【同步实验课】 化学实验的基本操作 【实验目 的】 1．认识常用危险化学品标志。 2．掌握药品的取用方法。 3．掌握物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等操作。 【实验仪 器】 试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、铁架台(带铁夹)、玻璃 管、带孔橡胶塞、胶皮管、烧杯、试管刷 【实验试 剂】 蒸馏水、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等 酸铜溶液等 【实验步 骤】 (1) 固体药品 的取用 用镊子夹取大理石放 入试管中 用药匙或纸槽往试管 里送入碳酸钠粉末 (2) 液体药品 的取用 液体的倾倒 液体的量取 用滴管取液体 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 (3) 【典例02】下列实验操作中，正确的是( ) ．仪器连接 B．滴加液体 ．加入药品 D．倾倒液体 【典例03】规范的实验操作是实验成功的保障．下列实验操作错误的是( ) ． 玻璃管上套胶皮管B． 试管的洗涤 ． 检查装置的气密性 D． 滴加液体 【典例04】规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作不规范的是(

【同步实验课】 燃烧的条件 【实验目 的】 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．体验实验探究的过程。 【实验仪 器】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴、三脚架、薄铜片 【实验试 剂】 酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛 【实验内 容】 实验步骤 实验图示 实验现象 结论或解释 1 蘸酒精的棉球 , 蘸水的棉球 。 ①酒精 可燃物， 水 后燃烧。 ①说明可燃物燃烧的条 件之一是 ； ②乒乓球的着火点比滤 纸的着火点 。 3 利用蜡烛和烧杯，设计一 个实验，说明燃烧的条件 之一：需要有氧气(或空 气)。画出设计方图示： 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 1 ) ．铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 B．向热水中的白磷通氧气，白磷会燃烧 ．热水的作用只是提供热量 D．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 【典例02】如图是探究燃烧条件的实验装置。下列说法错误的是( ) ．实验中利用了控制变量法 B．此实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物 ．装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的气体污染空气 D．如果可燃物没有完全燃烧，说明玻璃管中氧气量不足

【同步实验课】 化学实验的基本操作 【实验目 的】 1．认识常用危险化学品标志。 2．掌握药品的取用方法。 3．掌握物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等操作。 【实验仪 器】 试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、铁架台(带铁夹)、玻璃 管、带孔橡胶塞、胶皮管、烧杯、试管刷 【实验试 剂】 蒸馏水、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等 酸铜溶液等 【实验步 骤】 (1) 固体药品 的取用 用镊子夹取大理石放 入试管中 用药匙或纸槽往试管 里送入碳酸钠粉末 (2) 液体药品 的取用 液体的倾倒 液体的量取 用滴管取液体 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 (3) B、该标识表示的是爆炸品，不符合题意； 、该标识表示的是腐蚀品，浓硫酸具有强烈的腐蚀性，其包装箱上应张贴该标识，符合题意； D、该标识表示有毒品，不符合题意。 故选：。 【典例02】下列实验操作中，正确的是( ) ．仪器连接 B．滴加液体 ．加入药品 D．倾倒液体 【答】 【详解】、仪器连接：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，图中操作正确，

【同步实验课】 探究水的组成 【实验目 的】 1．探究水的组成。 2．加深对化学变化前后元素种类不变的认识。 【实验仪 器】 水电解器、直流电源、导线、木条、火柴 【实验试 剂】 蒸馏水、硫酸钠或氢氧化钠溶液 【实验步 骤】 1 实验现象及分析 (1)两电极上均 ，速率快的是 极，正、负极产生气体的体积比约为 ，说明水通电分解产生 。 (3)负极产生的气体能 ，火焰呈 ，说明负极产生的是 。 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 操作步骤 实验图示 ①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观 察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象 (填“会”或“不会”)改变。 4 实验结论 水由 组成。 5 实验拓展 根据精确的实验测定，每个水分子是由2 个氢原子和1 个氧原子构成的，因此水可以表示为2，请写出 电解水反应的符号表达式 。 【注意】 ①通电时，必须使用 电。 ②电解水实验中，水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以

【同步实验课】 燃烧的条件 【实验目 的】 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．体验实验探究的过程。 【实验仪 器】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴、三脚架、薄铜片 【实验试 剂】 酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛 【实验内 容】 实验步骤 实验图示 实验现象 结论或解释 1 蘸酒精的棉球燃烧, 蘸水的棉球不燃 烧。 ①酒精 是 可燃物， ； ②乒乓球的着火点比滤 纸的着火点 低 。 3 利用蜡烛和烧杯，设计一 个实验，说明燃烧的条件 之一：需要有氧气(或空 气)。画出设计方图示： 被烧杯罩住的蜡烛 熄灭 燃烧需要与氧气接触 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 火势蔓延。 【典例01】用如图所示装置探究燃烧的条件。下列说法正确的是( ) ．铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 B．向热水中的白磷通氧气，白磷会燃烧 ．热水的作用只是提供热量 D．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 【答】B 【详解】、铜片上的白磷：与氧气接触，且温度达到着火点，具备燃烧的三个条件燃烧；铜片上的红磷： 与氧气接触，但温度没有达到着火点，不同时具备燃烧的三个条件不燃烧，说法不正确；

