一年级家务劳动清单： 1.衣物洗涤：学洗袜子。 2.卫生清理：学习用扫把扫地，能进行简单的垃圾分类 3.学会自理：坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。 4.内务整理：学习叠衣服、裤子、袜子等. 5.厨房技能：饭前摆碗筷，饭后收拾桌子 6.加工食品：会洗水果。 7.物品规整：会整理书包和学习桌，分类整理玩具。 8.照顾家人;给父母或长辈做些表达孝心的事：剥水果吃等。 9.种植养护：爱护花草，学会正确给花浇水。 种植养护：爱护花草，学会正确给花浇水。 二年级家务劳动清单： 1.衣物洗涤：自己的小衣物自己洗。 2.卫生清理：会用拖把拖地，学习垃圾分类的常识。 3.学会自理：学会系鞋带，打绳结。 4.内务整理：学会叠被子，整理床铺。 5.厨房技能：饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。 6.加工食品：帮父母择菜、洗菜。 7.物品规整：学会整理书桌、书柜。 8.照顾家人：学会给长辈捶背。 9.种植养护：学会管理植物，定期浇水、修剪等。 种植养护：学会管理植物，定期浇水、修剪等。 三年级家务劳动清单： 1.衣物洗涤：手洗自己的简单衣物，用洗衣机洗衣服。 2.卫生清理：坚持扫地、拖地，进行垃圾分类。 3.学会自理：学会自己洗澡、梳头。 4.内务整理：会洗自己的鞋子。 5.厨房技能：学习制作水果拼盘。 6.加工食品：学会择菜、淘米，会清洗蔬菜和水果7.物品规整：每天整理书桌、书柜和书 架 8. 照顾家人：给父母或长辈洗脚表达孝心。 9.种植养护：学习花草养护技巧，会进行无土栽培。

现。师的语言要有开放性，指向性明确，能给以启发。如在数学活动《超市大整理》中， 在为货品分类时，出现了两种情况，大部分能将货品分类摆放到货柜上，个别还能将货品 进行二次分类。在操作过程中，有个能将两个货柜上的货品进行二次分类，但有一个货柜 只是分类。于是师将这位的操作材料展示给大家看，说：“请你们检查一下，货柜上的物 品都摆放对了吗？”大家共同认定都对了，但并未发现其中的二次分类，于是师紧接着问 “前面两个货柜和后面一个货柜分得有什 “前面两个货柜和后面一个货柜分得有什么不一样的吗？”这时发现了前两个货柜的货品 摆放的方法更方便顾客拿到自己所需的东西。师说：“你们也试试摆摆看，让顾客更方便 拿到自己所需要的东西。后来大部分基本上都懂得二次分类更方便顾客。通过师简单的语 言启发的分类经验在原有基础上有了一个提升。 （2）在活动过程中，师对指导的语言应具有层次比较丰富的多适应性。所谓多适应性， 就是适应各种不同的。因为即使是处于同一年龄阶段的，由于其个性不同、家庭生活背景

五、活动内容 （一）环保清洁行动 组织学生开展校园清洁活动，分组对校园内的教室、操场、绿化带等区域进行彻底清扫， 捡拾垃圾，确保校园环境整洁美观。 开展“垃圾分类知识竞赛”，通过趣味问答的形式，让学生了解垃圾分类的重要性及分类 方法，提高垃圾分类意识。 鼓励学生回家后进行家庭环保清洁行动，与家人一起整理房间，打扫卫生，培养家庭环保 意识。 （二）创意手工制作 开展“变废为宝”手工制作比赛，鼓励

时间：____年6 月5 日 活动内容： （1）举办绿色行动公益活动，如“环保义卖”、“垃圾分类宣传”等； （2）组织学生集体清理学校周边环境，打扫校垃圾。 6 绿色校建设 时间：____年5 月-____年6 月 活动内容： （1）开展绿化校活动，增强学校整体环境美化水平； （2）增加垃圾分类设施，提高垃圾分类意识； （3）推广节能减排设施，鼓励电器设备节约用电； 五、资源需求 1 印制宣传资料、海报、书签等；

