学副校长吴康宁授和育科学学院院长胡建华授也到会表示祝贺。本届会议的中心议题是 “师研究”，提交论文20 余篇，与会者围绕着师的职前培养和职后发展两个主题进行了 研讨。 一、 师的职前培养 师是一种专业化的职业，它是一种“要求师具备经过严格而持续不断的研究才能 获得并维持专业知识和专门技能的公共业务。”（联合国科文组织《关于师地位的建 议》）在我国，这样的专业知识和专门技能是通过职前的培养来进行的，即在各级各类学 准入的资 格审定，以保证师资队伍的总体水平。 二、 师的职后发展 师职后发展的讨论集中于师专业发展途径、方式、内容及发展策略等外部条 件的探寻，同时也关注师的职业素质特点、专业成长的本质以及职业的内在价值等内部条 件等方面的认识。袁爱玲授的“对师育研究范畴的思考”主张把师的专业成长纳入到师育 的体系中去思考，并提出构建师职前、在职育一体化的培养模式；李薇授的“师的转变： 随着研讨的深入，代表们对师专业成长的本质、师的职业内在价值进行了探 讨。南京师范大学的顾荣芳认为“师专业成长主要是指师从非专业人员成为专业人员且不 断提升自己的专业品质的发展过程”，“师专业成长的首要条件是对育、尤其是自身的存 在与发展的深入理解，师专业成长的主要途径是对实践进行持续不断的实验和批判性反 思”；但也有代表从师内在价值的探寻出发，认为师的成长首先来源于对自我的认同，即 对自己的职业有一个客观、全面的

更担负着育人的重担。教师是班集体的 教育者、组织者和领导者, 也是学校教育工作主力军。下面 对我个人工作作点小结。 前言 目 录 第一部分 思想政治方面 第二部分 教育教学方面 第三部分 职业道德 第四部分 自我提升教研 思想政治方面 思想政治方面 01 第一部分 思想政治方面 我能积极参加政治学习，关心国家大事, 积 极政治学习。遵守工作纪律, 团结同事, 热 心帮助同事; 切实提高。 在20xx 年春优质课比赛中被 学校评为二等奖 职业道德 职业道德 03 第三部分 职业道德 德育是学校工作中的重中之 重, 而德育工作的秘诀就 是" 爱”。师爱，它凝结着 教师无私奉献的精神。师爱, 没有私利与目的, 却有种巨 大的力量, 能在很大程度上 激发学生的学习兴趣和激情。 职业道德 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们 都感受到老师的关心，良好的师生关系促进

作”为宗旨，全身心的投入到工作中，得到了家长的好评，孩子的喜欢。现将工作总结如下： 一、政治思想方面： 记得曾经有位名人说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的，首先它是我所喜欢的；其次它 是我所擅长的；最后它是维持我生机的。对照一下，十几岁时我选择这一职业，因为我喜欢；离开后重新 回到这一岗位是为了生机；而如今我选择它更倾向于第二条，这个工作的活泼性和情感性与我的性格多少 有些相似。人确实是 的美德，它容易沟通师生间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，师就能深入准确地了解学生，有针 对性做到因材施。英国育家罗素指出：“凡是师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自 由地发展。”为人师表是师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。一般来说“向师心理”是 学生的天性，因而师的政治观念、思想品质都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的育因素。俗 话说：其身正，不令而行，其身不正， 一学年又将结束了，回顾这一年中我奔波于托小班之间，虽然工作很累，但我觉得很踏实，也很欣慰。 望着那一张张无瑕的笑脸时，一种情愫在心底激荡起来。我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。这 一份维持我生机的职业，对于我，是那样的不同寻常，它让我重新感受到了朴素生活之真实所在。

