2025 一年级道德与法治下册餐桌摆放礼仪易错点纠正试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 吃饭时，筷子应该怎样摆放？ A. 插在饭碗里 B. 随意扔在桌上 C. 整齐放在碗边或筷架上 D. 拿在手里挥舞 2. 喝汤时，正确的做法是： A. 用嘴对着碗直接喝 B. 用汤匙舀起，小口喝 C. 端起碗大口喝 D 吃饭时，坐姿应该： A. 趴在桌上 B. 跷二郎腿 C. 端正坐好，不摇晃椅子 D. 蹲在椅子上 10. 吃完饭，餐具应该： A. 堆在桌上不管 B. 轻轻摆放整齐 C. 扔进垃圾桶 D. 藏到椅子下 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 以下哪些行为在餐桌上不礼貌？（） A. 大声咀嚼食物 B A. 把自己爱吃的菜端到面前 B. 吃饭时大声说笑喷出食物 C. 主动帮别人递调料 D. 咳嗽时转身捂住嘴 5. 筷子使用禁忌包括：（） A. 交叉摆放 B. 插在米饭中 C. 指向别人说话 D. 夹菜不稳掉落 6. 餐后应做到：（） A. 把椅子推回原位 B. 将垃圾扔进垃圾桶 C. 帮忙收拾碗筷

2025 二年级道德与法治下册图书馆书籍的正确摆放试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在图书馆看书时，小明发现一本书掉在地上，他应该（）。 A. 装作没看见 B. 捡起来放回书架 C. 踢到角落 2. 图书馆的书应该按照（）摆放整齐。 A. 颜色 B. 大小 C. 编号或类别 3. 借阅图书时，正确的做法是（）。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在图书馆应遵守的规则包括（）。 A. 保持安静 B. 追逐打闹 C. 轻拿轻放书籍 D. 手机开静音 2. 正确摆放书籍的方式有（）。 A. 按书脊标签对齐 B. 封面朝外 C. 随意堆叠 D. 分类放回原区域 3. 以下哪些行为会损坏书籍？（） A. 用湿手翻书 按需取书 D. 乱丢垃圾 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 图书馆内可以边吃零食边看书。（） 2. 还书时只需扔在服务台桌上。（） 3. 书籍应按封面颜色摆放。（） 4. 发现破损书籍应主动报告管理员。（） 5. 借书卡可以随意借给他人使用。（） 6. 看书时折角标记页码是爱护书籍的表现。（） 7. 离开座位时应将椅子推回原位。（）

在风水学中有着各种各样的风水吉祥物，这些风水吉祥物也各有各的功 用，其中金蟾是非常常见的一种风水吉祥物之一。 很多人都喜欢在办公室或者住宅中摆放金蟾的风水吉祥摆件，大家也都知 道金蟾寓意着招财进宝，今天我们就来详细的为大家讲解一下，金蟾的寓意和 象征。 金蟾的由来还要从一个传说说起，传说吕洞宾有个弟子名为刘海，他功力 高深，喜欢周游四海，降魔伏妖，布施造福人世。 一日，刘海在周游四海 好，也代表官运好，有蟾宫折桂之意。 金蟾是送礼的最佳选择和家庭摆放的最合适的风水摆件，很多炒股的人在 家中喜欢摆放金蟾，开市的时候对着屏幕咬钱，收市的时候则正对着主人将钱 吐出。 三足催财金蟾背上有北斗七星，嘴衔着铜钱，头上有太极两仪，也有腰缠 万贯的寓意。 俗话说“凤凰非梧桐不栖，金蟾非财地不居”，也就是说三脚金蟾所居之 地，都是聚财之宝地，宅内摆放金蟾，有吸财、吐财、聚财、镇财的作用，是 经商最好最能旺财运的吉祥物。 经商最好最能旺财运的吉祥物。 金蟾嘴衔两串铜钱，所吐的钱便是旺财的，意为“招财进宝、一本万 利”，摆放时嘴要向宅内，代表令家人的财运增加，若果把嘴向外，便会把家 中的财送出去，反而不利于家中财运，所以在摆放的时候，嘴要向宅内，忌向 宅外。 1、金蟾摆放的朝向 金蟾摆放的朝向十分重要，风水金蟾分为口中含有金钱和不含金钱两种， 两种风水金蟾朝向不同。 含有金钱的风水金蟾不能朝向门口，应该朝向屋内，否则财会外漏，所吐

