更多免费资料，请关注 小学阶段必须掌握的造句技巧 成语造句 1【悬崖勒马】 释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 造句：一个人即使犯下再大错误，只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。 2【破镜重圆】 释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。 3【暗箭伤人】 释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。 造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。 欠佳，但是还坚持工作。敌人虽然被我们 打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。现在童读物很多，但是有趣的不多。老师可以批评 学生，但是不能斥责学生。师工作，操心费力，但是乐在其中。 提升造句能力的小技巧 巧 1、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上 瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。 2、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无

记歌曲学技巧 著名童育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为创设情景，培 养对音乐的兴趣。”作为老师的我对音乐真没好感，因为我一直是一个五音不全的人，为了藏拙，在里所 有音乐学也是我的搭班完成。来音乐社团的日子不算短了，也听过几次罗老师对音乐学的讲座，对如何上 好音乐课也有了一些粗浅的认识。 一、创设情景，激发学习兴趣。 唤起孩子们的兴 猫》，我看到老师是如何创造情景来吸引达到学目的的，在学中情景式的演唱、在复习表演歌曲、创编动 作等环节充分调动学习的兴趣，演唱的热情也十分高。 二、启发引导，使掌握演唱技巧。 缺乏音乐知识和演唱技巧，高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必须指导处理好歌曲的快 慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如何处理歌曲的快慢与情感又需要孩子理解歌曲，吃透歌曲中讲述的事件 或者角色不同， 低沉。在《小猫》学中因为角色的不同有了不一样的歌曲演唱方式，什么时候该清什么时候该重，有了角 色之后就更容易掌握与表现了。 以上是我对音乐学的一些认识，可能不是很完善，有待改进，希望以后能了解更多音乐学上的技巧。

建立师生和谐关系的几点技巧 和谐的师生关系能极大地调动参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于个性的社会化 发展。但是和谐师生关系的建立并非易事，除了要求师把当成平等的独立的个体，热爱并 尊重每个孩子，还要掌握一定的育艺术和技巧。 1．用表情和身体语言表示赞许和喜爱。运用积极的语言早已为师掌握，而积极的表情和 身体语言更可以拉近你与孩子的距离。孩子会从这些细枝末节的地方感知师的温情进而真 的心理障碍。由此可见，良好师生关系的确立，家长因素很重要。我常会对新来的胆怯的 孩子说：“我和你妈妈是好朋友。”孩子们很愿意相信这句话，师也确实需要和家长做平 等的能彼此交流和理解的好朋友。 建立和谐师生关系还有许多技巧，以上仅为我在实践中的切身体会，希望能以此给大家带 来更多的启示。

一系列的美术活动，并取得了可喜 成绩。 这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富对线描画的经验，提高画线描画的技能技巧， 以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。 经过一个学期的努力，对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出 了自己的特色，主要表现在以下几个方面： 一、会画了。 孩子们有了一个学期画线描画的基础，这 点、线、 面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画， 一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧 有了明显的提高。 二、大胆画了。 我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面， 在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品

会预防校欺凌掌握应对欺凌 的方法及技巧。 2、能力目标：通过校安全育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨 论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。 3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道 德观念，关注他人的安全，培养勇敢机智面对校欺凌的品质。 学重点： 掌握正确应对校欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。 学难点： 学难点： 掌握正确应对校欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对 校暴力的品质。 学背景分析： 1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大， 易起摩擦，比起其他学校，更易发生校欺凌事件。 2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价 值观还没定型，难以自我约束的小学生来说，这无疑为他们施暴于校提供 了鲜活的“榜样”。 3、小学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校暴力认识 不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇 到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲 动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 学对象：三四班全体学生 学准备： 师准备： 搜集反映校暴力件的照片和文字材料，搜集因校欺凌而触犯法律的少年 犯的悔过心声并制作多媒体课件。

活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在 纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望， 逐渐地给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使智力的发展。在绘 画过程中，首先让掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。先他们使用涂染的方法。 只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染 以区分上下。6 在不断丰富生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。三：具体安排认识 red----太阳：红红的，圆圆的。让学习画圆，并将颜色涂满。 B 糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的 技巧。认识gree---通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。认识blue---观察下雨的情景。学 习由上而下画短斜线。 B 通过画格子布来巩固线条的练习。4 认识yell---在学会画圆的基础上，来初步

