学年个人发展计划-班主任学期末创意学生评语

学年个人发展计划 随着我国经济和社会的发展，未来育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量育的要求。而建设一 支素质较高的专业化师队伍是全面提高育质量的关键。新时期师队伍建设的目标为师专业发展提出了如下 新的要求：提高实施素质育的能力和水平是师专业发展的核心要求；终身学习是师专业发展的基本理念； 实现角色的转变是师专业发展的具体目标；师专业发展要体现着师对育人的责任感的提升。 作为一名新师来说我存在着以下的优点：热爱工作，喜欢孩子。责任心强、有耐心。但同时也存在着一些 弱点：育学能力和技巧上面还存在不足,欠缺经验，需要积极向老师请，努力积累实践经验，同时，继续 加强理论学民，并且努力把理论转化成实际经验。结合师专业发展的要求及发展的要求并联系自身的不足， 制定三年发展计划如下： 一、 政治思想方面： 要不断地提升自己，不断使自己得到专业发展，首先就要提升自身的思想水平，以先进的思想来促进自己 的行为，以先进的理念促进自身育学水平的提高，从思想上就树立起三年的发展的目标，从而指导自己向 着更高的层面展，结合自身特点，将从以下几方面提升自己的思想： 1、认真学习邓小平理论及“三个代表”重要思想,充实和武装自己的头脑, 全面落实十六大和十六届三中 全会精神，在区育局及的领导下，解放思想，实事求是，作好本职工作。牢固树立“全心全意为人民服 务”的思想，加强政治学习，争当学习型人才。提高自己思想政治素质，树立良好的“人类灵魂工程师” 的形象。与时俱进，开拓创新，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，认真履行自己作为一名共青 团员的职责，做一名合格的，甚至是优秀的共青团员。 2、积极地参加内外所举办的一切政治学习,努力提高自身政治素养，积极争取向党组织靠拢。认真学习、 提高，以各种有关育的法律、法规、条例等作为自己行为的准绳，认真履行自己的工作职责，进一步强化 自己“爱岗敬业、无私奉献，具有红烛精神；言传身、为人师表，具有楷模风范；爱生如子、一视同仁， 具有慈母品性”的职业素质。积极、主动地向内的老师请、学习，努力求取发展和进步，以缩小与各位优 秀师、优秀党员之间的差距。并将“云南省职业经理人素能培训”的内容渗透到每项工作中，促使自己带 着满腔的热情创造性地工作。 3、以内制定的发展目标为方向，根据不断更新的要求为自身发展的方向，坚持根据各年龄段身心发展特 点需要为基础，制定育计划和育活动。 二、 育学方面： 师发展是师人生价值实现的过程，是师在充分认识育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德， 掌握育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高育学水平的过程。 作为一名龄只有两年的师来说，目前我所处的是师专业发展的适应期，即学新手时期，这两年来，在不断 地向老师地学习中，已经初步形成了育学的实践能力，但专业素质的发展还处于较低的层次，且发展不平 衡。由于自身经验的不足，侧重的往往是研究了如何授，如何吸取各方面的经验来提升自身的育学技能， 而相对的则对学生学习的心理研究的还不是十分充足。为此，在育学方面在今后的三年内，通过不断地努 力和学习，希望可以成为一名经验型的成熟师。具体措施如下： 1、 积极参加内外的各项学习，并积极观摩老师组织的活动，不断吸取他们的学经验与技巧，将这些优 秀的成果整合到自己的能力体系中，不断累积积极的经验，继续提高自己在育学方面的素质。从而做到经 验型师所能做到的：育学工作熟练化和经验化，使自身的学设计、学活动组织、学过程控制、学方法手段 的使用等基本形成。 2、不断地理论与实践层面认真学习和领会《育指导纲要》的精神，将《纲要》的要求真正的融汇于自己 的育学之中，把一日生活中的各个环节，都作为其学习的契机，认真、仔细地捕捉每一个有意义的育的机 会，做到“育无小事，每一个点点滴滴都是育”。 要成为一名合格师，甚至是一名优秀的师，就必须认真地领会《纲要》所倡导的精神以及纲要对每一领 域的内容与要求，认真地以《纲要》作为自己育学的准绳，同时结合本地、本班的实际，因势利导，选择 适合的学内容，在学过程中，做到活动前认真做好活动设计，活动后对活动实施的效果进行细致地分析与 思考，从而改进自己的学技巧，从而引导主动地学习与探索，得到最大程度的收获。 