传染病工作做到位。 十、动员职工参与垃圾分类活动，将垃圾分类活动落实到行动中 为了保持的清洁卫生，培养师和小朋友的环保意识，提高大家的环 保技能，让懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化； 有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃 圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，本学期，我积 极响应市区工作精神，将垃圾分类那入到实际行动中。 1 召开全体工作 召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校垃圾和 节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源 化，无害化的重要举措。实行校垃圾分类处理，可以美化校，改善 环境质量，是一件利国利民的事情。 2 通过动员职工能在原来废物利用的基础上，提升到将垃圾或废物 进行分类利用。 十一、合理使用经费，努力改善办条件 在上级领导的支持下，本学期我利用市下拨的厨房专项经费对厨房 静

成分残缺。句子不完整 2 重复啰嗦。成分累赘。 3 搭配不当。词语与词语间搭配不当。 4 词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5 前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6 用词不当。关联词、近义词用错 7 分类不当。把不是一类的归为了一类。 8 表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9 不合事理不真实。 修改病句原则：  1 保留句子原意，少改为佳  2 防止以造新句来代替修改病句。  邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 3 小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 4 因为我喜欢养花，而且养了许多花。 夸奖 虽然 但是 手舞足蹈 所以 7 分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 例： 菜里种着西红柿、西瓜、黄 瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当 1“ 六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2 山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3 妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。

重复啰嗦。成分累赘。 3. 搭配不当。词语与词语间搭配不当。 4. 词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5. 前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6. 用词不当。关联词、近义词用错 7. 分类不当。把不是一类的归为了一类。 8. 表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9. 不合事理不真实。 修改病句原则：  1. 保留句子原意，少改为佳  2. 防止以造新句来代替修改病句。 邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 3. 小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 4. 因为我喜欢养花，而且养了许多花。 夸奖 虽然 但是 手舞足蹈 所以 7. 分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当 1.“ 六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2. 山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3. 妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。

今天，我们先说说垃圾分类。这个问题大家都不是第一次听了。那么你告 诉我，为什么垃圾分类会成为我们国家的政策，会成为全世界人类的共同认 知？垃圾，代表了过去的，废弃的，随意填满在地下，地球就会有很多来不及 分解的旧事物，还能正常呼吸吗？好比你口袋里装满了糖果包装纸，妈妈再给 你糖果的时候，你就放不下了！所以废弃的事物也要整理好，不能让它们占据 我们的有用空间。做好分类，有些再生资源能继续帮助我们。有些不能再用的 助我们。有些不能再用的 必须破碎甚至焚烧，尽量不留痕迹。这就是我们分类做法的意义。 太阳每天都是新的，那么昨天的所有事情都变成旧事物了。我坐在这讲台 上，每年都有很多很多的同学在这里领到自己人生一个阶段的奖励，好像一颗 颗闪亮的小星星。你心中不开心的事情是否已经破碎掉，并把它在风中吹掉？ 那些开心的点滴是否用一个名字叫“感恩’的大瓶子一一收集起来，放在心中 最显眼的位置？当太阳挂在天上时

解我国的环境状况，明确我们做到什 么，可以做些什么。 同时与社区、家长携手，扩展环保育的空间，虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对 孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让 家长也参与到我们的活动中来，以此增强的环保意识。 但是我们也发现有部分内外两个样，内能看到纸屑就捡，外却随便乱扔。我们意识到做好的育工作还远远 一系列活动。首先，组织到户外观察花草树 木的变化，让知道花草树木对人类的益处，育爱护花草树木；其次，利用歌、故事等形式育养成爱护花草 树木的习惯。 2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式 让养成不随地乱扔垃圾的好习惯。 3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让养成节约用水、用电的好习惯，并利用歌、故事加 深对的育。

编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自 身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝 宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。 2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让 幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助 ，教师要善于利 用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩 子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮 助老师整理图书、玩具等。 （二）英语领域 目标： 1、学习60 个生活中常用的单词、短语或句式。 2、培养幼儿学习英语的兴趣。 3、提供丰富的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说常用的英语。