【同步实验课】 氧气的实验室制取与性质 【实验目 的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验仪 器】 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻 璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴 【实验试 剂】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 【实验步 骤】 【实验步 骤】 1．制取氧气 操作步骤 实验图示 ① 查 连接装置并检查 ② 装 用 将药品装入试管里，在试管 口放一团 ③ 定 将试管口略向 2．氧气的性质实验 反应 物 木炭和氧气 铁丝和氧气 反应 图示 实验 操作 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发 红，然后由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶 中。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入 少量澄清石灰水，振荡 把铁丝盘成螺旋状，在下 端系一根火柴，点燃火 柴，待火柴快燃尽时，插 入盛有氧气的集气瓶中(瓶 中预先留有少量水) 1 实验室加热高锰酸钾制取氧气

【同步实验课】 探究铁生锈的条件 【实验目 的】 1．观察铁钉在不同条件下的生锈情况，探究生锈的原因及机制。 2．学会控制变量法设计实验方。 【实验仪 器】 试管、橡皮塞 【实验试 剂】 铁钉、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂氯化钙、稀硫酸、氯化钠 【实验步 骤】 (1) 将5 支试管分别编号为、B、、D、E (2) 试管中加入少量蒸馏水，使铁钉一半浸没在水中 试管中加入用稀硫酸浸没过的铁钉 (3) 将5 支试管放在实验室观察1 周，每天记录实验现象 【实验记 录】 B D E 立即观察 无现象 无现象 无现象 无现象 无现象 1 天后 无现象 无现象 无现象 铁钉表面开 始生锈 铁钉表面开 始生锈 3 天后 无现象 无现象 无现象 铁锈增多 铁锈增多 1 周后 铁钉表面开 始生锈 无现象 无现象 锈蚀严重 锈蚀严重 【实验讨 论】 铁发生锈蚀的条件：铁与 铁锈蚀的速 率。 1 铁钉生锈实验设计 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 (1)实验中要用煮沸过的蒸馏水的目的是 。 (2)B 试管实验在水面上加一层植物油的目的是

【同步实验课】 溶液酸碱性的检验 【实验目 的】 1．初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2．初步学会用p 试纸测定溶液的酸碱度。 【实验仪 器】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、胶头滴管、纱布 【实验试 剂】 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、p 试纸、紫卷心菜、玫瑰花瓣、土壤样品、白醋、 稀盐酸、石灰水、碳酸钠溶液 【实验步骤 及现象】 (1)自制酸碱指示剂：分别取 (2)选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验： ①分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性； ②用p 试纸测定溶液的酸碱度； ③试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。 白醋 稀盐酸 石灰水 碳酸钠溶液 紫卷心菜汁 玫瑰花瓣汁 (3)检测土壤的酸碱度：将土壤样品与蒸馏水按1 5 ∶的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静 置。用p 试纸测澄清液体的酸碱度。土壤溶液的p=6。 【实验结 论】 。 (2)土壤显 。 【实验讨 论】 你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？哪种植物制成的指示剂效果好？ 作指示剂检验溶液酸碱性的效果较好。 作指示剂检验溶液酸碱性的效 果好。 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析

【同步实验课】 探究分子运动现象 【实验目 的】 1．认识分子在不停地运动。 2．知道酚酞遇碱性溶液(氨水)会变红。 【实验仪 器】 烧杯、玻璃棒、试管、胶头滴管 【实验试 剂】 蒸馏水、酚酞溶液、浓氨水 【实验步 骤】 【实验分 水 使酚酞变色，氨水 使酚酞变红，浓氨水具有 性，浓氨水挥发出的氨分子运动到 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 操作步骤 实验图示 实验现象 (1)向盛有约20 mL 蒸馏水的 小烧杯中加入5~6 滴酚酞溶 液，搅拌均匀，观察溶液的 颜色。 溶液呈 (2)从烧杯中取少量溶液于试 管中，向其中慢慢滴加浓氨 水，观察溶液颜色的变化。 1 实验评价 (1)装置比较开放而浓氨水易挥发，会 。 (2)药品用量较大造成浪费，且仪器数量较多，步骤繁琐。 (3)实验耗时偏长，约需要4～5 分钟才能观察到明显现象。不利于学生随堂实验或分组实验。 2 实验改进 (1)改进装置： (2)改进优点： ①整个反应控制在一个 中进行，没有氨气外逸，安全 。 ②实验只需要很少量的药品，符合

【同步实验课】 探究水的组成 【实验目 的】 1．探究水的组成。 2．加深对化学变化前后元素种类不变的认识。 【实验仪 器】 水电解器、直流电源、导线、木条、火柴 【实验试 剂】 蒸馏水、硫酸钠或氢氧化钠溶液 【实验步 骤】 1 实验现象及分析 (1)两电极上均产生气泡，速率快的是负极，正、负极产生气体的体积比约为1:2，说明水通电分解产 生气泡。 (2)正极产生 产生的是氧气。 (3)负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明负极产生的是氢气。 01 实验梳理 02 实验点拨 03 典例分析 04 对点训练 05 真题感悟 操作步骤 实验图示 ①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观 察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象 生成物中有氢、氧元素，反应前后元素的种类不会(填“会”或“不会”)改变。 4 实验结论 水由氢元素和氧元素组成。 5 实验拓展 根据精确的实验测定，每个水分子是由2 个氢原子和1 个氧原子构成的，因此水可以表示为2，请写出 电解水反应的符号表达式 。 【注意】 ①通电时，必须使用直流电。 ②电解水实验中，水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。