专题三 现代文阅读 第21 讲 分析人物形象 目录 一、考点精析.................................................................................................................2 【课标要求】......................................... ...........................................................................................3 考向1：人物形象概括............................................................................................3 考向2：次要人物分析 ...........................................................................................5 考向3：人物形象的塑造........................................................................................6 三、方法总结

专题三 现代文阅读 第21 讲 分析人物形象（练习） 考向1：人物形象概括 （16 分）（2023 上·河南洛阳·九年级统考期中）阅读下文，完成下面小题。 六谷糊 ①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。 ②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活的，只 要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢 妈和大姨情谊的见证，也寄托了对革命精神的赞美；从主题上看，照顾“黑旋风”，突出了军民一家亲 的主题。 示例二：“六谷糊”好。从情节结构上看，“六谷糊”贯穿故事情节，是文本的叙事线索；从人物形象 上看，“六谷糊”突出了妈妈在生活艰苦时期善良、坚毅、无私的人物形象；从情感上看，“六谷糊” 饱含了对为革命无私付出的妈妈及这一群体的赞美；从主题上看，“六谷糊”突出了军民一家亲的主题。 【解析】1．考查概括事件。 根据第② 。 根据末段中的“‘黑旋风’已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧 的火焰。我们将‘黑旋风’交给了大姨”可得：妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨。 2．考查分析人物形象。 根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活 你再去做”可知，妈妈热忱善良，富有爱心。 根据第 段中的“每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，

专题三 现代文阅读 第21 讲 分析人物形象 目录 一、考点精析.................................................................................................................2 【课标要求】......................................... ...........................................................................................3 考向1：人物形象概括............................................................................................3 考向2：次要人物分析 ...........................................................................................5 考向3：人物形象的塑造........................................................................................6 三、方法总结

专题三 现代文阅读 第21 讲 分析人物形象（练习） 考向1：人物形象概括 （16 分）（2023 上·河南洛阳·九年级统考期中）阅读下文，完成下面小题。 六谷糊 ①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。 ②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活的，只 要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢 作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 父亲真的老了，真的变小了，小到被子“训”得唯唯诺诺、无主张。 【提示：请从重音和语气两个角度设计即可。】 我的朗读设计及理由： 考向3：人物形象塑造 （16 分）（2023 上·湖南岳阳·九年级校考阶段练习）阅读下面的文学作品，完成各题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 （原载《小说月刊》2021 年第6 期） 32．(4 分)为什么作者要反复强调小万馒头铺只有三个品种？ 33．(4 分)画线段落在文中起到什么样的作用？ 34．(4 分)★ 作者是如何来描写小万这个人物形象的？ 35．(4 分)有人说小说标题改成“小万馒头铺”会更好，你怎么看？请说明理由。 （2023·湖南郴州·统考一模）阅读下面的小说节选，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实

小学语文文学名著人物形象分析2025 年试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 《西游记》中，孙悟空的性格主要是？（） A. 勇敢机智B. 懦弱胆小C. 自私贪婪D. 懒惰 2. 《水浒传》中，武松的形象以什么著称？（） A. 智慧B. 勇敢C. 狡猾D. 仁慈 3. 《三国演义》中，诸葛亮被描绘成？（） 草船借箭C. 大闹天宫D. 三顾茅庐 5. 《红楼梦》中，主要女性人物包括？（） A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 孙悟空D. 宋江 6. 童话中，正面人物形象通常具有？（） A. 善良B. 勇敢C. 邪恶D. 贪婪 7. 《西游记》中，取经团队的成员包括？（） A. 孙悟空B. 唐僧C. 猪八戒D. 反抗压迫B. 忠诚友谊C. 贪婪腐败D. 神话传说 9. 以下哪些是文学名著中常见的人物类型？（） A. 英雄B. 反派C. 助手D. 怪物 10. 人物形象分析时，我们关注哪些方面？（） A. 性格B. 行为C. 外貌D. 作者生平 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 孙悟空是《西游记》中的主角之一。（）

2025 年六升七语文衔接期名著阅读人物形象分析试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 《西游记》中，孙悟空因何被压在五行山下？ A. 偷吃蟠桃 B. 大闹天宫 C. 打碎琉璃盏 D. 调戏嫦娥 2. “ ” 《水浒传》中倒拔垂杨柳的好汉是： A. 武松 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 林冲 3. 《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是：

