材料二： 青浦区以红色文化资源为依托，以营造沉浸式教育体验为目标，积极打造党史学习教育生动样板。 坚持把史料转化为教材，坚持把现场转化为课堂，采用“党校培训+党性教育+实地观摩”的方式，用好 陈云纪念馆、烈士陵园等红色资源，开设各类党课等，夯实党史学习教育基础，推出一批不同体裁的文 高二语文 2022-11 阶考 第2 页 共4 页 艺精品力作，提炼精选一批凸显青浦红色文化特色的经典性元素和标志性符号。 经典性元素和标志性符号。 青浦区创新线上、线下传播形式，着力将红色资源转化为宣传教育资源。开设“党史学习教育”专 栏，策划拍摄“航拍青浦红色地标”相关素材，充分利用“学习强国”平台、微信公众号等宣传推介本 区红色资源。通过举办市民红色故事征集展示活动、打造地铁红色文化长廊等主题教育活动等形式，持 续唱响爱党爱国主旋律。 选拔组建爱国主义教育志愿服务队，积极开展志愿讲解服务，让爱国主义教育志愿服务队成为面向 志愿服务队成为面向 社会各类群体，传播红色文化、弘扬革命精神的生力军。 （摘编自沐一帆、 韩庆 《一阵两品三味， 青浦探索红色资源利用新路径》 ， “人民网”2021 年3 月31 日） 材料三： 党史学习教育开展以来，泾县充分运用本地丰富的红色资源，打造红色阵地、创设红色课堂、激活 红色引擎。依托推进泾县新四军铁军精神干部党性教育基地提档升级，建立中共中央东南局旧址、新四 军军部旧址等20

强化了政府对工商业的 管控 D. 说明了制度设计愈发趋向理性 5. 明中叶，朝廷在松江地方官谏请下于松江府析置青浦一县，以分摊赋税征收和行政管理的责任。而松江 士绅阶层从维护田产利益和便于逃避赋税等方面考虑，促使朝廷罢废青浦县。随着松江士绅阶层在政治上 的失势，最终青浦复县。青浦县的废置（ ） A. 是商品经济长期发展的必然结果 B. 说明地方治理需平衡各方利益诉求 C. 根本上扭转了当地钱粮难征局面

上海青浦和江苏昆山一江之隔，两地人员往来紧密，甚至开通了连接两地的跨省公交线路。看景观图 完成下题。 15. 两侧景观不同反映了（ ） A. 自然地理环境的差异性 B. 自然地理环境的整体性 C. 区域具有联系性 D. 区域具有一定的界线 16. 昆山一侧高层住宅林立而上海青浦一侧以低矮民房为主的原因是（ ） A. 上海青浦土地供应充足，以低矮民房为主 B. 上海青浦居民收入高，以别墅为主

日，李女士因疫情退订“满月酒”遭拒，向青浦区市场监管局投诉，要求协调解决。 工作人员次日到达该酒店进行现场调解。在疫情防控的特殊时期，希望酒店增强社会责任感，为疫情防 控贡献力量。经调解，酒店同意全款退还投诉人宴席定金，双方和解，下列说法正确的是 ①青浦区市场监管局工作人员的调解属于人民调解 ②调解要尊重当事人的权利，不得违背法律、法规和国家政策 ③达成的调解协议具有法律效力，受法律保护 ④青浦区市场监管局调解属于诉讼调解

春•普陀区校级期中）计算：8+（﹣11 4 ）﹣5﹣（−3 4 ）． 【变式1-1】（2022 春•徐汇区校级期中）计算：−2 2 3 +2 11 12 +6 1 4 −3 1 3． 【变式1-2】（2022 秋•青浦区期中）计算：2 1 9 +0.3−1 2 9 + 7 10． 【变式1-3】（2022 秋•和平区校级月考）计算： （1）−(−3 7 12 )+(−1 1 4 )+(−2 7 12

交于点G，则下列结论中错 误的是（ ） ．AD DB = AE DH B．CF DE = DH CG ．FD FG = EC CG D．CH BC = AE AC 【变式5-2】（2022 秋•青浦区期末）如图，点D、E 分别在△B 的边B、B 上，下列条件中 1 一定能判定DE∥的是（ ） ．AD DB = BE CE B．BD AD = BE EC ．AD AB =CE

√1 1 2 ÷5❑ √ 1 6 ⋅❑ √12． 【变式2-1】（2022•长宁区期中）计算：2❑ √ 2 3m ÷ 1 6 ❑ √6m•❑ √8m 3． 【变式2-2】（2022•青浦区校级月考）计算：3 5 ❑ √x y 3÷(−4 15 ❑ √ y x )⋅(−5 6 ❑ √x 3 y)（x＞ 0）． 【变式2-3】（2022•浦东新区校级月考）化简：2

mprtt e-ml t’s de S, t’s up? 27．（2022·甘肃武威·统考二模）e ll g p f t (t r) ts fter 28．（2023·上海青浦·统考二模）Te mg surprsed te udee by mkg te rbbt s t (pper) 29．（2023·黑龙江·校联考一模）Te r （be）t

工作空间，如果研员能充 分利用位置优势，做有心人，就能很快进入角色，履行好课程改革需要研员所能承受之重 任。 参考资料： 《研员 本研 师专业发展——课例研究与专业引领的思考与实践》上海市青浦区师进修学 院 程 敏 《青年研员应具备的素质及提高途径》 黑龙江省绥化市育学院 邱立波 《新课程环境下的研员角色》 《对研员角色的拷问》 安徽省青阳县研室 施麒俊

引导的技巧：直接提醒，问题式引导，类比式引导等等； 6 部分例题可以先让学生自己试一试，之后再结合学生做的情况讲评； 7 每个题目的讲解时间根据实际情况处理，建议每题7 分钟，选讲例题在时间足够的情况 下讲解。 例1（2022 青浦一模24）．（12 分）如图，在平面直角坐标系xy 中，抛物线y＝x2+bx +与x 轴交于点（﹣1，0）和点B（3，0），与y 轴交于点，顶点为点D． （1）求该抛物线的表达式及点的坐标； （2）联结B、BD，求∠BD