模型介绍 【例1】．将一副三角尺按如图所示的方式摆放（两条直角边在同一条直线上），连接另 外两个锐角顶点，并测得∠1＝45°，则∠2 的度数为______ 变式训练 【变式1-1】．如图，一副三角尺△B 与△DE 的两条斜边在一条直线上，直尺的一边GF∥， 则∠DFG 的度数为 ． 【变式1-2】．一副三角尺按如图的位置摆放（顶点与F 重合，边与边FE 叠合，顶点 B、、D 【例2】．将一副直角三角尺按如图所示的方式摆放，若直线∥b，则∠1 的度数为 ． 例题精讲 变式训练 【变式2-1】．一把直尺与一块直角三角板按如图方式摆放，若∠1＝43°，则∠2＝ （ ） ．40° B．43° ．45° D．47° 【变式2-2】．在一副三角尺中∠BP＝45°，∠PD＝60°，∠B＝∠＝90°，将它们按如图所示 摆放在量角器上，边PD 与量角器的0°刻度线重合，边P 4．将一副三角板按如图所示的位置摆放B∥D，则∠1 的度数为（ ） ．45° B．60° ．75° D．105° 5．将一副直角三角板按如图方式摆放，若直线∥b，则∠1 的大小为（ ） ．105° B．75° ．60° D．45° 6．一副三角板按如图所示的位置叠放在一起，则图中∠α 的度数是（ ） ．5° B．10° ．15° D．20° 7．将一副三角板按如图所示的位置摆放，∠＝∠EDF＝90°，∠E＝45°，∠B＝60°，点D

传递食物 5. 中餐结束用餐后，将筷子横放在碗上表示： A. 需要加菜 B. 已用完餐 C. 对食物不满意 D. 暂时休息 6. 西餐中，若中途离开餐桌，应将刀叉摆放成： A. 并排放在盘内 B. 交叉放在盘边 C. 八字形置于盘上 D. 竖直插在食物中 7. 中餐宴席中，主人主动为客人夹菜是为了表达： A. 催促客人快吃 用叉子叉取整块 D. 用筷子夹取 9. 中餐喝汤时若发出声音，通常表示： A. 不礼貌 B. 汤很美味 C. 需要帮助 D. 汤太烫 10. 西餐中，用餐完毕的餐具摆放方式是： A. 刀叉并排斜放于盘内 B. 刀叉交叉置于桌布 C. 刀叉竖直插入食物 D. 刀叉分开放置盘外 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11 长辈先动筷 B. 用筷子指人 C. 吃饭时大声聊天 D. 双手递接物品 12. 西餐中，刀叉摆放传递的信号包括：（ ） A. 八字形：暂停用餐 B. 并排斜放：用餐结束 C. 交叉摆放：需要服务 D. 竖直放置：食物难吃 13. 中餐禁忌行为包括：（ ） A. 筷子插在饭中

讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘， 物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。 多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐， 无杂物。 室地面——用干净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污 渍。 室桌椅——摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、 食品等杂物。室的瓷砖墙壁——每周定人擦拭，无污渍。 卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三 日三 倒。 （3）师办公室——办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地 面干净师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。 （三）学部各部门扎实有效推进 “校20 分钟劳动”实践活动： 1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些 现状，设计更为细化有效的育内容及措施，让全体学生增强保洁意识 和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20 分钟劳动时间 关注

个圆圈，第③个图中有8 个圆圈，第④个图中有11 个圆圈，…， 按此规律排列下去，则第⑦个图中圆圈的个数为（ ） ．14 B．20 ．23 D．26 3 如图，小正方形是按一定规律摆放的，下面四个选项中的图片，适合填补图中空白处的 是 ． B． ． D． 4．（2023·山东烟台·统考中考真题）如图，在直角坐标系中，每个格小正方形的边长均 为1 个单位长度，以点P 为位似中心作正方形 址：sp432575988tbm 去，所作正方形的顶点均在格点上，其中正方形 的顶点坐标分别为 ， ，则顶点 的坐标为（ ） ． B． ． D． 5 将字母“”，“”按照如图所示的规律摆放，依次下去，则第4 个图形中字母“”的个 数是（ ） ．9 B．10 ．11 D．12 6．（2023·四川达州·统考中考真题）如图，四边形 是边长为 的正方形，曲线 是由多段 的圆心角的圆心为 观察下列图中所示的一系列图形，它们是按一定规律排列的，依照此规律，第2019 个 图形中共有__________个〇． 19．（2023·山东泰安·统考中考真题）已知， 都是边长为 2 的等边三角形，按下图所示摆放．点 都在x 轴正半轴上，且 ，则点 的坐标是 ． 20 如图，每一图中有若干个大小不同的菱形，第1 幅图中有1 个菱形，第2 幅图中有3 个菱形，第3 幅图中有5 个菱形，如果第幅图中有2019