2025 年六升七语文衔接期名著阅读人物形象对比试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 《西游记》中孙悟空与《水浒传》中李逵的共同特点是： A. 忠诚勇敢B. 足智多谋C. 优柔寡断D. 胆小怕事 2. 林黛玉（《红楼梦》）和简·爱（《简·爱》）的性格相似之处在 于： A. 热情奔放B. 自尊敏感C. 逆来顺受D 阿廖沙（《童年》）与闰土（《故乡》）的童年遭遇共同反映了： A. 社会动荡的苦难B. 家庭幸福的温暖 C. 求学之路的艰辛D. 田园生活的自由 6. “ ” 下列人物形象属于成长型角色的是： A. 范进（《儒林外史》）B. 尼摩船长（《海底两万里》） C. 保尔· 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）D. 王熙凤（《红楼 梦》） 7 尼摩船长（《海底两万里》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）的相 似经历是： A. 长期孤岛生存B. 创造生存工具 C. 反抗殖民压迫D. 探索未知领域 9. “ ” 下列人物形象体现理想主义者特质的是： A. 堂吉诃德B. 屈原（《离骚》） C. 孙少平（《平凡的世界》）D. 别里科夫（《套中人》） 10. 繁漪（《雷雨》）与卡捷琳娜（《大雷雨》）的悲剧共同源于：

2025 年六升七语文衔接期名著阅读人物形象对比试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列人物中，以机智多谋著称的是： A. 猪八戒B. 孙悟空C. 沙僧D. 唐僧 2. “ ” 《水浒传》中倒拔垂杨柳的好汉是： A. 林冲B. 武松C. 鲁智深D. 李逵 3. 《西游记》中孙悟空因何被压五行山？

2025 年六升七语文衔接期现代文阅读人物形象作用分析试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 在小说中，次要人物对主要人物的塑造常起到什么作用？ A. 突出主要人物的性格特点 B. 替代主要人物的核心地位 C. 削弱故事情节的连贯性 D. 增加无关的叙事分支 2. 人物形象通过言行反映社会背景的作用是？ A. 增加文本的娱乐性 次要人物作为线索人物时，其核心作用是？ A. 串联关键事件，推动情节发展 B. 取代主角的叙事视角 C. 制造无关的喜剧效果 D. 增加人物数量以填充篇幅 6. 人物形象与环境的反差设计（如善良者在黑暗社会中）旨在？ A. 突出人物或环境的典型特征 B. 使故事逻辑混乱 C. 降低读者理解难度 D. 迎合大众审美偏好 7. 人物命运与时代背景紧密关联时，其作用是？ 人物命运与时代背景紧密关联时，其作用是？ A. 强调个人英雄主义 B. 展现个体在历史洪流中的处境 C. 淡化社会矛盾 D. 虚构脱离现实的理想世界 8. 对话描写对塑造人物形象的作用，错误的是？ A. 直接展示人物性格与关系 B. 间接反映人物社会地位 C. 替代所有动作描写 D. 传递潜台词与情感冲突 9. 作者通过人物悲剧性结局表达的核心意图通常是？

2025 年六升七语文衔接期记叙文人物形象塑造方法试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪项属于外貌描写塑造人物形象？ A. 他快步走向讲台，声音洪亮。 B. 她抿着嘴，眼神坚定地望着远方。 C. “ ” 这件事必须今天完成！他斩钉截铁地说。 D. 教室里安静得能听见针落地的声音。 2. “ ” 通过他总在同学摔倒时第一个伸手搀扶主要表现人物的： 侧面描写指： A. 直接描述人物特征 B. 通过他人反应或环境烘托人物 C. 详细刻画人物动作 D. 记录人物独白 6. 欲扬先抑手法的作用是： A. 使人物形象扁平化 B. 通过反差增强人物感染力 C. 弱化情节冲突 D. 加快叙事节奏 7. “ ” 他的旧书包洗得发白，却整齐地装着捐给山区孩子的书本体现： A. 生活困窘 A. 强调物品价值 B. 形成人物标志性特征 C. 推动情节反转 D. 增加环境真实性 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 直接塑造人物形象的方法包括（） A. 外貌描写 B. 环境渲染 C. 动作刻画 D. 他人评价 2. 以下属于动作描写的是（） A. 她踮脚取下书架顶层的相册