师个人专业成长计划 我，一名普通的师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为师肩上背负的重要责任。人们常说： “是祖国的花朵，师是辛勤的丁”祖国要振兴，育是基础。振兴育的希望在师。而今时代的不断进步就要 求师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计 划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党 关心时政学习，积极拥护党 的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《师法》、 《未成年人保护法》、《指导纲要》、《工作规程》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身育的信念，坚 持以发展为本的宗旨。要依法执，严谨治学，团结协作；要廉洁从，以身作则。 二、积极投身于课程改革实验中，不断更新育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的育者转变为育的 有心人 方法解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来 育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通 过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续育学习，提高自己的思想政治觉悟和 师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代育理论和实践技能；掌握育学技能和现代育技术。积极参与本

从职前到职后 师研究：从职前到职后 ——第二届高校学前育专业学术研讨会综述 侯莉敏 （南京师范大学科院2003 级博士生） 2005 年3 月5 日至6 日，中国学前育学会与南京师范大学科院学前育系在南京师范大学 联合召开了“第二届高校学前育专业学术研讨会”。来自全国16 个省市自治区的高校学 前育专业和部分学前育机构的50 余名代表参加研讨会，开幕式由南京师范大学育科学学 研讨。 一、 师的职前培养 师是一种专业化的职业，它是一种“要求师具备经过严格而持续不断的研究才能 获得并维持专业知识和专门技能的公共业务。”（联合国科文组织《关于师地位的建 议》）在我国，这样的专业知识和专门技能是通过职前的培养来进行的，即在各级各类学 校的学前育专业通过培养目标的定位、课程的设置来呈现的，特别是在目前，高师学前育 专业发挥着主体作用。因此，这次会议有数十所来自高等师范院校的学前育系的代表从各 个角度介绍了本校学前育专业的培养计划、课程设置的实际情况以及改革设想。广西师范 大学学前育系通过对在校生和部分毕业生在就业取向、培养目标、课程结构等方面的现状 调查，认为目前学前本科专业的课程体系在培养目标、课程内容、课程设置上存在着一定 的问题，以期通过改革，探索出适合广西以及学生需要的学前育课程体系；北京师范大学 出版社从出版者的角度出发，通过对高师学前育专业材出版现状的描述与分析，对高师学

都与同学相处 融洽；一年半以来，专业学习方面进步显着。是本专业一名很优秀的学生。 2、勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年 里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。 3、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大 局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高 与同学相处融洽。 划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大 学生活。 6、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂 得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。 7、自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按 要求完成。一个很认真，很努力的人。 8、安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地 其他 同学要多。 9、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间， 按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机 有灵气。 10、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步 前进。懂得向专家、向前辈虚心请，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。 11、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，

都与同学相处 融洽；一年半以来，专业学习方面进步显着。是本专业一名很优秀的学生。 2、勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年 里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。 3、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大 局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高 与同学相处融洽。 划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大 学生活。 6、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂 得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。 7、自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按 要求完成。一个很认真，很努力的人。 8、安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地 其他 同学要多。 9、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间， 按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机 有灵气。 10、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步 前进。懂得向专家、向前辈虚心请，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。 11、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，

充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但 是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。 虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩 子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在师这个岗位上完善自 己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的老师！ 二、优势分析 好，因为我知道：这个世界上没有最 好，只有更好！ 三、弱势分析 正因为我是非专业的，因此在理论知识和各种所需的技能是相当缺乏的。专业可以用3—4 年的时间 学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有 足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。老师不同于小学、中学的老 师，老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所 涉足，师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是 夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在快乐中学习。 非专业的我在学经验上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏经验的我控 班能力不强，常常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能及时调节上课的节奏；对于有些 活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着

以及学思想与风气的形成等方面起到重要作用。 在推进课程改革的时代背景下，倡导以本研建设为基点、提高师自省能力及专业素质的 今天，作为一个地区的专业育研究人员，如何发挥新课程理论形态和育学实践形态的中介 作用，在组织实施研活动中实现有效的专业引领，提升师对学实践的反思意识和反思能力， 促进师从理念到实践的专业自主发展，这是新课程对研员提出的新挑战。研员的责任很大， 研员的担子很重，研员的角色很重要。研员 朱永新授曾说，一个不读书的师不会走得多远，那么，一个不读书的研员甭说走多远了， 那简直不可思议！研员首先应该是一个学习者，要“学习，学习，再学习”，树立专业可 持续发展的意识，培养终身学习的良好习惯，不断地学习，向理论学习、向实践学习、向 一切可能运用的领域学习，提高自身的专业水平和综合素质。应通过学习深刻理解党和国 家有关育方针、政策、法规及上级工作意见精神，先于师走进新《纲要》，以自己对《纲 要》的理念 学研究。 研员在注重自身学习的同时，要学会利用媒体及宣传媒介、运用多种手段，传播改革的前 沿信息和有益经验。如可通过当地育信息，构建上学习、资源共享平台，转发改革的理论、 经验；推荐优秀学前育专业站、论坛、优秀课例、论文、例研究等资料，及时收集、整理 本区域的《纲要》试点及课程改革经验，供区内广大师学习共享。 研员还应利用本岗位的特殊职能，激发各加强学习型团队建设，如倡导本研、本培训等制