3、 认真研究蒙氏精神及蒙氏学法，将蒙氏精神渗透进生活及育之中，遵从主仆的师的生关系，以仆人 的姿态带领进行蒙氏育的学习，在操作收获，在操作中发展；同时，积极观察，认真做好观察记录，将每 个孩子的每一点每一滴都铭记于心中，并以此为依据进行有的放矢的育，让每一个孩子都能在其原有程度 上得到最大限度的发展。 作为一名蒙氏师需要有一般师所具备的素质，但同时它也对师提出了更为严格的要求，蒙氏师是启导员， 必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子提供适性、适时的协助与指导。因此，作为蒙氏师是 应该是严谨、认真地，但同时也需要师是孩子心灵的真正的理解者，能够在观察中洞析孩子心里所想的一 切，给予他们及时的帮助与引导，从而让孩子得到进步与成长。要做到这些，正是处于适应期的我所欠缺 的，也正是这些要求促进了我的成长，相信在蒙氏育理念的指导下，我一定能成为一名合格的蒙氏师。 4、重视情感照顾。作为师尤其是师，重视对孩子的情感照顾也是一项非常重要的工作，让孩子在情感上 信任师，对师及自身产生信任是实施育学工作的一项重要保证。为此，在今后的工作中我将更注重与孩子 进行情感上的沟通，让孩子信任我、喜爱我，培养他们的安全感，真正做到“爱生如子，一视同仁，具有 慈母品性”，从而使孩子对的各项活动产生兴趣，从而乐意上。 5、注重环境的创设。让环境与充分互动是《纲要》对育提出的要求，作为育中所不可或缺的因素，环境 有着至关重要的作用，是否能充分地让的学习与环境作用起来直接关系着育的效果。同样的，环境也是蒙 氏育中的一个重要的因素，所不同的是蒙氏育中的活动室环境布置要家庭化，以温馨、舒适、安全、优美 为格调，同时，注意净化的感官，根据敏感期的出现，创设适合其发展的环境。让在优美、温馨、舒适的 环境中，在与敏感期相符合的环境中有针对性地得到发展。 充分认识与发掘蒙氏具的育价值，引导使用适合其年龄特点的活动材料和具，通过他们的感知觉和身体 动作，不断地尝试、重复、模仿、操作而获得经验，促进孩子正在出现的能力的发展。并利用多种机会让 到大自然中去探索、去发现，从而积累表象。通过接触大自然，使孩子心情舒畅、身体健康。 6、寓育于一日生活和游戏中。《纲要》中提出一日活动的基本形式应当以游戏为主，以具休形象思维为 主，很多抽象的道理需要借有趣、形象的游戏向其解释才能使其明白，以游戏形式来组织活动是育的一项 基本。 同时，由于越是小年龄的童，他们身体的、认知的、社会的和情感的发展越是更为密切地互相交错在一起， 蕴含在生活中。所以，在日常起居中我要多与孩子沟通，在身体力行中给孩子以影响熏陶。培养孩子良好 的行为习惯和生活卫生习惯。 7、注重个别育。安排的一日活动要丰富、宽松，但有相对的稳定性。预定的活动、集体活动宜少、短， 以个别、自由、自主的操作活动为主，以个别交流、个别育为主。做到尊重孩子的个人特征，在活动中发 挥他们的主动性，对的活动给予支持和鼓励，细心体察他们的认知倾向，启发兴趣。 8、发挥自身特点，加大英语日常用语在日常用语使用，为培养日后英语的运用打下基础。因此，我将在 自己学习，进行巩固、纠正的基础上，将一日生活中的各个环节寓于英语育之中，为创设一个较为纯正的 学习英语的良好环境，为今后的英语运用打下良好的基础。 9、协助开展“帮我早读书”以及经典的诵读活动，充分利用各活动之间的闲暇开展以上的两个活动，以 避免时间的隐性浪费。 总之，在今后的工作中，我将严格要求自己，做到：对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对 有爱心、耐心，能细心地观察，努力做到对每个因材施，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习 环境。跟建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解在 家情况，并向家长反馈在的表现，做到对每个心中有数，视家长为自己的育伙伴。 三、 安全育工作方面 把的安全育工作作为重中之重，将安全育渗透于日常活动 各个环节之中，加强安全常规的培养，让树立 起安全意识，以此引导建立良好的生命观、人生观以及世界观。在进行户外活动时,师参与的活动,时时刻 刻都要让的活动在自己的视线范围之内，做到事事、时时、处处注重安全育。 在班级工作中做到：主动配合班其余两位老师做好本班的育、安全、卫生保健、财物保管等工作，保证全 班工作的一致性。认真与其余两位老师做到共同商量、互相支持、配合、协助、取长补短、共同努力，以 孩子为轴心、实行保结合。