时间。这样，既丰 富了主题活动，又使幼儿得到了全面的发展。 3、我班的特色活动是《美术活动与语言活动的整合》。从小班开始，我们就一直在培养孩子的绘画技巧 技能。本学期我们加入了幼儿感兴趣的手工、泥工、装饰画、添画等多种形式，逐步从绘画技能技巧的培 养发展到幼儿动手能力和审美能力的提高。除此之外，幼儿语言的发展也是我们要着重培养的，所以在每 次活动结束时，我们都会留有让孩子充分说画的时间。 幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。 3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损现象多，下学期要加强阅读习惯的培养。 4、在特色活动中，除了注意培养幼儿的各种技能技巧外，还应多锻炼幼儿用较恰当的语言来表达自己的 作品和评价他人的作品，让技能技巧与语言能力双管齐下，共同提高与发展。

习音乐游戏、歌曲，让大胆地在集体面前表现自己，培养听音乐创编动作的能力，同时还培养的合作精神 和集体荣誉感，美术活动进行绘画、手工、泥工等发展涂、撕、剪、捏的技巧，培养的动手能力以及丰富 的想象力、创造力，巩固对色彩的认识和涂色的技巧。 二、保育工作：因天气冷暖无常，根据天气变化增减衣服，给准备汗巾，户外活动时给爱出汗的垫上毛巾， 并注意对个别保健工作，按时按量喂药，给擦汗，换衣服，提醒洗脸，洗手时卷好袖子，别弄湿了衣服，

进行情况作出正确的判 断，有的放矢地引导，帮助获得发展，并使其游戏得以延伸。只有通过观察，师才能知道 是否需要更长的时间去玩，材料恰不恰当，经验丰富程度如何等，再决定是否加入的游戏 以帮助提升游戏的技巧。师只有通过观察去了解的游戏内容，并在游戏的兴趣与需要的基 础上来帮助他们，才可能避免以成人的需要和看法去干涉游戏的现象发生。 二、师介入游戏的方式 (一)平行式介入法:是指师在附近!和玩相同或不同材料的游戏 起到指导游戏的作用。当处于主动地位时，师可扮演配角。例如，在玩开商店游戏时“售 货员”和“顾客”都很正常地进行业务往来，如果扮演“售货员”的说店里很忙，邀请师 来帮忙，师可扮作服务人员介入到中间去，并巧妙引导孩子提升游戏技巧。又如，有一钻 在用纸箱做的火车头里面，想玩开火车的游戏，但就是没有“旅客”游戏无法进行，师扮 作“旅客”加入进去，并告诉我要到天安门去，找谁买票，这名孩子赶紧找来伙伴，扮作 售票员，开始玩了起来。 须在学会后才能玩。因此，师 要给作适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。在创造性游戏里，如表 演游戏，师可以在小舞台上向孩子们进行示范性演出，不仅能激发起的表演欲望，而且能 将各种表演技巧展现给，供模仿，师还可与一同表演，表演里面就隐含着示范。 在游戏时间里，师除了提供创造性游戏条件外，也应提供开展规则游戏的条件，并鼓 励自己开展规则游戏。创造性游戏里，也要强化的规则意识。总之，对游戏的指导关键在

实现角色的转变是师专业发展的具体目标；师专业发展要体现着师对育人的责任感的提升。 作为一名新师来说我存在着以下的优点：热爱工作，喜欢孩子。责任心强、有耐心。但同时也存在着一些 弱点：育学能力和技巧上面还存在不足,欠缺经验，需要积极向老师请，努力积累实践经验，同时，继续 加强理论学民，并且努力把理论转化成实际经验。结合师专业发展的要求及发展的要求并联系自身的不足， 制定三年发展计划如下： 充足。为此，在育学方面在今后的三年内，通过不断地努 力和学习，希望可以成为一名经验型的成熟师。具体措施如下： 1、 积极参加内外的各项学习，并积极观摩老师组织的活动，不断吸取他们的学经验与技巧，将这些优 秀的成果整合到自己的能力体系中，不断累积积极的经验，继续提高自己在育学方面的素质。从而做到经 验型师所能做到的：育学工作熟练化和经验化，使自身的学设计、学活动组织、学过程控制、学方法手段 域的内容与要求，认真地以《纲要》作为自己育学的准绳，同时结合本地、本班的实际，因势利导，选择 适合的学内容，在学过程中，做到活动前认真做好活动设计，活动后对活动实施的效果进行细致地分析与 思考，从而改进自己的学技巧，从而引导主动地学习与探索，得到最大程度的收获。 3、 认真研究蒙氏精神及蒙氏学法，将蒙氏精神渗透进生活及育之中，遵从主仆的师的生关系，以仆人 的姿态带领进行蒙氏育的学习，在操作收获，在操