随着我国经济和社会的发展，未来育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量育的要求。而建设一 支素质较高的专业化师队伍是全面提高育质量的关键。新时期师队伍建设的目标为师专业发展提出了如下 新的要求：提高实施素质育的能力和水平是师专业发展的核心要求；终身学习是师专业发展的基本理念； 实现角色的转变是师专业发展的具体目标；师专业发展要体现着师对育人的责任感的提升。 作为一名新师来说我存在着以下的优点：热爱工作 弱点：育学能力和技巧上面还存在不足,欠缺经验，需要积极向老师请，努力积累实践经验，同时，继续 加强理论学民，并且努力把理论转化成实际经验。结合师专业发展的要求及发展的要求并联系自身的不足， 制定三年发展计划如下： 一、 政治思想方面： 要不断地提升自己，不断使自己得到专业发展，首先就要提升自身的思想水平，以先进的思想来促进自己 的行为，以先进的理念促进自身育学水平的提高，从思想上就树立起三年的发展的目标，从而指导自己向 师发展是师人生价值实现的过程，是师在充分认识育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德， 掌握育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高育学水平的过程。 作为一名龄只有两年的师来说，目前我所处的是师专业发展的适应期，即学新手时期，这两年来，在不断 地向老师地学习中，已经初步形成了育学的实践能力，但专业素质的发展还处于较低的层次，且发展不平 衡。由于自身经验的不足，侧重的往往是研究了如何授，如何吸取各方面的经验来提升自身的育学技能，

作为市级研部门肩负着引领我市师全面落实《纲要》的责任。针对目前工作现状和师在贯彻 《纲要》中的需求和困难，确立整体工作思路，即：以转变育观念，提升师的专业素质为目的， 以专题研究和多样化的培训内容和方式为途径，发挥研部门的职能作用，树立以人为本的理念， 增强服务意识，为区县研员、业务长和师三支队伍的专业化发展提供支持与帮助。主要做法是： 一、以专题研究引路，为贯彻《纲要》提供典型经验 1．将区域活动作为促进有效发展的 等活动探索出换位体验、预操作、例分析等培训方 式，促使师深入地研究育内容，研究童，研究育策略，为师育行为的改善提供依据。 二、以培训推动，提升师队伍的专业水平 1 针对不同人员的职责和需求确立培训重点 为促进区县研员、业务长和师专业水平的提升，确立不同的培训重点。组织区县研员参加 不同形式的学习交流、观摩研讨、评选、点评等活动，提高其分析和指导育实践的能力；组织 业务长通过开展实践研讨 为促进大家相互学习、交流与分享，我室创办了内部刊物《天津简讯》，刊载我市、港台 及发达国家的研究成果与信息；召开了专题研究、管理工作的经验交流会、成果展示会；开展 了多种形式和内容的学评比、评选活动，有效地促进师专业素质的提升。

作，确立以儿童发展为本的理念，提出"转变管理职能、面向每个园所、关注寻常时刻、重在 素质提高"的工作的策略，采用"引领、互动、融合、反思"的工作方法，通过研究努力使《纲 要》推进的过程，成为每一个孩子发展的过程，每一位教师专业化水平提升的过程，每一所幼 儿园可持续性发展的过程，从而整体提高我区学前教育的办学水平。 一、关注教研的寻常时刻 关注教研寻常时刻是我区教研员在实施《纲要》过程中提出的工作口号，每学期遍走全区 从而真正促进幼儿的 发展。因此坚持行动研究，聚焦教育实践，是区域性推进《纲要》实施的重要策略。 四、教研为本，培养师资，提升教师专业化水平 教研组是教师专业化成长的土壤，是课改成功的关键，加强教研组建设是教师队伍建设的 重点，以教研组建设为抓手是提升教师专业化水平的重要策略，在《纲要》实施过程中，我们 在五所一级幼儿园成立了区幼儿园教研组建设基地，率先在基地开展教研组建设的研究，每学 期向

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