专题18 师长情谊 目 录 .................................................2 .................................................2 考点一 走进老师.............................................3 考向01 师职业................

专题18 师长情谊 目 录 ................................................2 考点01 走进老师............................................................................................2 考点02 师生交往.................... “落红不是无情物，化作春泥更护花”赞美老师默默奉献精神、“令公桃李满天下，何用堂前更种花”是 对老师桃李满天下芳名远播的赞美，故①③④符合题意； ②：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达对朋友的深厚情谊，不是“无私奉献”，故②不符合题意； 故本题选B。 4．（2023·河南新乡·校联考二模）2022 年9 月7 日，习近平总书记在给北京师范大学“优师计划”师范生 的回信中指出，北京师范大学是

专题18 师长情谊 目 录 ................................................2 考点01 走进老师............................................................................................2 考点02 师生交往....................

歌声传递真情谊 上海市嘉定区实验：杨文嫆 “老师，天天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱……” “老师，小舞台的门帘又被磊磊拆掉了……” “老师，郁子恩总是笑我们，我们想让他退出我们这组……” “老师……” 这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停，他们自己推选了组长，计划排练什么节目。可是在排 练中，调皮的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长，矛盾便纷至沓来，我刚解决了这边的冲突，那

更多免费资料，请关注公众号：小学语数 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是 否修改正确）。比如：“ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能 忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” 陈述句变反问句的方法： 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）?? 呢？”，把句号改成问号。 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

的“金钥匙”。 2024 年，60 岁的杨华德开始了第三期援非工作，11 年的辛勤耕耘，通过“一带一 路”将中国的友谊和智慧，播撒在这片非洲大地上。 他不只带来了优质稻种，更是传递中非友好情谊的使者。 【颁奖词】 丝绸包裹的种子，来自中国， 饱满飘香的稻谷，长在非洲。 从一个项目，到一个产业， 黄皮肤汉子的执著， 让黑皮肤的兄弟， 理解了人类命运共同体的深意。 稻浪千重，路远情长。 国的东西海岸间，寻找那些尘封在鼓岭柳杉和欧美式老房子里的人物，让美好的记忆重新鲜 活起来，续写着中美两国民间浓厚情谊往来的佳话。 【颁奖词】 柳杉根深，鼓岭绵绵。 跨越三代的情缘， 岁月化不开，大洋隔不断。 同行一条路，共饮一口井， 蕴含友谊的土地，割舍不下的乡情。 超越制度、文化和语言， 承载友爱、情谊、和平。 【适用话题】 1、友谊无国界，大爱无疆 2、超越界限，跨越藩篱 3、坚强执着，绝不言弃等等

使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、课外活动 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。 第三课 我和老师 学目标： 1、知识目标：引导学生认识师工作的积极性，了解学生对师的希望， 增进师生情谊。 2、能力目标：通过师讲解和课堂活动，了解师的辛苦，以实际行动去 尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 3、情感目标：让学生心理移位到师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。 要尊重老师，就要尊重老师的劳动。 一、导入 老师直接引入新课，板书：《我和老师》 二、讲授新课 师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。 三、课堂活动 1、议一议 师在黑板上写出三个问题： （1）课文中的“我”是如何进步的？ （2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3）你和老师的情谊如何？ 师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。 2、说一说 师在黑板上写出三个问题： 处的方法。 难点：在于朋友相处的过程中，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚 及信义。 学过程： 一、导入 同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。 二、讲授新课 同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱 护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难 免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会 宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 3. 以下诗句中，哪些体现了朋友间深厚的情谊？（可多选） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4. 读 雨天放学，妈妈（或其他家人）总是早早等在门口，为我撑伞，怕我 被雨淋湿（或其他体现关爱的具体事例）（4 分）。 4. 我会对朋友说：这两句诗的意思是，即使桃花潭的水有千尺那么 深，也比不上汪伦送别李白时的那份情谊深厚（3 分）。我想用它来形 容我们之间的友情，说明我们之间的感情非常非常深，比最深的潭水 还要深（2 分）。

意思，突出了弟弟的纯真朴实的性格 特点；表现了弟弟奋不顾身护“我”、爱“我”的感人形象，突出了深厚的手足情谊。 （3）第②段“所以，没让他多穿戴什么”与第⑤段“毫无防护”照应。 作用：第②段为第⑤段埋伏笔，两处互相照应，反复强调了弟弟是在“毫无防护”下扑打毒蜂，突出了弟 弟注重兄弟情谊、舍命救“我”的感人形象，也表达了“我”对弟弟的强烈的愧疚与感激之情。 （4）“我”欠弟弟的“账”表面指 你是俺哥呢？”运用了语言描写，这 两种描写方法的综合运用，生动形象地写出了弟弟被“我”询问时的害羞，表现出了弟弟的纯真朴实，突 出了弟弟在危险面前不顾自己安危，挺身而出，护“我”，爱“我”的兄弟情谊。 （3）作答本题，要通读全文，结合文章第②段写“我”和弟弟“从头到脚武装起来”等内容分析，可知 “至于弟弟，只打算让他跟我做个伴，没打算让他上手。所以，没让他多穿戴什么”中的“所以，没让他 却依旧冲 上去扑打蜂群等内容作了铺垫，更加突出了弟弟重视兄弟情谊，舍命救“我”，也更能表达“我”对弟弟 的感激与愧疚。 （4）本文标题蕴含着多层含义。从表面上看，“我”欠弟弟的“账”指的是“我”带弟弟捅马蜂窝时， 弟弟为了保护“我”，自己差点被马蜂蜇死的事情。但实际上，“我”欠弟弟的“账”指的是“我”和弟 弟之间深深的兄弟情谊，“我”因自己当年鲁莽行为对弟弟造成的伤害表现出深深的愧疚，“我”对弟弟

1、秦晋春秋时，秦国和晋国联姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。 《西厢记》第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦 晋。”2、琴瑟比喻夫妻感情和谐，《诗经》“窈窕淑女，琴瑟友 之。”也比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思 琴瑟，别路绕山川。” 2、问鼎春秋时，楚庄王北伐，陈兵洛水，向周王朝炫耀武力。周定王 派王孙满慰劳楚师，楚庄王向王孙满询问周朝的传国之宝九鼎的大小 和轻重