从事其它一切活动的必要前提，我们必需执行安全活动规则。让家长交给我们放心、让 活动得开心。这就需要我们有较好的育方式，耐心、细心地 育他们，使他们健康、快乐的成长。 4、学无止境。优秀的师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意 识，又需要把握育的真谛，了解发展的规律，掌握现代育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认 真负责的品质。我积极报考本科自学，争取在知识内涵上有新突破。 新

教师总结汇报PPT 模板 适用于教学总结、工作计划、学术报告、宣传策划、述职报告 等 02 教学分析 板书设计 教学背景 教学过程 点击添加相关标题文字，点击添加 相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加 相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加 相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加 相关标题文字 目录 YOUR TITLE 04 01 03 01 符合整体语言风格，语言描述尽量生动简洁。 点击添加标题 03 此处添加详细文字描述，建议与标题相关，并 符合整体语言风格，语言描述尽量生动简洁。 点击添加标题 05 板书设计 汇报完毕 谢谢观看 适用于教学总结、工作计划、学术报告、宣传策划、述职报告 等

从职前到职后 师研究：从职前到职后 ——第二届高校学前育专业学术研讨会综述 侯莉敏 （南京师范大学科院2003 级博士生） 2005 年3 月5 日至6 日，中国学前育学会与南京师范大学科院学前育系在南京师范大学 联合召开了“第二届高校学前育专业学术研讨会”。来自全国16 个省市自治区的高校学 前育专业和部分学前育机构的50 余名代表参加研讨会，开幕式由南京师范大学育科学学

极发挥学科特色，组织开展系列主题活动。活动覆盖本硕博，旨在营造浓厚学术氛围， 激发读书热情，引导同学们在交流互动中爱读书、读好书、善读书。 师生共读，学相长 以世界读书日为契机，为进一步推进学院“师生四同”育人模式，院学生会继续 开展“知信行”读书会，邀请不同专业老师带领同学们组成读书小组，围绕专业书籍 展开研读和讨论，在交流中实现师生同学、同研、同讲、同行，促进学相长，帮助同 学们开拓学术视野，使阅读成为全院师生的生活常态。 与美好，收获畅想未来 的大世界！ 篇六：学校世界读书日活动简报 4 月以来，围绕第__个“世界读书日”，__应用科技学院积极发挥学科特色，组织 开展系列主题活动。活动覆盖全校师生，旨在营造浓厚学术氛围，激发读书热情，引 导同学们在交流互动中爱读书、读好书、善读书。 4 月23 日上午，学校党委宣传部开展“阅读修身，守正立德”读书分享会暨宣传 育思想大讨论活动。各位师结合师养德修为工程，就习惯养成、思想锤炼，分享读书

研究是一门独立、严密的学科体系，是从事科研人员要学习和掌握的；再者从事童发展与育的 科学研究工作必须有相关的童心理，生理科学知识支撑与铺垫。培训工作也是迫在眉睫。可以 采取请进来和走出去办法，如请专家讲课或课题指导，和参加当地学术活动等。 3．3 重视成果管理 成果应作登记、评估计算工作量及与分层管理，组织推广和支持发表，并与内奖励、职称 评定挂钩，鼓励师参与科研，努力提高工作质量。 走进"纲要"培植新型科研文化

开展同伴互动，启发 讨论、实践操作、自主创新等活动，在各类活动中引导运用多种感官主动学习、自主探索、 快乐体验，培养主动、全面、和谐发展的健康童。 课题组采用18 所群体联动，研究课观摩研讨，学术沙龙、例分析、反思评议等形式，点 面结合，有效推进课题实施。 六、研究过程 第一阶段（2001 年1 月－7 月）立项准备阶段。主要开展有关主动学习和主体性育的文 献研究，作相关的现状调查和 献研究，作相关的现状调查和分析，建立课题总体框架并撰写研究方，确定实验学校，并 指导子课题设计研究计划及实施方。 第二阶段（2001 年9 月－11 月）全面启动阶段。在鸣珂巷举行开题会，健全研究组织， 举办学术讲座和理论辅导，培训实验师，帮助各实验点完善研究方和实施计划。 第三阶段（2002 年1 月－－2003 年12 月）实证研究阶段。组织各子课题实验轮流开放 研究课观摩研讨，上午开放研究课3－4 节，子课题负责人作情况汇报，下午课题组成员

力、专业能力、英语能力的各项活动。 5、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资 料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、 补考等事项的通知工作。 6、配合班长组织同学参加各类学术讲座，组织班级内部的学习 交流。 7、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围。督促同学们不缺 课不旷课不迟到不早退，做好课堂出勤率统计。 四、生活委员（全面负责班级同学在生活方面的工作，主动关心

文明进程 当中逐步发展形成的。 • 科学精神集中体现为追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性。 • 科学精神倡导不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。 • 科学精神坚持在真理面前人人平等，尊重学术自由，用继承与批 判的态度不断丰富发展科学知识体系。 第二章节 五四精神薪火相传 青年担当共筑时代 五四精神的内涵 五四精神的内涵 五四精神的内涵 • 以爱国主义、振兴中华为核心的五四精神一直

文明进程 当中逐步发展形成的。 • 科学精神集中体现为追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性。 • 科学精神倡导不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。 • 科学精神坚持在真理面前人人平等，尊重学术自由，用继承与批 判的态度不断丰富发展科学知识体系。 第二章节 五四精神薪火相传 青年担当共筑时代 五四精神的内涵 五四精神的内涵 五四精神的内涵 • 以爱国主义、振兴中华为核心的五四精神一直

及就近原则，以地域、乡镇、街道 为依据划分组建科研辅导络，即以省级示范为和以乡镇中心为龙头的两级辅导络，发挥其 示范辐射及帮扶作用。其次，可积极发挥区学前育研究分会理事会成员的团队力量，组织 学术研讨、课题申报及论证交流推广的同时，组建分会下属的由各骨干师组成的（健康组、 保育保健组、艺术组、早组、社会组、事业发展组、环境游戏组）各专业研究小组，由区 骨干师及学科带头人担任各小组组长，为