文章五诀，提升写作 我们结合梁衡的《文章五诀》，学习议论文写作。他提出的文章五诀是：形、事、情、 理、典。 好文章作用于读者有四个方面的内容：一是信息，二是知识，三是美感，四是思想。 形、事、情、理、典是文章中的五要素。“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚。 “形”、“事”为信息、知识层，“情”为美感层，“理”为思想层。典是前四者，特别是 “事”的浓缩，是二次利用。 依据目的和材料 依据目的和材料不同，文章分成描写、说明、叙事、抒情、说理等类型。就单项的目的 而言，描写而不单调，说明而不平板，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章 就算做好了。古人云：文无定法，行云流水。为了更好，高手为文时常在同一篇文章中穿插 互用各种手段，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情等。比如，务虚的议论文枯燥、 空泛，就用务实的形象、事例去补充，这叫借形说理，借事言理。记实的叙事文易浅易碎， 就用理去穿之，这叫借理言事。 文章五诀之一：形字诀的运用 “形”的手法，是文章中使用最多的。文学艺术本属形象思维，文学唤起读者的美感，主 要靠形象。凡人们在生活中的各种抽象的东西，如喜怒哀乐等情感，正义、邪恶等理念都可 以付诸形象，用形象来表现。 1、单纯写形 一篇作品总要塑造一个形象，或要借助某个形象表情达意，巨型作品则是众多的形象之 叠加组合。如《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》中就有数不清的人物形象、景物形象。

2025 年三年级语文下册叙事类文章阅读要素提取试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 阅读短文《小蚂蚁搬家》，回答问题：故事中小蚂蚁搬家的主要原 因是什么？ A. 寻找食物 B. 躲避大雨 C. 寻找新朋友 D. 锻炼身体 2. 《难忘的野餐》中，小主人公的心情变化顺序是： A. → → 兴奋 失望 开心 B. →

2025 年四年级语文下册写景类文章阅读技巧专项测试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 阅读写景文章时，首先要关注的是： A. 文章字数 B. 作者情感 C. 景物描写顺序 D. 生僻字词 2. 下列哪项不是常见的写景顺序？ A. 由远及近 B. 按时间变化 C. 按人物出场顺序 D. 按空间方位 3 比喻 D. 排比 4. “ ” 作者描写春雨细如牛毛是为了突出雨的： A. 声音 B. 形态 C. 气味 D. 温度 5. 以下哪项通常不是写景文章的写作目的？ A. 抒发情感 B. 介绍景点路线 C. 描绘自然之美 D. 表达对景物的感悟 6. “ ”“ ” 阅读时发现金黄的稻田 火红的枫叶等短语，说明作者注重描 “ ” 写景文章中夕阳西下，余晖染红云朵的描写侧重： A. 听觉感受 B. 触觉体验 C. 视觉变化 D. 味觉联想 10. 理解写景文章主旨的关键是抓住： A. 人物对话 B. 景物特点与作者情感 C. 文章开头第一句 D. 生词解释 二、多项选择题（每题2 分，共20 分） 11. 写景文章常用的感官描写包括（）

2025 年五年级语文下册小说类文章人物形象分析专项测试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在小说《草船借箭》中，诸葛亮的主要性格特点是： A. 鲁莽冲动B. 胆小怕事C. 神机妙算D. 骄傲自大 2. 分析人物形象时，以下哪项通常不是直接描写人物的方法？ A. 外貌描写B. 心理描写C. 环境描写D. 动作描写

2025 年六年级语文下册排比、夸张修辞手法在文章中的作用试卷及 答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是： A. 他跑得像一阵风。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 教室里静得连一根针掉在地上都听得见。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. 夸张修辞手法的主要作用是： A. 使语言更加准确严谨 下列句子中，夸张手法运用不恰当的一项是： A. 他饿得能吃下一头牛。 B. 这间屋子小得只能放下一张床。 C. 他的歌声响彻云霄。 D. 桂花开了，十里飘香。 4. 排比修辞在文章中的作用不包括： A. 增强语言节奏感 B. 使论述条理清晰 C. 突出强调情感或观点 D. 使事物描写更模糊 5. “ ” 他的心像被千万根针扎着一样疼。此句运用的修辞手法是： 他一口气喝干了长江水是超前夸张 D. “ ” 巴掌大的地方挤满了人是扩大夸张 10. 在议论文中运用排比，主要能起到的作用是： A. 使论证更加生动形象 B. 增强语言气势，强化论点 C. 增加文章的趣味性 D. 使论证过程更复杂 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 11. 下列句子中，运用了夸张修辞手法的有： A. 他的嗓子喊哑了，声音像破锣一样。 B. 这橘子酸得我牙都快掉了。