难和进行有的放矢的育。在学校里发生什么情景，我总是及时与家 长联系，争取家长的协助，共同育好孩子。 二、爱岗敬业 爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则 伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基 础保障。认真学，刻苦钻研学大纲，虚心向老师学习请。提高自我 的学水平。作为一名年轻的师要提高自身的师德修养，首先要提高 自我的育学水平，而不是一个优秀的‘书先生’”。如果只把自我 我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。因为我热爱自我的本职工作， 才有工作的动力，不知疲倦。 小学语文师师德考核总结2 作为一名党员师兼管理人员，我深知师德的重要意义。一年来， 我严格按《中小学师职业道德规范》进行育学活动。 依法执，学习宣传党的育方针和基本路线，自觉遵守《师法》 与党和国家的方针坚持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利 的言论。 爱岗敬业，热爱育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没 遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。 总之，在育学中，严格要求自我，无任何有悖于育法规的行为 和言论，完全贴合人民师的光荣称号。 小学语文师师德考核总结3 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是师职业活动最基 本的要求，师是学生增长知识和思想提高的导师。师队伍师德师风 素质的高低，直接关系到素质育的顺利实施，直接关系到青少年的 健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟

师个人总结16 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧 师的职业是琐碎的， 细小的但我热爱我的职业在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下、在保工作上, 我力求一每件小事做起耐心细致我班小朋友大部分是从中班直接升入学前班的，大部分自理能力都很差吃 饭很多孩子很慢,我经常鼓励他们吃饭要快一点，一学期下来进步很大。我班没有几个小朋友会自己擦桌

育的希望在师。而今时代的不断进步就要 求师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计 划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党 的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《师法》、 《未成年人保护法》、《指导纲要》、《工作规程》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身育的信念，坚 及经验总结等文章来提高 自己的学水平，要通过家长对的发展要求反思自己的学。 当今社会，政治经济飞速发展，育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新 的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高育学能力和其他相关能力，为全面 贯彻执行党的育方针，为全面实施素质育而努力奋斗！

同时，由于童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，师还必须多才多艺，以便更好地指导孩 子们开展丰富多彩地活动。 Rq$ t 二、爱心、耐心与细心 师的情感对童有感染作用。因此，师良好的情感品质也 是其职业的要求之一。 学前童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为 品德上的耐心引导，而且需要得到师情感上的关爱与呵护。尤其是新入的孩子离开父母的怀抱来到 响童个性地健康发展。 四、具备多方面的能力 1、敏锐细致的观察力 2、创造性思维能力 3、生动、流畅的口语表达能力 4、较强的组织管理能力 五、积极向上、活泼开朗 育这一职业要求师在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子 交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。 师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，育童的方法，都会对童性格的形成产生潜移默

思想方面 师是的榜样，在全面推进素质育的今天，作为师更应提高自身素质，树立职业道德以高尚的道德风范去影 响，当好健康的指导者和引路人。因此，我不断的给自己充电，阅读大量的道德修养书籍，多看对业务有 关的书籍，不断扩宽知识方面，为学内容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正视自己，从而提高自 身的职业道德修养和素质。 二、 育学方面 在学中我深知要提高学质量关键就是要上好

的工作职责，进一步强化 自己“爱岗敬业、无私奉献，具有红烛精神；言传身、为人师表，具有楷模风范；爱生如子、一视同仁， 具有慈母品性”的职业素质。积极、主动地向内的老师请、学习，努力求取发展和进步，以缩小与各位优 秀师、优秀党员之间的差距。并将“云南省职业经理人素能培训”的内容渗透到每项工作中，促使自己带 着满腔的热情创造性地工作。 3、以内制定的发展目标为方向，根据不断更新的要求为自身发展的方向，坚持根据各年龄段身心发展特 展的方向，坚持根据各年龄段身心发展特 点需要为基础，制定育计划和育活动。 二、 育学方面： 师发展是师人生价值实现的过程，是师在充分认识育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德， 掌握育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高育学水平的过程。 作为一名龄只有两年的师来说，目前我所处的是师专业发展的适应期，即学新手时期，这两年来，在不断 地向老师地学习中，已经初步形成了育

班主任工作表——特殊学生情况登记表 学生姓名 性别 家庭住址 出生年月 就读班级 异动情况 家 庭 情 况 姓名 年龄 职业 文化程度 联系电话 父 母 学 生 特 殊 情 况 特殊体质 心理偏差 特殊疾病 特殊家庭 育 情 况 理解和记 忆情况 上课注意 力和反应 情况 观察能力 和书写能 力情况 学习动机 及努力情 况