化简 后再判断，例如：4 a a 就是分式 2 分式的值为0，必须保证分母≠0，否则分式无意义 3 约分是对分子、分母同时进行的，即分子的整体和分母的整体都除以同一个因式，约分要彻底，使分子、 分母没有公因式，而且约分前后分式的值相等 4 约分与通分都是根据是分式的基本性质．约分的关

第03 讲 分式 目 录 一、考情分析 二、知识建构 考点一 分式的相关概念 题型01 分式的判断 题型02 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 题型03 利用分式值为正、负数或0 的条件，求未知数的值或取值范围 题型04 约分与最简公式 题型05 最简公分母 考点二 分式的基本性质 题型01 利用分式的基本性质进行变形 题型02 利用分式的基本性质判断分式值的变化 分式的相关概念 分式的概念：如果，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子A B 叫做分式，为分子，B 为分母 对于分式A B 来说： ①当B≠0 时，分式有意义；当 B=0 时，分式无意义 ②当=0 且B≠0 这两个条件同时满足时，分式值为0 ③当=B 时，分式的值为1 当+B=0 时，分式的值为-1 ④若A B >0，则、B 同号; 若A B <0，则、B 异号 约分 ．角平分线上的点到角两边的距离相等 1 判断一个式子是不是分式，需看它是否符合分式的条件，若分子和分母含有相同字母，不能把原式化简 后再判断，例如：4 a a 就是分式 2 分式的值为0，必须保证分母≠0，否则分式无意义 3 约分是对分子、分母同时进行的，即分子的整体和分母的整体都除以同一个因式，约分要彻底，使分子、 分母没有公因式，而且约分前后分式的值相等 4 约分与通分都是根据是分式的基本性质．约分的关

第03 讲 分式 目 录 题型01 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 题型02 利用分式值为正、负数或0 的条件，求未知数的值或取值范围 题型03 约分与最简分式 题型04 最简公分母 题型05 利用分式的基本性质进行变形 题型06 利用分式的基本性质判断分式值的变化 题型07 利用分式的符号法则，将分式恒等变形 题型08 分式的加减法 题型09 分式的乘除法 题型10 分式的混合运算 题型11 分式的化简求值 题型12 零指数幂 题型01 利用分式有无意义的条件，求未知数的值或取值范围 1．（2023·广西·统考中考真题）若分式1 x+1 有意义，则x 的取值范围是（ ） ．x≠−1 B．x≠0 ．x≠1 D．x≠2 2．（2021·湖南娄底·统考一模）若式子 1 ❑ √x−1 有意义，则实数x 的取值范围是 的取值范围是 3．（2023·江苏常州·常州市第二十四中学校考一模）当x 时，分式 1 3−x 无意义． 4．（2023·浙江宁波·统考一模）对于分式2−x 2 x−6 ，下列说法错误的是（ ） ．当x=2时，分式的值为0 B．当x=3时，分式无意义 ．当x>2时，分式的值为正数 D．当x=8 3 时，分式的值为1 题型02 利用分式值为正、负数或0 的条件，求未知数的值或取值范围