题，每题2 分） 1. 在记叙文中，线索的主要作用是： A. 增加文章的文采 B. 贯穿全文，使材料组织有序 C. 直接表达作者的思想感情 D. 代替人物描写 2. 下列哪项通常不能作为记叙文的线索？ A. 一件有特殊意义的物品 B. 人物的情感变化 C. 故事发生的时间顺序 D. 文章中的议论部分 3. “ ” 以故乡的小河为线索的记叙文，最可能重点描写： 线索在文章结构上最主要的功能是： A. 使文章开头更吸引人 B. 使文章结尾更有力 C. 使文章各部分紧密联系，形成整体 D. 增加文章的篇幅 5. 判断一物是否成为文章线索的关键是看它是否： A. 在文章开头出现 B. 价格昂贵或外形独特 C. 贯穿全文，反复出现并推动情节或串联内容 D. 只在文章结尾点明 6. “ ” 如果一篇文章以寻找一本丢失的日记为线索，那么文章的中心事 如果一篇文章以寻找一本丢失的日记为线索，那么文章的中心事 件最可能是： A. 介绍各种日记本的制作工艺 B. 主人公寻找日记的过程及其中引发的故事 C. 论述写日记的重要性 D. 回忆日记发明者的生平 7. 双线索叙事是指： A. 文章有两个不同的开头 B. 文章同时使用两条线索来组织材料、推动情节 C. 文章有两个主人公 D. 文章有两个互不相干的结局 8. 线索清晰的文章，读者阅读时通常会感到：

作文开头 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要。 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者。 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。 作文过程 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。

年精编试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在阅读文章时，第一步通常应该： A. 直接回答文后问题 B. 快速浏览全文，了解大意 C. 仔细阅读每一个句子 D. 只看文章标题 2. 理解文章主题的关键是： A. 记住所有人物名字 B. 找出文章的中心思想 C. 背诵生词 D. 忽略文章结构 3. 当遇到不认识的词语时，应该： A. 跳过不管 B. 立即查字典 立即查字典 C. 根据上下文猜测意思 D. 问老师 4. 文章的结构通常包括： A. 只有开头和结尾 B. 开头、中间和结尾 C. 无数个段落 D. 没有固定结构 5. 阅读时，做笔记的目的是： A. 浪费时间 B. 帮助理解和记忆 C. 为了交作业 D. 没有目的 6. 总结文章大意时，应该： A. 复制原文 B. 用自己的话简要概括 C. 只写标题 D. 忽略主要内容 7. 分析人物性格时，主要依据： A. 文章的长度 B. 人物的言行和描写 C. 作者的姓名 D. 文章的标题 8. 阅读寓言故事时，最重要的是理解： A. 故事的娱乐性 B. 故事的道理或寓意 C. 故事的字数 D. 故事的作者 9. 提高阅读速度的方法包括： A. 逐字阅读 B. 快速浏览和略读 C. 反复读同一段 D. 闭上眼睛想象 10

小学语文阅读分析答题技巧2025 年精编试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 阅读文章时，首先应该做的是（）。 A. 仔细阅读全文 B. 先看题目和要求 C. 跳过生词直接读 D. 预测文章内容 2. 理解文章主旨时，最好关注（）。 A. 文章的标题和开头 B. 每一个细节 C. 只有结尾部分 D. 生词的意思 3. 遇到生词时，最合适的做法是（）。 问同学 4. 概括文章主要内容时，应该（）。 A. 复制原文句子 B. 用自己的话简要总结 C. 只写开头部分 D. 忽略细节 5. 阅读中，插图的作用是（）。 A. 帮助理解内容 B. 分散注意力 C. 无关紧要 D. 只用于装饰 6. 判断文章类型（如记叙文、说明文）时，主要依据（）。 A. 文章的长度 B. 文章的结构和内容 C. 生词的数量 快速浏览关键词 C. 重复阅读多次 D. 只读开头 9. 阅读后复述故事有助于（）。 A. 加深理解和记忆 B. 增加生词 C. 浪费时间 D. 混淆内容 10. 文章的中心思想通常出现在（）。 A. 任意段落 B. 开头或结尾 C. 只有中间部分 D. 生词附近 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 有效的阅读策略包括（）。 A

意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会 不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合 和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个 性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。 应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈 性、开放性；对文章写作特色的考查将会更 灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 考向1：把握行文线索 一、常见题型 （1）本文的行文线索是什么？ （2）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你 的发现和见解。 二、思路分析 把握文章的线索可按照以下方法： 1 明确几种常见的线索： 2 关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题， 同时也显示了文章的脉络层次。 4 找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 5 有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。 三、如何理清记叙文的线索？ 线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 ①首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法