例一：数学活动《超市大整理》导入部分，师说：“我是哈哈超市的总经理，哈哈超市要 开业了，我进了许多货品，要怎么整齐地摆放到这些货柜中，让顾客很快地拿到他所需要 的货品呢？”听完师的问题，就很快操作起自己手中的材料。师原先的意图是想通过问题 指导将货品按类摆放到货柜上，但结果却出人意料，只是将货品一样一样整齐地摆放到货 柜上。 同样是数学活动《超市大整理》导入部分，师变换了一种指导语言，却使活动的结果截然 不同。 进了许多货品，都有哪些货品 呢？” ：“西瓜、玩具汽车、书包……” 师：“我要请你们将这些货品摆放到货柜上，这里有几个货柜呢？” ：“三个。” 师：“那这些货品要怎么分，摆放到这三个货柜上，让顾客一进超市就能很快找到自己所 需要的东西？” 基本上所有的孩子都能将货柜按类摆放到三个货柜上。 在同一个活动中，师同样是以游戏的形式导入活动，为什么会出现两种不同的结果呢？师 第一 在为货品分类时，出现了两种情况，大部分能将货品分类摆放到货柜上，个别还能将货品 进行二次分类。在操作过程中，有个能将两个货柜上的货品进行二次分类，但有一个货柜 只是分类。于是师将这位的操作材料展示给大家看，说：“请你们检查一下，货柜上的物 品都摆放对了吗？”大家共同认定都对了，但并未发现其中的二次分类，于是师紧接着问 “前面两个货柜和后面一个货柜分得有什么不一样的吗？”这时发现了前两个货柜的货品 摆放的方法更方便顾客拿到自己

此外这些角度还可以进行一些拼凑。依据平行线的性质，我们可以得到同位角、 内错角、同旁内角之间的关系，今天我们就来学习下由平行线与三角板构成的些位置 角的计算或证明问题 模型介绍 【例1】．将一副三角尺按如图所示的方式摆放（两条直角边在同一条直线上），连接另 外两个锐角顶点，并测得∠1＝45°，则∠2 的度数为______ 解：如图所示： 3 ∠＝180° 60° 45° ﹣ ﹣ ＝75°， 因为∠1＝45°， ∴∠FGE＝60°， 又∵∠DFG 是△EFG 的外角，∠FEG＝45°， ∴∠DFG＝∠FGE+∠FEG＝60°+45°＝105°， 例题精讲 故答为：105°． 【变式1-2】．一副三角尺按如图的位置摆放（顶点与F 重合，边与边FE 叠合，顶点 B、、D 在一条直线上）．将三角尺DEF 绕着点F 按顺时针方向旋转°后（0＜＜180 ），如果DE∥B，那么的值是 75° ． 【例2】．将一副直角三角尺按如图所示的方式摆放，若直线∥b，则∠1 的度数为 75° ． 解：如图，∠2＝45°，∠3＝60°， 2+ 3 ∴∠ ∠＝45°+60°＝105°， ∵∥b， 1 ∴∠＝180° 105° ﹣ ＝75°． 故答为：75°． 变式训练 【变式2-1】．一把直尺与一块直角三角板按如图方式摆放，若∠1＝43°，则∠2＝ （ ） ．40°

此外这些角度还可以进行一些拼凑。依据平行线的性质，我们可以得到同位角、 内错角、同旁内角之间的关系，今天我们就来学习下由平行线与三角板构成的些位置 角的计算或证明问题 模型介绍 【例1】．将一副三角尺按如图所示的方式摆放（两条直角边在同一条直线上），连接另 外两个锐角顶点，并测得∠1＝45°，则∠2 的度数为______ 解：如图所示： 3 ∠＝180° 60° 45° ﹣ ﹣ ＝75°， 因为∠1＝45°， ∴∠FGE＝60°， 又∵∠DFG 是△EFG 的外角，∠FEG＝45°， ∴∠DFG＝∠FGE+∠FEG＝60°+45°＝105°， 例题精讲 故答为：105°． 【变式1-2】．一副三角尺按如图的位置摆放（顶点与F 重合，边与边FE 叠合，顶点 B、、D 在一条直线上）．将三角尺DEF 绕着点F 按顺时针方向旋转°后（0＜＜180 ），如果DE∥B，那么的值是 75° ． 【例2】．将一副直角三角尺按如图所示的方式摆放，若直线∥b，则∠1 的度数为 75° ． 解：如图，∠2＝45°，∠3＝60°， 2+ 3 ∴∠ ∠＝45°+60°＝105°， ∵∥b， 1 ∴∠＝180° 105° ﹣ ＝75°． 故答为：75°． 变式训练 【变式2-1】．一把直尺与一块直角三角板按如图方式摆放，若∠1＝43°，则∠2＝ （ ） ．40°