具体表现在什么地方呢？ 在微信朋友圈晒照片，要注意照片中的背 景，不能在军事基地、军用港口等地未经 允许拍摄； 表达爱国行为，脑子要多一根弦，不能被 不怀好意的人挑唆，在社交平台发布不该 发的言论和照片。 网络平台上，反动内容莫转载不传谣，不 信谣 公共场所中，可疑线索要注意暴恐活动危 害大，群策群力齐防御 维护国家安全我们能做什么 发现国家秘密已经或可能泄露时，我们应当采取哪些措施？ 发现泄露或可能泄露国家秘密的线 索，应当及时向国家安全机关举报。 维护国家安全我们能做什么 一定要记住维护国家安全举报方式 1 24 小时电话举报 热线12339 2 国家安全机关举报受理平台 （www.12339.gov.cn ） 汇报人：X X X 小 学 生 全国人大常委会通过的《国家安全法》将每年4 月15 日定为全民国家安全教育日，2024 年4 月15 日是 我国第九个全民国家安全教育日。

具体表现在什么地方呢？ 在微信朋友圈晒照片，要注意照片中的背 景，不能在军事基地、军用港口等地未经 允许拍摄； 表达爱国行为，脑子要多一根弦，不能被 不怀好意的人挑唆，在社交平台发布不该 发的言论和照片。 络平台上，反动内容莫转载不传谣，不信 谣 公共场所中，可疑线索要注意暴恐活动危 害大，群策群力齐防御 维护国家安全我们能做什么 发现国家秘密已经或可能泄露时，我们应当采取哪些措施？ 发现泄露或可能泄露国家秘密的线 索，应当及时向国家安全机关举报。 维护国家安全我们能做什么 一定要记住维护国家安全举报方式 1 24 小时电话举报 热线12339 2 国家安全机关举报受理平台 （12339gv ） 汇报人：X X X 小 学 生 全国人大常委会通过的《国家安全法》将每年4 月15 日定为全民国家安全育日，2024 年4 月15 日是我 国第九个全民国家安全育日。

3、 家互动特色： 班级设置“我是爸妈小帮手活动”栏目。提醒家长随时发现孩子优点，通过互动平台，互动信袋，与家长 传递沟通。 互动内容：解决家长育孩子所遇困惑，为家长排忧解难，针对班级存在问题，随时与家长用传递纸条形式 帮助解决。定期提供家互动话题讨论，并将师小结和指导出示在“家互动平台上”供家长参考学习。 所达目标：家长愿意向老师说说自己孩子的短处，乐意请老师或得到老师帮助，在家和在行动一致。

听同伴唱和讲，经过一段时间的训练，已初步能听懂老师对 自己说话的意思了。 4、 加强主题墙的创设，让它成为师互动的平台。 随着学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一 次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师互动平台”的创设宗旨，有师的精心设计，有的亲自参与。每次 孩子们都会骄傲地向家长宣布：“这是我画的！”“瞧！我们和老师一起把室布置得多漂亮。”

学们都能按时到校，集中检查完作业后就有时间打扫卫生了，形成习惯后，这 条标准就取消了。 3 安全平台：周六当天按要求完成学习的，每次奖励2 分； 周日上午12 前之前完成的，奖励1 分； 周日下午到校之前完成的，不奖不扣。 周日 下午到校也没完成的，扣2 分。（该数据由两个安全委员提供） 说明：由于我们是寄宿制学校，安全平台学习专题出来后，会统一安排学 生利用周五回家后的周末时间集中完成。对于非寄宿制学生，完全可以规定完

我觉得我是非常幸运和幸福的。 因为在这里工作，我能够时时刻刻感受到领导和同事们对我的关心和爱护，感受到在工作中给我足够的信 任、支持与帮助，使我与其他正式职工一样，拥有同样的广阔天地，拥有同样的平台尽情施展着自己的才 华；我的每一点滴进步，领导和同志们都给了我极大的关注和鼓励，并给予了很高的荣誉。因此，在这里， 我首先要衷心的感谢各位领导们，感谢同事们！ 今天我能够评为2007 年度的先

体验，加深对育内容、学习特 点和育指导策略的理解和把握；我们组织科学育活动的培训，将专家报告、参与式培训、点评、 评比等活动有机的结合，提高师组织科学活动的能力。 三、为师搭建学习、交流、展示的平台，促进《纲要》在我市的全面落实 为促进大家相互学习、交流与分享，我室创办了内部刊物《天津简讯》，刊载我市、港台 及发达国家的研究成果与信息；召开了专题研究、管理工作的经验交流会、成果展示会；开展

，季节 的变换等有机结合，使环境的育性充分蕴含与环境创设的过程中。为营造良好的育环境。 3、探索使用“鹤立法”，提高小班的识字兴趣。 重点开展早期阅读活动，为提供更多更好的发展空间和 平台，积极参加的小舞台活动。 4、探索性地开展区域活动。 结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与的主题活动进行有机的结合，使区域活动与 集体学活动达到共存和相融。 5、本学习重点培养的自我服务能力。

总体思路："求真务实，努力营造民主开放的研究和学习氛围，形成有助于学前育事业全面发 展的长效机制，确保《纲要》的贯彻落实，走具有北京特点的学前育内涵发展之路。" 一、完善组织机构，搭建不同层次的学习、交流平台，为全面落实《纲要》提供保障 我市将推进《纲要》作为一项日常工作，市区两级育行政部门将其纳入年度计划，在全市 机构中普遍实施。建立了市区两级贯彻《纲要》工作小组。选取了包括城区和郊区在内的7 个 质疑者和建议者，以平等的身份参与到试点单位的研讨中，充分听取和切实尊重每一个个体的 想法和建议。 第四，淡化成果意识，注重行为主体问题的解决。我们试着通过不同层次学习共同体的建 立，为不同发展水平的搭建学习和发展的平台，从不同角度肯定他们的发展变化，帮助其查找 问题，寻找解决途径。 第五，进一步完善改革评价程序，充分发挥评价的服务功能，由重视结果的评价转变为发 展性评价，真正为建设服务、为师专业化成长服务、为的快乐与发展服务。 服务上，以《纲要》落实为重点，有目 的、有计划、有组织地开展研究。采用讲座式、对话式、参与式、沙龙式、论坛式、例会诊等 研形式，唤醒师在研中的主体意识，使研成为师自省育行为，发现育问题，改善育实践的平台。 五是评价保障机制。围绕贯彻落实《纲要》，我们在全区推行级类管理。区里制定下发了 《示范评选、年度考核和分级分类验收工作意见》。在级类验收过程中，我们把《纲要》落实 的行动过程作为评价工作重点

开展“我心中的劳模”征文活动，鼓励学生通过写作表达对劳动模范的敬意和学习心得， 培养学生的感恩之心和劳动精神。 （五）劳动精神宣传 制作劳动精神宣传海报和横幅，悬挂在校园显眼位置，营造劳动节日氛围。 利用学校广播、微信公众号等媒体平台，宣传劳动精神，发布活动动态和优秀案例，扩大 活动影响力。 六、活动要求 各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。 教师要积极引导学生参与活动，关注学生的劳动过程和成果，及时给予指导和鼓励。